1、课题：哈利波特与魔法石重点章节指导课一、学法指导一、学法指导本课为哈利波特与魔法石的第三课时，课型为重点章节指导课。我对哈利波特与魔法石的后三章进行了重点章节的指导：1 1.知识与技能知识与技能：（：（1 1）讲故事的基本方法“人物+事件”提取小标题，再加串联词；（2）绘制思维导图、折线图。2 2.过程与方法过程与方法：探究性学习，在实践过程中学习，在小组合作中学习。3 3.情感与价值观情感与价值观：赏析片段、整合思维，共同探讨小说的主题，共同探讨爱。二二、教学、教学目标目标 1.能简要地讲出重点章节里的故事；2.合作学习，学会运用思维导图、折线图、表格梳理故事脉络；3.通过小说后三章的解读，
2、在情感与价值观上引导学生相信正义，相信爱。三三、教学重点、教学重点 能简要地讲出重点章节里的故事；合作学习，学会运用思维导图、折线图、表格梳理故事脉络。四、教学难点四、教学难点 片段赏析，通过小说后三章的解读，在情感与价值观上引导学生相信正义，相信爱。哈利波特与魔法石重点章节指导深圳市向西小学 喻艳芳讲故事讲故事讲故事1.1.按照事情发展的顺序：起因、经过按照事情发展的顺序：起因、经过 发展、结果发展、结果2.2.提取小标题：提取小标题：“人物人物+事件事件”赫敏 燃烧魔鬼网（人物）+（事件）哈利赫敏奏笛催眠三头犬赫敏燃烧魔鬼网哈利捕捉飞行钥匙罗恩挑战魔术师棋盘赫敏推理魔药瓶哈利战胜伏地魔 在
3、奏笛催眠三头犬之后之后，赫敏燃烧了魔鬼网，哈利捕捉住飞行钥匙，罗恩挑战了魔术师棋盘。在罗恩“牺牲”后，接着接着赫敏推理出魔药瓶，帮助哈利进入密室，最后最后哈利拿到魔法石，战胜了伏地魔。在战胜伏地魔的道路上，遇到了哪些困难困难？是谁谁为哈利波特提供了怎样的帮助帮助？请你们小组合作，用思维导图、表格或者折线图的方式表示出来。思维导图showtimeshowtime 精彩片段赏析 奇洛后退着朝他逼近，这使伏地魔仍然能盯着他。现在那张邪恶的脸上露出了狞笑。“多么感人啊”他用嘶哑的声音说，“我一向都很敬佩勇气是的，孩子，你父母当年都很勇敢我先动手杀你的父亲，他倒是宁死不屈，勇敢地跟我搏斗你母亲其实不用死
4、的她拼着命要保护你好了，把魔法石给我吧，别让你母亲白白为你丧命。”“休想!”哈利猛地冲向那扇燃着黑色火焰的门，伏地魔尖叫起来：“抓住他!”紧接着，哈利就感到奇洛用手紧紧抓住了他的手腕。顿时，哈利额头上的伤疤钻心地疼痛起来；他觉得自己的脑袋仿佛要裂成两半；他大声喊叫，拼命挣扎；随后，他吃惊地发现奇洛松开了手，他额头的疼痛也减轻了哈利茫然地四顾，寻找奇洛，只见他痛苦地弓着身子，看着自己的手指他眼睁睁地看见它们一个个地冒起了水泡。“抓住他!抓住他!”伏地魔又尖叫起来。奇洛向前一扑，把哈利撞翻在地，骑在他身上，用双手掐住哈利的脖子哈利的伤疤又是一阵剧痛，他眼前发黑，但他还是看见奇洛在痛苦地嚎叫。书本第十七章，第229页，第五自然段阅读并思考哈利波特靠什么打败了伏地魔？哈利战胜了伏地魔，你有什么收获？“你的母亲是因为你而死的，如果伏地魔有什么事情弄不明白，那就是爱。”邓布利多爱？1、朋友之间的友爱2、长辈对晚辈的关爱3、一直守护哈利的母爱4、正义
