1、 人音版五年级下巴塘连北京教案人音版五年级下巴塘连北京教案 一、教学目标：一、教学目标： 1、在感受、体验、实践学习中，了解藏族风土人情，领略藏族 民歌风格，培养学生喜爱藏族歌舞艺术兴趣。 2、用自然、朴实、优美的声音演唱歌曲巴塘连北京并能创 造性表现藏族民歌。 二、学情分析：二、学情分析： 五年级的学生有一定的音乐素养的积累， 在以往的音乐课中学生 已经接触过许多有关于少数民族风格的音乐，如“幸福的歌” “新疆 好” “草原”等等，藏族歌曲也学习过我的家在日喀则 ，不过，相 比较以前学习的少数民族歌曲， 巴塘连北京这首歌曲在演唱方面 还是有一定的难度，教师将通过听唱、体验、实践创造等一系列的
2、环 节引领学生走进藏族文化。 三、教学重点：三、教学重点： 1、学唱、创编歌曲巴塘连北京 。 2、感受、体验藏族音乐和藏族舞蹈的风格特点。 四、教学难点：四、教学难点： 1、歌曲第 2、3 小节中连音线、圆滑线的唱法; 2、跨小节的切分音的唱法。 五、教学方法：五、教学方法：听唱法、体验感受法、游戏闯关法、实践创造法 六、教学过程：六、教学过程： 1、创设情境，导入新课 老师表演一段舞蹈，请生观察舞蹈属于哪个少数名族？ 我国的藏族朋友生活在哪些地区？ （由此导出“藏族-四川巴塘” ） 2、合作探究，新知教学 聆听歌曲，想象歌曲中描绘的景色； 通过教师介绍，再次聆听歌曲，感受歌曲情绪； 教师引导
3、学生模唱“wu” ，做发声练习； 请生跟老师一起为歌曲伴奏，感受歌曲速度； 教师引导小组合作：设计新的伴奏方式； 教师用“老朋友”的方式导出切分音，复习切分音； 教师引导学生进入音乐闯关游戏： 用“la”模唱歌曲中的音符 用“lu”模唱歌词 跟音乐模唱歌词 教师引导学生解决难点：连线、圆滑线的练习； 教师范唱歌曲巴塘连北京 ； 学生跟伴奏演唱巴塘连北京 3、实践拓展，体验感知 教师介绍巴塘“弦子之乡” ，引导学生观看视频，了解巴塘弦 子 教师引导学生，教授藏族舞蹈动作 师生大合作：以歌曲巴塘连北京伴奏音乐为背景，教师领 舞，部分学生伴舞，部分学生伴奏、部分学生演唱歌曲。 4、情感升华，教师小结 同学们，我们今天只是通过巴塘连北京这首歌曲接触了一小 部分藏族文化，虽然我们的藏族朋友生活在离我们很遥远的地方，可 是他们的心始终是和我们的心连在一起的，因为他们和我们一样，都 是我们大中国的公民，都有一颗热爱祖国的心。 5、拓宽知识，课外作业 通过查询网络、书籍等方式了解更多的藏族文化。
