1、（钢琴独奏）（钢琴独奏）丁善德丁善德 曲曲 活动一活动一 123 听一听，下面三条旋律在乐曲中是按照怎样的顺听一听，下面三条旋律在乐曲中是按照怎样的顺序出现的？将序号填在序出现的？将序号填在 中。中。你听出你听出来了吗？来了吗？1231（小提琴独奏）（小提琴独奏）马耀先马耀先 李中汉李中汉 曲曲视频视频 活动一活动一 活动二活动二 活动三活动三 听辨乐曲听辨乐曲第二部分中第二部分中小提琴双音小提琴双音和拨弦两种和拨弦两种不同的演奏不同的演奏方式。方式。在拨弦处在拨弦处模仿演奏，模仿演奏，其他地方加其他地方加入声势，随入声势，随乐做一做。乐做一做。活动一活动一 活动二活动二 活动三活动三 PPT
2、模板： PPT课件： 活动一活动一 活动二活动二 活动三活动三 这是一首新疆风格的乐曲。与同伴合这是一首新疆风格的乐曲。与同伴合作，分别为乐曲的三个部分设计合适的新作，分别为乐曲的三个部分设计合适的新疆舞动作随乐跳一跳。疆舞动作随乐跳一跳。第一部分第一部分第二部分第二部分第三部分第三部分 活动一活动一 活动二活动二 活动三活动三（古筝独奏）（古筝独奏）王昌元王昌元 曲曲视频视频 活动一活动一 活动二活动二 听一听，乐曲这两部分的旋律在情绪上听一听，乐曲这两部分的旋律在情绪上有什么不同？说说你的理由。有什么不同？说说你的理由。活动一活动一 活动二活动二 片 段音乐特点情 绪节奏由疏到密节奏由疏到
3、密速度较快速度较快节奏舒展节奏舒展中速中速富有歌唱性富有歌唱性紧张而激烈紧张而激烈松弛而喜悦松弛而喜悦 活动一活动一 活动二活动二 你知道下面的片段运用了古筝演奏的哪些你知道下面的片段运用了古筝演奏的哪些技法？表现了怎样的场景？技法？表现了怎样的场景？活动一活动一 活动二活动二 主要主要技法技法范唱范唱伴奏伴奏 活动一活动一 活动二活动二 五线谱五线谱 范唱范唱伴奏伴奏 简简 谱谱 活动一活动一 活动二活动二 把你在四个季节中喜欢的活动，按照下面把你在四个季节中喜欢的活动，按照下面的节奏说一说。的节奏说一说。X X 0 X X X X X 0春春 天天放放 风风 筝筝夏夏 天天秋秋 天天冬冬
4、天天 活动一活动一 活动二活动二 随乐做下面的声势动作。随乐做下面的声势动作。你还能将它进行怎样的变化？你还能将它进行怎样的变化？X X X X范唱范唱伴奏伴奏 活动一活动一 活动二活动二 范唱范唱伴奏伴奏 五线谱五线谱 活动一活动一 活动二活动二 视频视频范唱范唱伴奏伴奏 简简 谱谱 活动一活动一 活动二活动二 视频视频 听范唱，注意色块标出听范唱，注意色块标出的部分是如何反复的。的部分是如何反复的。范唱范唱你听出你听出来了吗？来了吗？色块部分的演唱顺序是：色块部分的演唱顺序是：五线谱五线谱 活动一活动一 活动二活动二 听范唱，注意色块标出听范唱，注意色块标出的部分是如何反复的。的部分是如何
5、反复的。范唱范唱你听出你听出来了吗？来了吗？色块部分的演唱顺序是：色块部分的演唱顺序是：简简 谱谱 活动一活动一 活动二活动二 范唱范唱伴奏伴奏 五线谱五线谱 可以为这首歌设计怎样的演唱可以为这首歌设计怎样的演唱形式？与同伴合作表现一下吧。形式？与同伴合作表现一下吧。活动一活动一 活动二活动二 范唱范唱伴奏伴奏 简简 谱谱 可以为这首歌设计怎样的演唱形可以为这首歌设计怎样的演唱形式？与同伴合作表现一下吧。式？与同伴合作表现一下吧。活动一活动一 活动二活动二 范唱范唱伴奏伴奏 五线谱五线谱 视频视频 活动一活动一 活动二活动二 活动三活动三 范唱范唱伴奏伴奏 简简 谱谱 视频视频 活动一活动一
6、活动二活动二 活动三活动三 wu wu wu wu wu wu wu wu 伴奏伴奏 用轻柔、连贯的声音模仿用轻柔、连贯的声音模仿“西风的话西风的话”。1=C44 活动一活动一 活动二活动二 活动三活动三 范唱范唱伴奏伴奏 五线谱五线谱 在在 处标记合适的力度记号，处标记合适的力度记号，说说理由，并唱一唱。说说理由，并唱一唱。试试这试试这种方案种方案 活动一活动一 活动二活动二 活动三活动三 mppf范唱范唱伴奏伴奏 简简 谱谱 在在 处标记合适的力度记号，处标记合适的力度记号，说说理由，并唱一唱。说说理由，并唱一唱。试试这试试这种方案种方案 活动一活动一 活动二活动二 活动三活动三 范唱范唱
7、伴奏伴奏 五线谱五线谱 试着边画旋律线，边歌唱。你体会到试着边画旋律线，边歌唱。你体会到歌曲怎样的意境？谈谈你的感受。歌曲怎样的意境？谈谈你的感受。活动一活动一 活动二活动二 活动三活动三 范唱范唱伴奏伴奏 简简 谱谱 活动一活动一 活动二活动二 活动三活动三 试着边画旋律线，边歌唱。你体会到试着边画旋律线，边歌唱。你体会到歌曲怎样的意境？谈谈你的感受。歌曲怎样的意境？谈谈你的感受。你喜欢哪个季节？收集已学过的（或其他）相关音乐与同学们一起交流。在在四季童趣四季童趣的前奏中加入这段朗诵。的前奏中加入这段朗诵。注意念出天真、活跃的感觉。注意念出天真、活跃的感觉。范唱范唱伴奏伴奏还能怎还能怎样创编
8、？样创编？竖竖 笛笛范奏范奏伴奏伴奏 五线谱五线谱 竖竖 笛笛范奏范奏伴奏伴奏 简简 谱谱 听听唱唱动动 本单元以本单元以“四季放歌四季放歌”为主题，将音乐与自然为主题，将音乐与自然有机融合。教学中应注意不要拘泥于有机融合。教学中应注意不要拘泥于“音乐音乐”与与“四季四季”的直接联系，而要把重点放在引导学生感的直接联系，而要把重点放在引导学生感受音乐作品是如何借自然之景，运用音乐语言，抒受音乐作品是如何借自然之景，运用音乐语言，抒发内心情感、传达生活情趣上。要通过情境化、趣发内心情感、传达生活情趣上。要通过情境化、趣味性的音乐实践活动，训练、培养学生音乐感受、味性的音乐实践活动，训练、培养学生
9、音乐感受、辨别、记忆等能力。辨别、记忆等能力。总总奏奏 欣赏欣赏晓风之舞晓风之舞（钢琴独奏）（钢琴独奏）可抓住三条主题旋律行进方向可抓住三条主题旋律行进方向和节奏的特征，让学生通过听、动结合等方式，先行熟悉，再听全和节奏的特征，让学生通过听、动结合等方式，先行熟悉，再听全曲时，可通过标记、身势动作等，引导学生对不同主题旋律的出现曲时，可通过标记、身势动作等，引导学生对不同主题旋律的出现做出反应，进而把握乐曲结构。做出反应，进而把握乐曲结构。欣赏欣赏新疆之春新疆之春（小提琴独奏）（小提琴独奏）以以B部分模仿手鼓演奏的切部分模仿手鼓演奏的切分节奏体验活动为重点，让学生通过亲身参与感受乐曲浓郁的新疆
10、分节奏体验活动为重点，让学生通过亲身参与感受乐曲浓郁的新疆音乐风格以及活跃的情绪。同时，可通过看视频和模仿演奏，引导音乐风格以及活跃的情绪。同时，可通过看视频和模仿演奏，引导学生对小提琴的演奏技法有初步的了解。学生对小提琴的演奏技法有初步的了解。欣赏欣赏战台风战台风（古筝独奏）（古筝独奏）可重点对比欣赏可重点对比欣赏“迎战台风迎战台风”和和“战胜台风，雨过天晴战胜台风，雨过天晴”两段。把握不同的情绪特征，并进一步引两段。把握不同的情绪特征，并进一步引导学生了解与情绪表达相应的音乐表现手段。此作品的欣赏可结合导学生了解与情绪表达相应的音乐表现手段。此作品的欣赏可结合视频，使学生对古筝演奏获得直观
11、印象。视频，使学生对古筝演奏获得直观印象。听听唱唱动动总总奏奏 四季童趣四季童趣在教唱时应通过巧妙的声势、节奏活动，帮助学在教唱时应通过巧妙的声势、节奏活动，帮助学生获得歌曲中多次出现的前半拍休止和切分节奏的整体感觉，在听生获得歌曲中多次出现的前半拍休止和切分节奏的整体感觉，在听熟、听会后学唱，不可机械操练，既破坏了音乐的感觉，又抑制了熟、听会后学唱，不可机械操练，既破坏了音乐的感觉，又抑制了学生的学习兴趣。学生的学习兴趣。西风的话西风的话教学中要注意引导学生体会歌曲旋律进行与力度教学中要注意引导学生体会歌曲旋律进行与力度表现的关系。指导学生用连贯的气息和有一定控制的声音唱出歌曲表现的关系。指
12、导学生用连贯的气息和有一定控制的声音唱出歌曲深远的意境和韵味。深远的意境和韵味。童心是小鸟童心是小鸟在教唱时，第一部分主要是注意分解和弦式旋在教唱时，第一部分主要是注意分解和弦式旋律进行的音准和休止的把握；第二部分唱好附点节奏，表现出舒展、律进行的音准和休止的把握；第二部分唱好附点节奏，表现出舒展、流畅的旋律特点。另外，可结合此歌引导学生了解反复跳跃记号。流畅的旋律特点。另外，可结合此歌引导学生了解反复跳跃记号。听听唱唱动动总总奏奏 采集与分享采集与分享 围绕单元人文主题，让学生搜集、交流与围绕单元人文主题，让学生搜集、交流与四季有关的音乐作品。此活动要注意突显音乐性，兼顾不同四季有关的音乐作
13、品。此活动要注意突显音乐性，兼顾不同的音乐类型，并可与复习、巩固已学内容结合。的音乐类型，并可与复习、巩固已学内容结合。我的创造：四季童谣我的创造：四季童谣 引导学生关注生活，并用节奏诵读引导学生关注生活，并用节奏诵读的方式表现。可把学生的创编成果加入的方式表现。可把学生的创编成果加入四季童趣四季童趣的前奏的前奏中，一方面调动学生的学习积极性，另一方面丰富歌曲的表中，一方面调动学生的学习积极性，另一方面丰富歌曲的表现方式，增强学生对节拍、节奏的体验和表现能力。现方式，增强学生对节拍、节奏的体验和表现能力。听听唱唱动动总总奏奏 竖笛竖笛春天来了春天来了中低音区的演奏指导是教中低音区的演奏指导是教
14、学的重点。特别是最低音学的重点。特别是最低音do，可先做一些发音，可先做一些发音练习。要及时提醒学生注意演奏中调整气息，练习。要及时提醒学生注意演奏中调整气息，做到均匀而稳定地呼气，奏出圆润而宽松的音做到均匀而稳定地呼气，奏出圆润而宽松的音色来。色来。听听唱唱动动总总奏奏晓风之舞晓风之舞新疆之春新疆之春西风的话西风的话童心是小鸟童心是小鸟四季童趣四季童趣战台风战台风返回返回:作品介绍作品介绍 钢琴独奏钢琴独奏晓风之舞晓风之舞是我国著名的作曲家丁善是我国著名的作曲家丁善德于德于1954年创作的钢琴组曲年创作的钢琴组曲春之旅春之旅中的第四首。全曲中的第四首。全曲短小精悍，充满动力，表达了作者对祖国
15、和平前途的憧憬短小精悍，充满动力，表达了作者对祖国和平前途的憧憬和向往。和向往。小提琴独奏小提琴独奏新疆之春新疆之春创作于创作于1956年。乐曲豪爽、年。乐曲豪爽、乐观、奔放、流畅，具有浓郁的新疆维吾尔族民间音乐乐观、奔放、流畅，具有浓郁的新疆维吾尔族民间音乐风格。乐曲共分为三个部分。第一部分在轻快、活跃的风格。乐曲共分为三个部分。第一部分在轻快、活跃的钢琴伴奏衬托之下，小提琴以装饰音、跳弓、连弓及节钢琴伴奏衬托之下，小提琴以装饰音、跳弓、连弓及节奏的灵巧变化等手法，生动表现了新疆春天的美景和人奏的灵巧变化等手法，生动表现了新疆春天的美景和人们欢乐的情绪。们欢乐的情绪。第二部分，用双音演奏的技
16、巧，配以第二部分，用双音演奏的技巧，配以模仿新疆手鼓的切分节奏，把人们带进节日舞蹈场面，模仿新疆手鼓的切分节奏，把人们带进节日舞蹈场面，热烈、奔放。热烈、奔放。第三部分再现第一部分主题，小提琴通第三部分再现第一部分主题，小提琴通过快速的跳弓和高音区的长颤音再掀高潮，并在高潮中过快速的跳弓和高音区的长颤音再掀高潮，并在高潮中结束全曲。结束全曲。返回返回:作品介绍作品介绍 古筝独奏古筝独奏战台风战台风描绘了码头工人与台风搏斗的描绘了码头工人与台风搏斗的情景，表现了不畏艰难，勇敢豪迈的气魄。乐曲的核心为情景，表现了不畏艰难，勇敢豪迈的气魄。乐曲的核心为第三段，通过古筝丰富的演奏技法，生动展现了第三段
17、，通过古筝丰富的演奏技法，生动展现了“战台风战台风”的场景，情绪紧张激烈。与之形成鲜明对比的是第四段，的场景，情绪紧张激烈。与之形成鲜明对比的是第四段，它以悠扬清新的旋律，展现了雨过天晴，工人们战胜台风它以悠扬清新的旋律，展现了雨过天晴，工人们战胜台风之后的喜悦心情。之后的喜悦心情。返回返回:作品介绍作品介绍 四季童趣四季童趣是一首充满童趣的儿童歌曲。它是一首充满童趣的儿童歌曲。它通过孩子们在春、夏、秋、冬富有代表性的游戏活通过孩子们在春、夏、秋、冬富有代表性的游戏活动，展现了四季的乐趣和童年的欢乐。歌曲多处具动，展现了四季的乐趣和童年的欢乐。歌曲多处具有动感的前半拍休止、切分节奏和演唱形式的
18、变化有动感的前半拍休止、切分节奏和演唱形式的变化运用，使得全曲显得轻快活泼、生机勃勃。运用，使得全曲显得轻快活泼、生机勃勃。返回返回:作品介绍作品介绍 西风的话西风的话是我国著名的老一辈音乐家黄自先是我国著名的老一辈音乐家黄自先生创作的一首意境深远的歌曲。它借生创作的一首意境深远的歌曲。它借“西风西风”之口，之口，简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特点，饶有情趣。歌曲节奏平的变化，点出了初秋的特点，饶有情趣。歌曲节奏平稳，旋律流畅，细腻的力度运用，使歌曲具有丰富的稳，旋律流畅，细腻的力度运用，使歌曲具有丰富的表现力。
19、表现力。返回返回:作品介绍作品介绍 童心是小鸟童心是小鸟用诗一般的语言，描写了少年儿用诗一般的语言，描写了少年儿童在四季快乐的生活，表现了他们愉快、幸福的心情。童在四季快乐的生活，表现了他们愉快、幸福的心情。歌曲前半部分轻快、活跃，休止和附点节奏的运用增歌曲前半部分轻快、活跃，休止和附点节奏的运用增强了旋律的动感。后半部分旋律舒展，进一步抒发了强了旋律的动感。后半部分旋律舒展，进一步抒发了愉悦之情。最后，歌曲结束在愉悦之情。最后，歌曲结束在sol上，这种开放式的上，这种开放式的终止给人以终止给人以“越飞越高，越飞越远越飞越高，越飞越远”之感。之感。返回返回:作品介绍作品介绍 “四季的乐四季的乐
20、”（音频、视频）（音频、视频）西风的话西风的话（flash）童心是小鸟童心是小鸟领唱合唱（领唱合唱（flash）古筝独奏古筝独奏战台风战台风（视频）（视频）小提琴独奏小提琴独奏新疆之春新疆之春（视频）（视频）“四季的歌四季的歌”（音频、视频）（音频、视频）音乐家音乐家黄自黄自 新疆舞新疆舞掀起你的盖头来掀起你的盖头来 黄自黄自是我国是我国30年年代重要作曲家，音乐教代重要作曲家，音乐教育家，早年留学美国。育家，早年留学美国。他的主要作品有管他的主要作品有管弦乐弦乐怀旧怀旧，清唱剧，清唱剧长恨歌长恨歌，合唱曲，合唱曲旗正飘飘旗正飘飘，艺术歌，艺术歌曲曲踏雪寻梅踏雪寻梅 、玫瑰三愿玫瑰三愿等。其作
21、等。其作品的作曲技法娴熟，表品的作曲技法娴熟，表现情感细腻，具有很高现情感细腻，具有很高的艺术性。的艺术性。返回返回:相关资源相关资源反复跳跃记号反复跳跃记号古古 筝筝返回音乐常识返回音乐常识反复跳跃记号反复跳跃记号1.1.2.2.ABC它的演唱（奏）顺序是：它的演唱（奏）顺序是：A B A C听一听它的听一听它的音色吧。音色吧。古古 筝筝 筝筝是我国古老的弹拨乐器之一，在是我国古老的弹拨乐器之一，在春秋战国时期就已用于演奏，至今已有春秋战国时期就已用于演奏，至今已有两千五百多年的历史。两千五百多年的历史。返回音乐常识返回音乐常识测测 试试 一一测测 试试 二二测测 试试 三三测测 试试 四四
22、返回返回:综合测评综合测评本单元的三首歌你能背唱哪一首？本单元的三首歌你能背唱哪一首？向老师、同学展示一下吧！向老师、同学展示一下吧！伴奏伴奏四季童趣四季童趣伴奏伴奏童心是小鸟童心是小鸟伴奏伴奏西风的话西风的话 听一听，这两种版本听一听，这两种版本西风的话西风的话分别分别采用了哪种演唱形式？有什么不同的效果？采用了哪种演唱形式？有什么不同的效果？齐齐 唱唱合合 唱唱你听出你听出来了吗？来了吗？返回返回:综合测评综合测评听乐曲片段，说出曲名和演奏乐器。听乐曲片段，说出曲名和演奏乐器。战台风战台风新疆之春新疆之春晓风之舞晓风之舞古古 筝筝主奏：小提琴主奏：小提琴伴奏：钢琴伴奏：钢琴钢钢 琴琴返回返
23、回:综合测评综合测评听乐曲片段，选择与之相应的曲谱听乐曲片段，选择与之相应的曲谱。谁能获得奖谁能获得奖励的掌声？励的掌声？返回返回:综合测评综合测评做人，无需去羡慕别人，也无需去花时间去羡慕别人是如何成功的，想的只要是自己如何能战胜自己，如何变得比昨天的自己强大就行。自己的磨练和坚持，加上自己的智慧和勤劳，会成功的。终将变成石佛那样受到大家的尊敬。1像我这样的人最近总是单曲循环的播放着这首像我这样的人，听很久都不会觉得腻，或许这首歌最大的魅力就是共鸣。像我这样的人比如：“像我这样优秀的人人生在世，草木一秋。一闪一灭，转瞬之间。你我都轻如云烟，渺如微当花瓣离开花朵，暗香残留，香消在风起雨后，无人
24、来嗅”忽然听到沙宝亮的这首暗香，似乎这香味把整间屋子浸染。我是如此迷恋香味，吸进的是花儿的味道，吐出来的是无尽的芬芳。轻轻一流转，无限风情，飘散，是香，是香，它永远不会在我的时光中走丢。旧的东西其实极好。学生时代喜欢写信，只是今天书信似乎早已被人遗忘，那些旧的记忆，被尘埃轻轻覆盖，曾经的笔端洇湿了笔锋，告慰着那时的心绪。现在读来，仿佛嗅到时光深处的香气，一朵墨色小花晕染了眼角，眉梢，是飞扬的青春，无知年少的轻狂，这份带不走的青涩，美丽而忧伤。小心翼翼珍藏着，和母亲在一起的美好时光。母亲身体一直不好，最后的几年光景几乎是在医院渡过，然而和母亲在一起的毎一刻都是温暖美好的。四年前，母亲还是离开了这
25、个世界，离开了我。生命就是如此脆弱，逝去和別离，陈旧的情绪某年某月的那一刻如水泻闸。水在流，云在走，聚散终有时，不贪恋一生，有你的这一程就是幸运。那是地久天长的在我的血液中渗透，永远在我的心中，在我的生命里。时光就是这么不经用，很快自己做了母亲，我才深深的知道，这样的爱，不带任何附加条件，不因万物毁灭而更改。只想守护血浓于水的旧时光，即便峥嵘岁月将容颜划伤，相信一切都是最好的安排。那时的时光无限温柔，当清水载着陈旧的往事，站在时光这头，看时光那头，一切变得分明。执笔书写，旧时光的春去秋来，欢喜也好，忧伤也好，时间窖藏，流光曼卷里所有的宠爱，疼惜，活色生香的脑海存在。回忆的老墙，偶尔依靠，黄花总
26、开不败，所有囤积下来的风声雨声，天晴天阴，都是慈悲。时光不管走多远，不管有多老旧，含着眼泪，伴着迷茫，读了一页又一页，一直都在，轻轻一碰，就让内心温软。旧的时光被揉进了岁月的折皱里，藏在心灵的沟壑，直至韶华已远，才知道走过的路不能回头，错过的已不可挽留，与岁月反复交手，沧桑中变得更加坚强。是的，折枝的命运阻挡不了。人世一生，不堪论，年华将晚易失去，听几首歌，描几次眉，便老去。无论天空怎样阴霾，总会有几缕阳光，总会有几丝暗香，温暖着身心，滋养着心灵。就让旧年花落深掩岁月，把心事写就在素笺，红尘一梦云烟过，把眉间清愁交付给流年散去的烟山寒色，当冰雪消融，自然春暖花开，拈一朵花浅笑嫣然。听这位老友，
27、絮絮叨叨地讲述老旧的故事，试图找回曾经的踪迹，却渐渐明白了流年，懂得了时光。过去的沟沟坎坎，风风雨雨，也装饰了我的梦，也算是一段好词，一幅美卷，我愿意去追忆一些旧的时光，有清风，有流云，有朝露晚霞，我确定明亮的东西始终在。静静感念，不着一言，百转千回后心灵又被唤醒，于一寸笑意中悄然绽放。唯用一枝瘦笔，剪一段旧时光，剪掉喧嚣尘世的纷纷扰扰，剪掉终日的忙忙碌碌。情也好，事也罢，细品红尘，文字相随，把寻常的日子，过得如春光般明媚。光阴珍贵，指尖徘徊的时光唯有珍惜，朝圣的路上做一个谦卑的信徒，听雨落，嗅花香，心上植花田，蝴蝶自会来，心深处自有广阔的天地。旧时光难忘，好的坏的一一纳藏，不辜负每一寸光阴，
28、自会花香满径，盈暗香满袖。尘。但就是无数个小小的你我点燃了万家灯火，照亮了整个世界。这人间的生与死，荣与辱，兴与衰，从来都让人无法左右，但我们终不负韶光，不负自己，守着草木，守着云水，演绎着一代又一代的传奇。我们一路怀揣着爱，脚踏着万物，一声绝唱，飘然落尘！也许，你我曾是几百年前的一株草，一朵花，一粒尘，经过几世轮回的转换变成了今生的亲人，朋友，爱人也许，我们只是来兑现前世的一场盟约。也许，在百年之后，你我又都化为世间的生灵，守候在天地之间，彼此相望，相顾无言。然而，你我却心灵相犀，甘为绿叶，守护着这世间一朵花开的时光！这世间，有一种相逢叫做缘份。如若有缘，你我会迎着月，奔着光，在人生的某个岔
29、路口相见，然后又悄悄离别。像一朵洁白似雪的梨花，轻轻被风吹落，好像从未被时光染上任何颜色，永远素雅洁净。有些人，在你生命里，走着走着就散了，走着走着就远了，转身是刹那，离别早已是天涯。有些人，如同在你的世界打马而过，走时如春风拂面，未曾留下一丝一痕。有些人，走时却如惊涛骇浪，让你痛彻心扉，就像长在你心里的一根刺，怎么拨也拨不出来，只留下浅浅淡淡的伤痕，也许，是思念;也许，是怨念;也许，只是记得无论什么，我仍心怀感激，或许你我只是在人生的烟雨小巷里，水榭楼亭旁一场花的邂逅，一场流水的情缘。谢谢你，曾经来过我的世界，不惊，不扰！如若有缘，总会有那么一个人，即便跋山涉水，历经千辛万苦，也会向你奔赴而
30、来;如若有缘，总会有那么一个人，即便拨开万千人群，拨开姹紫嫣红，也会站在光阴的廊桥上，没有早一步，没有晚一步，只为在最美的季节里，与你相遇相知，与你在时光的铜镜里勾勒成一个完美的圆。我幸，今生在最美的时光遇见了你。张爱玲说，因为爱了，所以慈悲。因为懂得，所以宽容。总有那么一个人，即便全世界都不爱你，也会为你低眉，为你垂泪，为你留一盏温暖的灯，默默守护在你身旁，在清浅的时光里，陪你看草长莺飞，陪你数散落星辰！因为有缘，你我同住同修，同见同知，相互依靠，相互取暖。生死契阔，与子成说;执子之手，与子携老。爱，最长情的告白，不是千万句“我爱你”，也不是春花秋月前的山盟海誓，天长地久。而是愿意用其一生的
31、光阴来陪伴你，来包容你！即便在寡味的日子里，也会用爱去浇灌，用心去呵护，为你种出一朵妖艳之花，烂至极。“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜“。如若今生，你我遇到一个愿意为自己陪伴一生的人，那么，请握紧现在手中的幸福，珍惜彼此，别等失去，再话凄凉可惜，世间不是所有的缘份都来得刚刚好，在合适的季节里你我相遇相逢。就如徐志摩遇到林徵因，写下“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩”一首再别康桥道出无尽的思念，却因是一场三角之恋，不得不放手。还有张爱玲遇见文人汉奸胡兰成，在信里写道：“在你面前我变得很低很低，低到尘埃里。但我的心里是
32、喜欢的，从尘埃里开出花来。”多么卑微，往往当一个人遇到一份情缘，再怎么高傲，冷漠。也会变得很低很低，变得温柔而多情。虽然两年后，终究两人还是劳雁纷飞，各奔东西。像天空璀璨的烟花，绽放之后只剩薄凉。也许，他们彼此相遇，只是为了来世间为我们讲述一段故事，写下一段文字，弹奏一曲琴瑟之音！世间，不是所有的缘份与感情都能修得正果，厮守一生。但它们如同投在你心湖的一颗石子，荡起层层微光，即便短暂，仍也波光粼粼，晶莹闪烁！是啊！人生的缘份就是如此奇妙，像一朵浮云与飞鸟的相逢，不期而至。眉间滑过的光阴，犹如那山涧流淌的溪泉，平缓而柔软。而你我，就如同飘飞的枫叶，相遇相逢，徐徐飘落，寂静悠美，直至泥土。如若有缘
33、，此生你我注定会在光阴的渡口相见，如若离散，请在我筑起的幽梦里，互道一声“珍重”！本该灿烂过一生怎么二十多年到头来还在人海里浮沉”学生时代成绩名列前茅，总有那么一门成绩骄傲到炉火纯青，无论怎样的方程式，或者怎样的考点总会被一眼看穿。我们被其他同学艳羡着，同时，自己又在一边窃喜着。在别人眼里，就是优秀。说点不自谦的话，高中的时候写作文，运气好，将自己的情绪挥洒在字里行间，总能被语文老师选中当做范文，然后我站在讲台上跟同学分享，课后之余，还被同学借走传阅。也就是那个时候，我特别羡慕饮酒作诗的李白，所有的情仇爱恨都可以在诗歌里表达的隐晦而自由，洒脱而豪迈。于是，在我的文字里，也有另一种故事，只是他人
34、看不穿，也看不懂，所以会觉得那是一幅画，抽象的画。我想，那时候，或许也是优秀吧。曾经也会有许多种想法，想要学习李白，想要成为张小娴，想着也许会阳光明媚的过这一生，可惜，那时候年轻到连想法都天马行空，这一辈子太久了，久到80集的电视连续剧都播放不完，又怎么做到像李白一样满腹经纶，又怎么成为张小娴一样看透所有的爱情。所以，这20多年以来，还是依然在车水马龙人潮拥挤的城市里浮沉。过年回家的时候，跟几个初中同学聚会，大家在谈论起现在的职业时，其中一位男生满脸的自豪和看透一切的表情让我对他印象深刻。无论侃侃而谈的背后是怎样的一种辛酸和付出，但至少在谈天说地的时候他带给我们的是正能量，这种能量无关于年薪是
35、几十万还是十几万甚至是几万，这种心境也是用金钱无法衡量的，也许是活的比较老成，我在一边露出了阿姨般的笑容，生活不就是如此的吗？你不对它笑的时候，它不对你笑。你对它笑的时候，也许它对你还是不会笑。但，那又怎样？所谓的灿烂的过一生不就是自己的心安吗？从前，我们在初出茅庐的时候努力到没有日夜，那时候会获得掌声，会获得证书来证明自己优秀过。现在，在人海里浮浮沉沉之后再去拥有灿烂的人生不是更踏实么。“像我这样聪明的人早就告别了单纯怎么还是用了一段情去换一身伤痕”单纯，似乎只属于还是个孩子的时候。比如路上遇见的穿着校服手牵手的高中生，无论是脸庞还是他们所面对的事情，都简单到没有任何的修饰。总听过来人说：还
36、是上学好啊，无忧无虑的，你们千万要好好学习。听到这话的时候，我们拼命想要从学校这座“牢笼”里挣脱出来，我们想要像大人一样自由支配的时间，想做什么做什么，想多晚睡都没人念叨，不写作业也不会挨批评。可是，我们现在却变成了说这句话的人，我们却变成了羡慕学生这个职业的他们了。当你再去面对身边的一切的时候，一段用心对待却无果而终的爱情也许会让你一夜长大。一份一人要面对许多人的协调工作也许就会让你看穿每个善良面孔背后不为人知的表现力，这种表现力潜移默化的宣布着主权，会让你懊恼为什么自己已经很聪明了却依然走进了别人的圈套。这种表现力风平浪静的侵蚀着你的成果，会让你懊恼为什么有的时候选择会大于努力，而鲜花和掌
37、声于别人而言，为什么来的那么容易。所以，成年人的世界里，没有了单纯，因为单纯换来的是一身伤痕。别去否定，因为我们每个人都在遗忘单纯。“像我这样庸俗的人从不喜欢装深沉怎么偶尔听到老歌时忽然也晃了神”我们本就是这世界上的凡夫俗子，会吃喝拉撒，会犯错，会动感情，会难过。所以，不管我们赢得了多少掌声，受到了多少尊重，夜晚褪去光环的时候，我们都是一个嘴巴两只眼睛的凡人。我喜欢在心情低落的时候听悲伤的旋律，然后不言不语的坐在公交车上看风景，因为是一闪而过，就像是所有不愉快一样全部一闪而过，然后在下个路口重新开始。迷茫的时候，我听远方，我写多愁善感的文字。难过的时候，我喜欢独处，一言不发的感受空气里心跳的声
38、音，偶尔也会黯然神伤。放空的时候，我听老歌，老情歌，每一次听都会感叹岁月带给我们的获得和失去，会让人陷入一种虚无的境地，会怀念当时听那首歌时的情景，只不过时过境迁，再也没有当年的时光了。怀念曾经没有什么不好，你会笑话曾经懵懂傻傻的自己，也会学着和过去不美好的事情和解。回头看，总会看到不一样的自己，那是因为现在，已经越来越好。“像我这样懦弱的人凡事都要留几分怎么曾经也会为了谁想过奋不顾身”提到懦弱，总会想起一个没有精神的男人，一个没有主见的男人，一个没有担当的男人，好像就是这种形象的男人，我们称之为“懦弱”。其实，不只是男人，女人也会。我有个朋友兢兢业业，碌碌无为。有次她和她的一个朋友共同去参加
39、一个比赛，她的朋友看上了她的一幅画，于是带走拿去参加比赛了，说好的署名写两个人，可是后来，这幅画真的获奖了，署名没有我的这个朋友。她朋友说会去给组委会解释，于是后来有个饭局，她们一起去参加了，我的这个朋友全程没插上几句话，因为所有的功劳全部被她的这个朋友独领风骚了，我的这个朋友不想解释，也似乎解释不清。后来，她们疏远了。我们知道隐情的朋友都明白到底是怎么样的情况，可是不知道的人永远都会觉得这幅画就是署名上的那个人。生活有时候就是你百口莫辩的懦弱，它的存在会让你学习善良的背后是碌碌无为的过一生。生活有时候也是你欲言又止的解释，它的存在会让你明白不说不问不念的背后是被误解之后说不清道不明的缠绵悱恻
40、。于是，你失去了奋不顾身的力气，于是你继续迷茫，继续年复一年，日复一日的活着，只是活着。正如这首歌的副歌部分：“像我这样迷茫的人，像我这样寻找的人，像我这样碌碌无为的人，像我这样孤单的人，像我这样傻的人，像我这样不甘平凡的人，世界上有多少人？”后来，我们会觉得自己是那个迷茫的人，是那个寻找的人，是那个碌碌无为的人，是那个孤单的，傻的，又不甘平凡的人。自暴自弃庸庸碌碌，或许也能活得下来，但这绝不是生活生活星期天早上和朋友一起聊天，朋友说了一个他们听过的故事：“一尊佛像前有一条铺着石板的路，人们每天都踏着这一阶一阶的石板去膜拜佛像。石阶看着人们踏着自己去膜拜佛像，心里很不舒服。石阶心里想，自己和佛
41、本来就来自同一块石头，为什么自己要成为踏脚石，让人们踩着自去去膜拜它呢！它对佛抱怨说这样太不公平！佛像说：这没有什么不公平，你们成为台阶只需挨了四刀，而我是挨了千刀万剐才成了人们膜拜的佛像。”他说这个故事给留下非常深刻的印象人确实需要磨练才能成才，不一样的付出，当然收获不一样的结果。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男，”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，“一个人要想成为人上之人，必须吃得苦中之苦。只要有抱负，就去努力。不努力不付出，石阶永远不可能变成佛像的！2有一个小山村，很久很久都没有下雨了，老百姓吃完了粮食，吃草根，吃完了草根，吃树皮，到最后没有任何东西能填饱肚子，无数身边的人离开了，老人死
42、去了，弱小的孩子死去了，村里的年青人不知如何是好。于是他们就去找智慧老人，智慧老人说，这是对神灵的不敬，需要派人去采集光滑，有灵性，中间有缝，左右对称的卵石，取其中的一块，雕刻成佛，让石佛保佑众生，村里人都去找卵石了，采集卵石非常难，翻山、过河、找不到合适的石头，其中有一个年轻人在采集的过程中又饥又饿，年青人想放弃，躺在石头上想休息，忽然间发现，他躺得这块石头非常的光滑，左右对称，与其他的石头不一样，难道这就是孪生石？年青人赶紧找来石匠，石匠与石头打了一辈子的交道，听的懂石头的语言。左看右看，石匠认定这就是智慧老人所说的孪生石，石匠和年轻人找来村子里的其他人费了很大的劲把石头搬到村里的庙里。石
43、匠用手摸摸孪生石，感觉右边的有灵性，有质感！问石头，你愿意做石佛吗？石头回答到“愿意”石匠“砰砰砸了几下！”右边石头说：太痛了。石匠说：肯定会痛。右边石头：为了成为石佛，我能忍受。石匠说：每凿一下，你就流出鲜血和汗珠，一天、二天、三天、十天二十天，就在雕琢面部的最后期限，那块会凿的更痛。石匠：你能忍吗？右边石头：我能忍！砰的一下，凿下去，石头一下哭了。右边石头：这痛已经超出了我的极限。我实在忍受不了，缓一缓好吗？明天在来好吗？第二天石匠拿起榔头。右边石头说：慢着，我昨天想了一夜，风吹雨打，我落的自在，成为佛也不过就是千人朝拜，万人敬仰，我实在受不了石匠很惋惜，对另外一块石头说，你愿意做是佛吗？
44、左边石头说：只要能救老百姓，给老百姓求来雨，敌我愿意做石佛。石匠为了将这块石头雕琢成佛，连夜打造，一天、两天左边的石头忍受了刀削斧凿的痛苦，石头脸上伤痕累累。二十天过去了，石匠终于把左边的石头雕刻成 了一尊佛像。两天之后，天上果真降下大雨，村民都纷纷来朝拜石佛，而把右边的石头当成了台阶，踩踏跪拜，夜深的时候，两块石头开始了他们的对话。右边石头说：我们俩同样都是一个山上的石头，论时间、外形、机会我都胜过你。而现在你却高高在上，接受人们的膜拜，这些人却踩着我的身体去朝拜你，把口水吐在我身上，太不公平了。石佛（左边的石头）笑了笑说：兄弟：其实一切都是公平的，从小我就知道，论资质我不如你好，当我们同样
45、被采集下山的时候，石匠说要把你雕成佛像，你怕疼不肯让身上留下凿痕，可是我就想为老百姓带来幸福和美好，要我的生命我都愿意，所以我接受了千锤百炼，才变成佛像的。3非洲，每天早晨羚羊睁开眼睛，所想到的第一件事就是，我必须比跑得最快的狮子跑得更快，否则我会被吃掉；而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首先闪现在他脑海中的念头是，我必须能赶得上跑得最快的羚羊，要不然，我会饿死。于是，几乎同时，羚羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。这是生物圈里一个很普遍的现象，羚羊和狮子疲于奔波都是为了同样一个目标生存。这也是动物的本能，而人生在世总要为着这样或那样的目标去劳作去追逐有意识的活动和单纯的本能是人与动物的重要区别。
46、动物尚且能为生存而奔跑，何况人乎？人生活在世上干什么，就是要实现自己的生存价值，就是要让社会承认自己价值的存在，这才是有意义的生活。自暴自弃蝇营狗苟之徒，或许也能活得下来，但这绝不是生活！著名物理学家库珀说：人生就像打高尔夫球时击出去的球，要有一个明确的目标。是的，人的生活不能没有个明确的目标。没有目标，就没有前进的方向和动力，就象大海中的船舶，没有舵手，它就随时可能触礁或搁浅；没有目标，人就活得消极被动，庸庸碌碌无所作为。譬如，庙里撞钟的和尚，他从来不会去考虑自己哪天会失业，或者哪天去跳槽，只是苦度年华，静待归西的涅磐。如果羚羊和狮子都蛰伏不起，它们也难免要被吃掉或饿死；但它们总是一跃而起向
47、前奔去，这是因为它们有生存的目标，这既是方向，也是动力。有了心中的目标，就要去追逐它，去为它潜心地付出，哪怕是为伊憔悴衣带渐宽？是真正的生活，就要有百折不挠的激情，就要去做自己力所能及的事，就要有中流击水的魄力和不到长城非好汉的气概！库珀补充说：当你把手中的球投向目标之后，你就要奋勇地向它奔去。这就是积极的活法。如果整天耽于幻想，坐井观天不思进取，那么，最亮堂的目标最终也不过是南柯一梦罢了。然而，奋斗后总有失败和成功两种结果，失败是让人痛苦的，而痛苦的人们并不因失败就痛不欲生裹足不前了，而是擦擦眼泪又上路了。正如羚羊被吃掉和狮子饿死荒野而并没有阻止它们向前奔跑的脚步一样。阿富汗的著名作家乌尔法
48、特曾经说：无论什么人，只要他没有尝过饥与渴是什么味道，那他就永远无法享受到饭与水的甜美。没有目标的人，或者不曾为目标而奋斗过的人，永远品尝不到潜心追逐目标的幸福与快乐。就算是失败了，也可对自己说一声，我无怨无悔！优胜劣态适者生存是一个亘古不变的自然规律。不管是怎样的活法。人都应有一个积极向上的心态，去投身生活，去追逐目标。不管你是羚羊还是狮子，当太阳升起之时，就要毫不迟疑地向前奔去。生活就是这样。这个是个人生哲学，这个故事也能说明很多做人道理。如今，不比20世纪，现在的生活条件竞争激烈，每个人都不想被淘汰，每个人都想让自己的生活过的好些，每个人都有着自己的梦想和理想。但是成功与失败最大的区别是
49、，成功的人不在于花多少时间去说他们的梦想和理想，不在于花多少时间去抱怨他们的苦难与困境，不在乎花时间去羡慕和仰慕别人的成功而让自己感到自卑；成功的人只会去做他们该做的事情，只会面对他们的困难，不会有抱怨，更不会有羡慕，因为他们心中有目标，理想，动力以及那颗沉淀的心。有的人就像那个石阶，有的人就像那个石佛。前者以为自己经历了无情的社会生活压力给予他们的困难，而觉得自己应该理所应当的得到他所应当得到的，因为他们“经历过了”，而事实却是他们在等待着这个回报，他们与目标的距离始终还是很遥远，丝毫没有一丝的拉近，他们便对社会、对上苍充满了抱怨，充满了厌恶，他们自认为觉得自己已经吃过苦，为什么还不能成功，
50、为什么还不能得到他们想得到的呢？他们便在厌恶的同时去羡慕那些像石佛一样的人。而后者像石佛一样的人，他们经历了多少，谁能知道，他们花了多少个日日夜夜、春夏秋冬才能成为如此气势宏伟、受人尊敬的石佛，大家看到的只是他的结果而没有在乎他的过去和成功的过程。与石佛的成长经历相比，石阶算的上什么呢？所谓夫妻，难在茫茫人海里相遇，易在柴米油盐中疏离。中国著名国画家俞仲林擅长画牡丹。在一次个人画展中，某人慕名买了一幅俞仲林亲手所绘的牡丹图，回去以后，很高兴地挂在客厅里。此人的一位朋友看到了，大呼不吉利，因为这丛牡丹中，有一朵牡丹花正好被画在边缘上，只有半朵。而牡丹代表富贵，缺了半朵，岂不是“富贵不全”吗？听了
