1、春雨蒙蒙地下 人民音乐出版社五年级下册 教材分析 春雨蒙蒙地下原是一首电影插曲，因其词曲俱佳， 逐渐成为一首独立的童声合唱歌曲，歌词十分简洁，却又十 分优美，如“绿了河边的杨柳，红了村前的杏花”等，不仅 句式对称整齐，而且色彩丰富，使人由衷的赞美春雨，对春 天充满着希望。 设计意图设计意图 本课题我抓住春雨设计了：诵春雨、赏春雨、唱春雨等 艺术活动，层层深入展开教学，让学生在欣赏春雨的美景时 感受春雨的画面美，在朗诵春雨的诗歌时感受春雨的语言美， 在唱春雨时感受歌曲的旋律线条美和歌词美。 从而唤起情 感上的共鸣，让学生从心灵深处接受了美的教育和美的熏陶， 进而激发他们去热爱美，追求美。 教学目
2、标教学目标 1.情感与态度：通过本课的学习，启发学生以优美抒情 的歌声，抒发热爱春天、热爱生活的真挚感情。 2.能力目标：进一步提高学生学唱弱起歌曲的技巧，注 意唱准歌曲旋律 、音量均衡 。 3.知识目标：引导学生感受歌曲的内在美，尝试用优美 舒展的歌声表达歌曲情感。 教学难点、重点教学难点、重点 重点：指导学生聆听，用连贯、平稳的气息歌唱。 难点：注意掌握歌曲的弱起节奏，乐句间的换气、切分 节奏。 教学方法教学方法 创设情境、兴趣引入法、视觉图象法、体验法 教具、学具教具、学具 多媒体 教学过程教学过程 （一）创设情境，感受春天。（一）创设情境，感受春天。 1.寒冷的冬天已经过去，春天的脚步
3、也慢慢向我们走来， 冰雪消融，草木发芽，到处一片生机勃勃的景象，今天老师 带领同学们一起去踏青，请同学们起立，带着轻松惬意的表 情和我一起深呼吸，闻一闻这幽香的花。 （吸气，呼气） 2.请同学们闭上眼睛，听到了什么声音？ 3.揭示课题春雨蒙蒙地下 （播放幻灯片 1） （二）颂春雨、赏春雨，仿春雨。（二）颂春雨、赏春雨，仿春雨。 师：春雨如丝，春雨贵如油。春天美好的一切可都离不 开春雨的滋润。历史上，有很多诗人都爱写春雨的诗歌，我 们已经接触了很多，相信大家一定能回忆几首描绘春雨的诗。 1.学生交流赞美春雨的诗。 2.学生欣赏春雨。 （播放幻灯片 2-21，背景音乐春雨 蒙蒙地下 。 ） （意图
4、：通过学生熟悉的古诗并配合多媒体画面，自然 过渡到让学生欣赏春雨，被绵绵的春雨所吸引，感受春雨朦 胧的意境。 ） 3.模仿春雨声。 （意图：这一环节提前将歌曲的学习重点，以模仿春雨 声音的方式学习，使学生能感兴趣的掌握歌曲中描绘春雨的 旋律。 ） （三）唱春雨（三）唱春雨 1.欣赏歌曲春雨蒙蒙地下 （播放幻灯片 22） 2.让我们再仔细听一听，歌曲中都描绘了哪些美丽的画 面？你听到了些什么？ 3.再次听赏，熟悉歌曲旋律。 （意图：音乐是听觉的艺术，会听才会唱。听赏歌曲表 现歌曲旋律，目的在于引导学生更投入、认真的听赏歌曲旋 律，为准确学唱歌曲打下基础。 ） 4.讲解切分节奏。 （播放幻灯片 2
5、3-24） 5.随歌曲伴奏，轻声学唱歌曲。 6.男女生分组合作演唱歌曲。 7.情感升华。 （播放幻灯片 25） 师： 这首歌曲是一部非常感人的电影绿色钱包里 的插曲。在北京的一辆公共汽车上，一个名叫小元的男孩偷 了一位老人的绿色钱包，被售票员抓住，送到公安机关。随 后，小元被校长领回了学校。小元逐渐转变时，在坏人的诱 骗下继续作案，再次被抓进公安局。校长和老师再次请求释 放小元时，小元跪在地上失声痛苦。在老师的耐心教诲下， 小元终于变好了，而老校长也露出了满意的笑容。小元一次 又一次感受到老师如春雨般绵绵而细致的关爱，在获得了新 生时，他才真正理解了生命的意义： “这是生命在歌唱，这 是种子在发芽！ ”最后，让我们将此时此刻的内心感受一起 融入到歌曲中。 （意图：为了更进一步使学生对歌曲有深刻的理解，准 确表达歌曲情感。其实孩子们是很爱听故事的！ ） 8.师生共同有感情地演唱歌曲，表达内心的感受。 （四）总结（四）总结 在歌曲春雨蒙蒙地下的音乐声中结束本节课。 （学 生可根据自己的喜爱加入舞蹈动作。 ） （播放幻灯片 26）
