1、教育部教育部“精英杯公开课大赛简介精英杯公开课大赛简介 2021年6月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国8个城市，设置了12个分会场，范围从“小学至高中全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大局部学校的教学模式。適合全國大局部教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。北冥有鱼节选庄子逍遥游学 习 目 标大鹏金翅雕是以妖精形象出现的
2、，狮驼洞的三大王大鹏怪，绰号云程万里鹏。课 文 导 入这是谁？有什么样的本领？大鹏金翅雕，狮驼洞的三大王大鹏怪，绰号云程万里鹏。金翅大鹏翅膀一拍九万里。大鹏金翅雕是以妖精形象出现的，狮驼洞的三大王大鹏怪，绰号云程万里鹏。课 文 导 入你还知道哪些有关“鹏的文化现象？“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。李清照渔家傲天接云涛连晓雾 鲲鹏展翅 鹏程万里 扶摇直上庄子逍遥游作 者 介 绍庄子，名周，约生于公元前庄子，名周，约生于公元前369369年，死于公元前年，死于公元前286286年年，战国时宋国人，著名的思想家，文学家。道家学派的，战国时宋国人，著名的思想家，文学家。道家学派的重要代表，与
3、老子并称为重要代表，与老子并称为“老庄。老庄。道家的主要精神是崇尚自然，庄子对待生活的态度是道家的主要精神是崇尚自然，庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，：一切顺其自然，“安时而处顺、安时而处顺、“知其无可奈何而知其无可奈何而安之假设命、安之假设命、“清静无为。政治上主张清静无为。政治上主张“无为而治无为而治。庄子一生著书十余万言，书名庄子。庄子一生著书十余万言，书名庄子。他的主要思想是他的主要思想是“天道无为，认为一切事物都在变天道无为，认为一切事物都在变化。主张化。主张“无为，梦想一种无为，梦想一种“天地与我并生，万物与天地与我并生，万物与我为一的主观精神境界。我为一的主观精神境界。初读课
4、文，把握文章内容初读课文，把握文章内容mngkntuny初 读 感 知请同学们根据注释翻译文章，并在课本上及时做好旁批和圈点，并将文章划分为三局部。1.划分文章局部、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句或写得好的语句用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。第1层(前3句)：介绍大鹏的外形。第2层4-8句：写大鹏的活动。第3层后三句：写大鹏飞上高空之后眼中的景象。译文：译文：北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里；体积巨大，不知道有几千里；译文译文：鲲变化为鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道长几千里；鲲变化为鸟，它的名字
5、叫鹏。鹏的脊背，不知道长几千里；当它奋起而飞的时候，它展开的双翅就像悬挂在天空的云当它奋起而飞的时候，它展开的双翅就像悬挂在天空的云翻 译 课 文译文：译文：北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里；体积巨大，不知道有几千里；译文：译文：这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。这南海是这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。这南海是个天然形成的水池。个天然形成的水池。齐谐齐谐是一部专门记载怪异事物的书是一部专门记载怪异事物的书。译文：这本书上记载说：译文：这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海之时，翅膀击鹏鸟迁徙到南方的大海之时，翅膀击水而行，激起的波涛
6、浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里水而行，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里高空，它离开北海是凭借着六月的大风。高空，它离开北海是凭借着六月的大风。译文：山野中的雾气，空气中的尘埃，都译文：山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。是生物用气息吹拂的结果。译文：天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不译文：天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏在天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢到尽头呢？大鹏在天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。了。1.请同学们结合文中的关键字词说一说“鹏这一形象有哪些特点，且这样的特点在文中是如
7、何表现出来的。细读文本，感知鹏的形象细读文本，感知鹏的形象硕大无比硕大无比奇特的想象奇特的想象怒而飞，其翼假设垂天之云。怒而飞，其翼假设垂天之云。力大无穷力大无穷比喻的修辞比喻的修辞鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。志存高远志存高远 善借长风善借长风夸张的修辞夸张的修辞鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。2.文中特别对鲲鹏奋飞时的壮美形象进行了描写，请同学们找到并赏析。强调句子赏析的步骤方法：手法，内容，
8、作用此句运用丰富的想象，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向此句运用丰富的想象，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，通过两个极度夸大的数字九万里高空的形象，通过两个极度夸大的数字“三千里、九万里三千里、九万里展现大鹏展现大鹏“徙于南冥的磅礴气势，意境开阔渺远，具有强烈的艺术感徙于南冥的磅礴气势，意境开阔渺远，具有强烈的艺术感染力，充满了浪漫主义色彩。染力，充满了浪漫主义色彩。“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。3.同学们想一想：南海是海，北海也是海，为何鲲鹏迁徙于南溟？那它飞往南冥，需要什么条件？野马、尘埃
9、在空中浮游，需要什么条件？“南冥者，天池也，说明鲲鹏向往更宽广自由的理想胜地，而大鹏徙于南溟那么需要“海运六月息；以及后文中的野马、尘埃想要在空中自由浮动也需要“以息相吹才能完成，作者庄子也就此传达他对自由的渴望以及对美好生活的向往。5因此本文借鲲鹏和野马、尘埃说明了什么道理？参考：以“野马“尘埃的“以息相吹 与大鹏的“海运将徙作比照，说明万物皆有所凭借，都是不自由的。4任何事物的存在都是依附于一定的条件，那么人对事物的认识有没有局限呢？请结合课文最后一段话进行分析。“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？说明人对事物的认识是有局限的。第一，想象奇特。第一，想象奇特。第二，构思巧妙。第二，构思
10、巧妙。第三，善于运用比喻夸张等修辞。第三，善于运用比喻夸张等修辞。第四，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义风格第四，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义风格 其文那么汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之其文那么汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。作，莫能先也。鲁迅鲁迅本 文 主 旨这那么故事以大鹏南飞作比喻，说明世上的万物无这那么故事以大鹏南飞作比喻，说明世上的万物无论大小，都受到不同的限制，处在不同的束缚之中，论大小，都受到不同的限制，处在不同的束缚之中，因此，大鹏状似逍遥，其实还没有到达真正的逍遥。因此，大鹏状似逍遥，其实还没有到达真正的逍遥。练 习 反 响 一通假字北冥有鱼 二古今异义1.怒而飞息者也
11、“冥同“溟，海 古义：振奋，这里指用力煽动翅膀。今义：愤怒；形容气势很盛。古义：气息，这里指风。今义：消息；休息；利息。三一词多义1.志：齐谐者，志怪者也 得其船，便扶向路，处处志之2.其：不知其几千里也 其恕乎 奈何忧其坏代词，指代鲲大概，副词代词,指地动词，记载动词，做记号3.而：化而为鸟 俄而雪骤 人不知而不愠 学而时习之表顺承关系与“俄构成副词性词组，表示时间短促，不久，一会儿却，表转折然后，表顺承四文言句式判断句南冥者，天池也。“者，也表判断。五成语积累1.扶摇直上：指乘着风势快速上升。形容地位、名声、价值等迅速往上升。2.鹏程万里：形容前程远大。六名句积累 野马也，尘埃也，生物之以
12、息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦假设是那么已矣。第二课时第二课时 2021年6月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国8个城市，设置了12个分会场，范围从“小学至高中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大部分学校的教学模式。適合全國大部分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。【李白】【李白】（701
13、701年年762762年），字太白，年），字太白，号青莲居士，又号号青莲居士，又号“谪仙人谪仙人”。是唐代。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙诗仙”。与杜甫并称为。与杜甫并称为“李杜李杜”，又，又合称合称“大李杜大李杜”。其人爽朗大方，爱饮。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。酒作诗，喜交友。李白有李太白集传世，诗作中多以醉时写的。李白有李太白集传世，诗作中多以醉时写的。【代表作】【代表作】有望庐山瀑布行路难蜀道难将进酒有望庐山瀑布行路难蜀道难将进酒早发白帝城等多首。早发白帝城等多首。NoImage走近作者走近作者NoImageNoImage行路难（其一）行
14、路难（其一）唐玄宗天宝年间，李白受命入长安，但并没有得到施唐玄宗天宝年间，李白受命入长安，但并没有得到施展政治抱负的机会。这首行路难可能作于天宝三年展政治抱负的机会。这首行路难可能作于天宝三年（公元（公元744744年）李白不得不离开长安的时候。它表达了李白年）李白不得不离开长安的时候。它表达了李白失意而又憧憬美好未来的心情。失意而又憧憬美好未来的心情。NoImage写作背景写作背景 “行路难行路难”是乐府古题，是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。（注释）“乐府乐府”指的是能够配乐的歌诗。乐府诗是一种古体指的是能够配乐的歌诗。乐府诗是一种古体诗。李白的行路难共三首，主要抒发了怀才不遇的
15、情诗。李白的行路难共三首，主要抒发了怀才不遇的情怀。怀。NoImage解题解题NoImage整体感知整体感知读准字音读准字音读准节奏读准节奏读出感情读出感情 朗朗 诵诵NoImage金樽清酒斗十千，玉盘珍金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直羞直万钱。万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫茫然。然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复闲来垂钓碧溪上，忽复乘乘舟梦日边。舟梦日边。行路难，行路难，多行路难，行路难，多歧歧路，今安在？路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆长风破浪会有时，直挂云帆济沧济沧海。海。行路难行路难 znznzhzhs
16、s行路难行路难 李白李白 金樽清酒斗十千，金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。将登太行雪满山。金壶装着的清醇美酒每斗十千文，金壶装着的清醇美酒每斗十千文，玉盘盛着的美味佳肴价值万文钱。玉盘盛着的美味佳肴价值万文钱。停杯投筷吃不下去，停杯投筷吃不下去，拔剑四望心中茫茫然。拔剑四望心中茫茫然。想渡黄河冰塞住河流，想渡黄河冰塞住河流，想登太行雪布满了山岭。想登太行雪布满了山岭。闲来垂钓碧溪上，闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。忽复乘舟梦日边。行路难，行路难！行路难，行路难！多歧路
17、，今安在？多歧路，今安在？长风破浪会有时，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。直挂云帆济沧海。空闲时在碧绿的溪水中钓鱼，空闲时在碧绿的溪水中钓鱼，忽然又梦见乘舟从日边经过。忽然又梦见乘舟从日边经过。行路难啊，行路难，行路难啊，行路难，歧路多啊，如今身在哪里？歧路多啊，如今身在哪里？定有机会乘长风破万里浪，定有机会乘长风破万里浪，坚决挂上高帆渡过大海。坚决挂上高帆渡过大海。这首诗充满了隐喻。借乐府古题抒发情志，诗歌主要抒发了作者怀才不遇的情怀，在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。诗歌主旨NoImage按诗人的情感起伏和心理变化将诗分层分析。按诗人的情感起伏和心理变化将诗分层分析。NoImage
18、细读感悟细读感悟金樽清酒斗十千，金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。玉盘珍羞直万钱。停停杯杯投投箸不能食，箸不能食，拔拔剑四剑四顾顾心茫然。心茫然。开篇描写了怎样的场景？开篇描写了怎样的场景？丰盛的筵席，精美的食器，珍奇的食物。丰盛的筵席，精美的食器，珍奇的食物。诗以叙事开篇，渐而过渡到抒情。开头以极为夸张的笔法诗以叙事开篇，渐而过渡到抒情。开头以极为夸张的笔法领起，写领起，写“金樽酒金樽酒”，“玉盘珍羞玉盘珍羞”，仿佛在营造欢乐的宴饮，仿佛在营造欢乐的宴饮气氛，似乎是一首气氛，似乎是一首“祝酒歌祝酒歌”。欢乐的宴饮中诗人为什么忽而欢乐的宴饮中诗人为什么忽而“停杯投箸不能食，拔停杯投箸不能食，拔剑
19、四顾心茫然剑四顾心茫然”？停、投、拔、顾四个连动，形象地把诗人政治失意后，心停、投、拔、顾四个连动，形象地把诗人政治失意后，心绪茫然、痛苦悲愤的心情表现出来。衬出诗人内心的悲苦。当绪茫然、痛苦悲愤的心情表现出来。衬出诗人内心的悲苦。当精神苦闷的时候，美味佳酿也难以下咽。精神苦闷的时候，美味佳酿也难以下咽。从诗字面上看，诗人的悲哀是因为什么？诗人悲哀的真从诗字面上看，诗人的悲哀是因为什么？诗人悲哀的真正原因又是什么呢？正原因又是什么呢？欲渡黄河欲渡黄河冰塞川冰塞川，将登太行将登太行雪满山雪满山。象征人生道路上的艰难险阻 此时的唐玄宗已经不再作为，政治已不再清明。在这样的此时的唐玄宗已经不再作为，
20、政治已不再清明。在这样的背景下，李白带着满腔抱负来到了长安，却与这样的政治环境、背景下，李白带着满腔抱负来到了长安，却与这样的政治环境、官场风气格格不入。唐玄宗把李白召入朝不过封了个侍奉翰林，官场风气格格不入。唐玄宗把李白召入朝不过封了个侍奉翰林，典型的御用文人。在朝廷的官场中，不可企及修齐治平的理想典型的御用文人。在朝廷的官场中，不可企及修齐治平的理想无法实现，李白就纵酒狂歌为乐。但终因行为放浪得罪权贵，无法实现，李白就纵酒狂歌为乐。但终因行为放浪得罪权贵，被下谗言，赐金放还。到朝仅二年！被下谗言，赐金放还。到朝仅二年！闲来垂钓碧溪上，闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。忽复乘舟梦日边。用典，借
21、吕尚、伊尹得到重用的故事表示对前途仍抱有希用典，借吕尚、伊尹得到重用的故事表示对前途仍抱有希望，心情由郁闷趋向开朗。望，心情由郁闷趋向开朗。NoImage行路难，行路难，多歧路，今安在？行路难，行路难，多歧路，今安在？由憧憬理想回到现实处境，以四句节奏短促的感叹，由憧憬理想回到现实处境，以四句节奏短促的感叹，反映了诗人想继续追求进取，又恐世路艰难的矛盾心理，反映了诗人想继续追求进取，又恐世路艰难的矛盾心理，情绪又趋低沉。情绪又趋低沉。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。借南朝宗悫之语，表达自己冲破一切阻碍，实现远大借南朝宗悫之语，表达自己冲破一切阻碍，实现远大抱负的
22、信念。抱负的信念。心情由苦闷和彷徨中再次振作，充满乐观和希望。心情由苦闷和彷徨中再次振作，充满乐观和希望。这首诗是如何体现李白的浪漫主义诗风的？这首诗是如何体现李白的浪漫主义诗风的？巧用历史典故；巧用历史典故；采用夸张的描写和形象的比喻；采用夸张的描写和形象的比喻；跳跃式的结构。跳跃式的结构。NoImage写法探究写法探究 就整体而言，李白这首诗起伏跌宕，曲径通幽。前四句就整体而言，李白这首诗起伏跌宕，曲径通幽。前四句写面对美酒佳肴，写面对美酒佳肴，“停杯投箸不能食停杯投箸不能食”的苦闷心情。五六两的苦闷心情。五六两句揭示自己虽然竭尽全力寻找出路，但阻碍重重，好像到处句揭示自己虽然竭尽全力寻找
23、出路，但阻碍重重，好像到处被冰雪隔绝。被冰雪隔绝。NoImage课堂小结课堂小结 七八两句引用典故，表示自己仍期望能像吕尚、伊尹那七八两句引用典故，表示自己仍期望能像吕尚、伊尹那样受到君王的重用。接下来四个短句，抒发了自己在寻求人样受到君王的重用。接下来四个短句，抒发了自己在寻求人生道路上的迷惘而急切的心情。最后两句表达作者决心冲破生道路上的迷惘而急切的心情。最后两句表达作者决心冲破一切艰难险阻，实现远大抱负的信心。全诗感情跌荡起伏，一切艰难险阻，实现远大抱负的信心。全诗感情跌荡起伏，感人至深。感人至深。1.1.背诵并默写课文。背诵并默写课文。2.2.课外积累李白的诗歌。课外积累李白的诗歌。N
24、oImage随堂练习随堂练习NoImage将进酒将进酒 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
