1、小鸡学我做体操音乐教学设计 教材及学情分析：教材及学情分析： 小 鸡 学 我 做 体 操是一首 2|4 拍 大调式的儿 童歌曲，全曲有四个乐句组成的一段体结构。通过拟人的手 法把小鸡栩栩如生的描绘的会做早操，诙谐幽默，平易如口 语似的形象化的歌词，道出了健康的真谛。充满着动感和活 力。 二年级的孩子活泼好动， 争强好胜。 他们大都喜欢唱歌， 乐于表演，模仿能力较强，但又有自己的想法。孩子们有着 无穷的力量，他们爱发现，爱思考，爱创新。小脑瓜里迸发 出来的创新火花时常会给课堂带来精彩，这首歌就非常的适 合他们爱动的性格。 教学目标：教学目标： 一、继续复习学习节奏，感受节奏、体会节奏，学习将 节
2、奏引入生活和学习中；在生活和学习中掌握运用节奏和写 作节奏； 二、学唱节奏活泼欢快的歌曲，理解歌曲的旋律是由节 奏和音符构成的道理；学习用简单节奏和简单旋律。 教学重点难点：教学重点难点： 把动作记住和边唱边跳小 鸡 学 我 做 体 操 教学方法：教学方法： 一、示范法：就是老师直接示范，给学生直观的感受。 二、听唱法：就是听老师唱，或者其他媒体唱，学生跟 着学。 三、表演法：用舞蹈的形式把音乐的情感表现出来。 四、欣赏法：就是聆听歌曲旋律，来表达感受。 五、激趣法：运用各种学习手段激发学生学习兴趣 教学过程：教学过程： 一、 导入： 小朋友们，下课了，我们一起来做早操啦。 （律动音乐 早操歌
3、 ）整队， ，随音乐节奏变换动作，感受其欢快活泼 的旋律。 二、发声练习： 小朋友们，你们的操做的真好，动作很优美，很标准。 把动物朋友都吸引过来看你们做操了。你们看看都有谁来 了？ 1=C 4/4 2/4 1=C 4/4 2/4 叫叫 声声 （一）师：（一）师：1 1 1 1 1 1 1 1 公公 鸡鸡 来来 了了 生：生：1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 喔喔 喔喔 喔喔 喔喔 喔喔 喔喔 喔喔 喔喔 3 3 3 33 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 喔喔 喔喔 喔喔 喔喔 喔喔 喔喔 喔喔 喔喔 5 5 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6
4、 6 6 6 喔喔 喔喔 喔喔 喔喔 喔喔 喔喔 喔喔 喔喔 7 7 7 7 7 7 7 7 （上行、下行）（上行、下行） 喔喔 喔喔 喔喔 喔喔 （二）师：（二）师：1 1 1 1 1 1 1 1 小小 鸭鸭 来来 了了 生：生：1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 、 嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎 5 5 5 5 6 6 6 6 7 7 7 7 （上行、 下行）（上行、 下行） 嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎 （三）师：（三）师：1 1 1 1 1 1 1 1 小小 猫猫 来来 了了 生：生： 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5
5、6 7 （上行、 下行） （上行、 下行） 喵喵 喵喵 喵喵 喵喵 喵喵 喵喵 喵喵 （四）师：（四）师：1 3 5 3 1 3 5 3 1 1 一一 起起 来来 锻锻 炼炼 生：生：1 3 5 3 1 3 5 3 1 1 （上行、下行）（上行、下行） 唻唻 唻唻 唻唻 唻唻 唻唻 三、歌曲新授： 小朋友们，我们的动物朋友看着你们的操这么好看，还 能锻炼身体，所以它们也忍不住了，也想学一学，你们愿意 教它们做操吗？出示课题： 小 鸡 学 我 做 体 操 。 （一） 了解歌曲： 调号：调号： 1=1= B (B (降降 B B 调调) ) 拍子：拍子： 2/4 2/4 拍拍 情绪：情绪： 中速中
6、速 稍快稍快 天真地天真地 （二） 视唱歌谱 学生视唱教师范唱听钢琴弹奏旋律学生跟琴视 唱旋律教师纠正带唱 （三）学唱歌词 1.教师范唱，让学生感受歌曲的风格、旋律、节奏。 2.轻声有感情地随音乐读歌词。 3.听着教师的琴声，轻声地唱词，教师注意发现问题， 纠正演唱 中的错误。 4.跟着伴奏带演唱。 5.听范唱，分小组自编动作表演。 6.有感情地演唱歌曲。 四、歌表演： 舞蹈动作加入：学生根据歌词改编的，要比较的生动形 象。 五、拓展延伸： （一）学会了这首歌，你想到了什么？ （二）以后你会怎么做？ 生命在于运动生命在于运动-伏尔泰伏尔泰 若要身体健，天天来锻炼若要身体健，天天来锻炼-谚语谚语 六、小结： 小朋友们，只有拥有一个健康的身体，才能拥有一个美 好的未来。让我们一起动起来，积极锻炼，让健康与我们同 行。 七下课： 听着健康歌结束课堂，有序走出教室。
