1、密 封 内 不 要 答 题评卷人得 分一、单项选择题(每小题 2分，共30分)O-O-O-学 号姓 名分校(工作站)O- -O-试 卷 代 号 ：22506座 位 号 国 家 开 放 大 学 2 0 2 2 年 秋 季 学 期 期 末 统 一 考 试学前儿童美术教育活动指导 试 题2023年1月题号一二三四总 分分数1. 美术作为造型艺术，( )是美术的最基本特征。A. 造型性 B. 视觉性C. 静止性 D. 瞬间性2. ( )是美术语言中最基本的单位，是美术元素的“母体”。A. 线 B. 色彩C. 点 D. 构图3. 学前儿童美术教育的内容一般包括绘画、手工和( )。 A. 雕塑 B. 美术
2、欣赏 C. 工艺美术 D. 摄影4. 按表现形式分，雕塑可分为圆雕、浮雕、( )等。A. 石雕 B. 木雕C. 透雕 D. 泥塑5. 以下哪个不属于学前儿童绘画能力发展的阶段( )。A. 涂鸦阶段(约1.5-3.5岁) B. 象征阶段(约3.5-5岁)C. 样式化阶段 D. 图式阶段(约5 - 7岁)6. ( )阶段的涂鸦作品常常是由一些毫无规律可循且杂乱无章的点、线所构成，各种横线、竖线、斜线、弧线、螺旋线等随机地掺杂在一起。A. 未控制的涂鸦 B. 有控制的涂鸦C. 圆形涂鸦 D. 命名涂鸦(22506号)学前儿童美术教育活动指导试题第1页(共8页)7. 在造型中，画我的妈妈时，孩子们对妈
3、妈的描画全面和具体，画出了妈妈的发型、睫毛、 耳环，对服装的描摹也非常细致，这属于( )阶段。A. 样式化 B. 象征C. 涂鸦 D. 图式8. 学前儿童手工教学主要包含以下五个环节： 一、激趣导入，二、感知与体验，三、( ),四、创作与表现，五、欣赏与评议。A. 交流与展示 B. 探索与发现C. 精讲与点拨 D. 合作与探究9. 美工区材料的投放原则：( )性、多样性、适宜性。A. 安全 B. 方便C. 实用 D. 便携10. 幼儿园班级美工区环境创设的基本要求：位置适宜、布局合理、材料丰富和( )。A. 富有方便性 B. 富有实用性C. 富有艺术性 D. 富有观赏性11. 学前儿童美术教学
4、活动评价是对( )的美术教学活动进行的评价，是对整个美术教学活动及各个环节的评价，具体可以从活动设计、活动准备、活动实施和活动效果等几方面 进行。A. 幼儿园 B. 家长C. 教师 D. 幼 儿12. 根据国内外已有学者的研究，学前儿童美术欣赏能力的发展可以划分为本能直觉阶 段(0-2岁)、( )(2-7岁)两个阶段。A. 样式化阶段 B. 象征阶段C. 主观的审美感知阶段 D. 图式阶段13. 以下属于小班美术欣赏教学活动目标的是( )。A. 通过欣赏产生与作品相一致的感受和情感B. 能对作品做出简单的评价，说出自己喜欢或不喜欢的理由C. 能用语言、动作、表情等表达自己对作品的感受和联想D.
5、 能集中注意力欣赏，养成良好的欣赏习惯14. 以下，哪一种不是美工区的美术活动类型( )。A. 班级内的美工区活动 B. 游戏活动C. 全园共享的美工室的活动 D. 幼儿园户外美术活动15. 对幼儿园美术教育活动内容的评价，可以依据纲要中所提到的三个原则不包括( )A. 既符合教师目前的教学水平，又有一定的挑战性B. 既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性C. 既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展D. 既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野(22506号)学前儿童美术教育活动指导试题第2页(共8页)密 封 线 内 不 要 答 题评卷人得 分评卷人得 分三
6、、简答题(每小题10分，共20分)二、判断题(每小题2分，共30分，正确的打“ ”,错误的打“”)16. 美术包括绘画、雕塑、工艺美术、工业设计、建筑及摄影、园林、书法、篆刻等。( )17. 学前儿童的美术活动是理性的。( )18. 学前儿童手工教育活动是用借助手的技能，通过使用各种手工工具对丰富多样的手工材料进行加工，在二维空间或者三维空间塑造艺术形象的造型活动。( )19. 情境探究法是指教师通过各种实物、教具进行直观展示的同时，配合讲授法、谈话法一起使用，以使幼儿获取经验，提高学习兴趣，发展观察力和思维能力。( )20. 美术来源于社会，也能全面的反映社会生活。社会生活的方方面面都能成为
7、美术表现的对象。( )21. “蝌蚪人”是在象征阶段早中期儿童对人的造型的典型特点。( )22.儿童在图式阶段的作品，在画法上逐渐稳定，造型呈现出模式化的特征，喜欢用固定的样式和画法表现不同的对象。可以说，这个阶段是儿童绘画创作的“黄金时期”。( )23. 在直觉表现阶段，手工创作不具有目的性，儿童初步掌握拍打、撕拉等创作技法，作品效果较为凌乱。( )24. 在大班，在操作工具材料上提出的要求是“初步掌握手工工具的基本使用方法”。( )25. 科学研究显示，婴儿刚出生时没有明显的视觉偏好。( )26.美工区活动是一种结构化很高的美术活动形式，主要以幼儿的需要与行为为导向，幼儿自由选择，自由发起
8、。( )27. 学前儿童美术教育评价是学前儿童美术教育活动中可以忽略的组成部分。( )28.成人对学前儿童美术学习的评价标准、态度不会直接影响到幼儿参与美术活动的兴趣和积极性，也不影响幼儿对美术学习的态度，以及对美的鉴别能力。( )29. 婴儿似乎天生对简单的图形有所偏爱。( )30. 对作品进行命名是幼儿从动觉思考转到想象思维的一个重要的标志。( )(22506号)学前儿童美术教育活动指导试题第3页(共8页)31. 简述学前儿童美术的本质。(22506号)学前儿童美术教育活动指导试题第4页(共8页)密 封 内 不 要 答 题得 分评卷人四、综合能力题(20分)32.制定学前儿童美术教育的目标
9、需要综合考虑哪些方面的因素?(22506号)学前儿童美术教育活动指导试题第5页(共8页)33.请以“春天”为主题设计一个幼儿园美术手工教学活动设计方案。 要求：(1)年龄班自选。(2)方案的格式要求：活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸。(3)方案中要有关键性提问、小结话语，活动环节清晰完整。(22506号)学前儿童美术教育活动指导试题第6页(共8页)密 封 线 内 不 要 答 题(22506号)学前儿童美术教育活动指导试题第7页(共8页)(22506号)学前儿童美术教育活动指导试题第8页(共8页)试卷代号 :225062022年 秋 季 学 期 考 试学前儿童美术教育活动指导 参
10、考答案2023 年 1 月一、单项选择题 (每小题 2 分 ,共 30 分 )1.A 2.C 3.B 4.B 5.C6.A 7.D 8.B 9.A 10.C11.C 12.C 13.D 14.B 15.A二、判断题 (每小题 2 分 ,共 30 分 )16. 17. 18. 19. 20.21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.三、简答题 (每小题 10 分 ,共 20 分 )31. 简述学前儿 童美术 的本质 。【答题要点】:学前儿 童美术 的本质 主要体现在 以下 三点 : (1分 ) 学前儿 童美术是儿 童探索 和认识世界 的一种方式 (3分 ) 学
11、前儿 童美术是儿 童记 录生 活 、表达情感 的手段 (3分 ) 学前儿 童美术对儿 童来说 既是工作也是游戏 (3分 )32. 制定学前儿 童美术教育 的 目标需要综合考虑 哪些方 面 的 因 素 ?【答题要点】:要科学地制定学前儿 童美术教育 的 目标 ,需要我们综合考虑 和研究儿 童 的发 展 与儿 童 的经验 、社会 的需求 和学科 自身特点 。 (1分 )首先要对不 同年龄 阶段幼儿美术 能力 的发展 、生 理 心 理 发 展 的 现 有 水 平 和 潜 在 发 展 水 平 以及儿 童 的经验 能有全 面 、深入 、正确 的认识 和 了解 。 (3分 )其次 ,学前儿 童美术教育 目
12、标 的确定需要有一定 的前 瞻性 ,充分考虑未来社会对人才 的需 求 。 (3分 )最后 ,美术有 与其他学科不一样 的课程 内容 、逻辑结构 、学 习方式 , 因此学科 自身 的性质也 是我们在制定学前儿 童美术教育 活动 目标需要考虑 的一个重要 因 素 。 (3分 )四、综合能力题 (20 分 )33. 请 以 “春 天 ”为 主题设计一个幼儿 园美术手工教学 活动设计方案 。要求 :(1) 年龄班 自选 。(2) 方案 的格式要求 :活动名称 、活动 目标 、活动 准备 、活动过程 、活动延伸 。(3) 方案 中要有关键性提 问 、小结话语 ,活动环节 清 晰完整 。 【参考答案】:树
13、 叶 大 战 隐形水 (综合材料制作 ) (1分 )活动 目标 : (4分 )(1) 欣 赏各种各样 的树 叶 ,感受树 叶 的形状 、颜 色 、大小不 同 的特点 和美 。(2) 通过组合 、粘贴 的方式 ,在 已有形 的材料上用树 叶进行动物头像 的想象 和创作 。(3) 大胆 尝试 ,体验借形想象 和创 意 的快乐 。 活动 准备 : (4分 )(1) 物质 准备 :折好 的 大小不 同 、颜 色不 同 的 “东西南北 ”贴在 主题墙上 ,并用 布及动物 图 片 遮盖 、各种颜 色 和形状 大小不 同 的树 叶 、芸 豆 、黑 豆 等 豆 子 、点 胶 、黑 色 勾 线 笔 、操 作 背
14、 景 音 乐 、 游戏背景及音乐 。(2) 经验 准备 :会折纸 “东西南北 ”、了解各种动物 的造 型特征活动过程 : (8分 )(一 ) 情景导入 活动 ,激发幼儿参 与兴趣 。师 :快要过年 啦 ,森林里有许 多小动物想 和 我 们 一 起 过 新 年 ,你 们 想 知 道 都有 谁 吗 ? 让 我 们一起去看看 。 (播放 背景音乐 ) 哇 ,这 片森林好漂亮 ,你们 找 到 了 哪些小动物 ?师 : 哎 呀 ,不好 ,小女巫撒 隐形药水 啦 ,快保 护好 自 己 的 脸 和 身 体 (播 放 紧 张 的 背 景 音 乐 和 小巫婆用水喷动物图片) 。师 (拿 出折纸示 范 ) :好
15、紧 张 啊 ! 大家还好 吗 ? 快 坐下休息一会 (引导幼儿 回头看 ) 。师 : 啊 呀 ,你们还认得 出 它 们 吗 ? 知 道 它 是 谁 吗 ? 这 些 就 是 刚 才 那 些 住 在 森 林 里 的 小 动 物 ,调皮 的小女巫把 隐形药水洒在 它们 的身上 ,你 看 现 在 脸 上 就 剩 下 一 张 嘴 能 看 见 ,其 它 什 么 也看不见 了 ,怪不得小朋友们认不 出 它们 了 。师 :你们猜猜 它是什 么动物 呀 ? 为什 么这 么猜 呢 ? 它 的耳朵是什 么样 的 ? 它还有什 么 呢 ? (请不 同 的幼儿来表达 自 己 的猜想 ,鼓励幼儿有不 同 的猜想 )师 :
16、你们都好 能 干 ,今 天我想请你们 帮助小动物 打败 隐形水 ,把 它们 的样子再变 出来 ,你们 愿意帮助吗?(二 ) 观察树 叶 的特征 ,欣 赏树 叶 的美 。(1) 寻 找树 叶 。师 :我们 怎 么 帮助小动物 呢 ? 现在我们在森林里 ,就用森林里有 的东西 吧 ? 森林里有什 么 可以用呢?师 ( 出示树 叶 ) :我们就请树 叶来 帮助小动物 吧 ! 让我们 到森林里仔 细 的看一看 、找一 找有 哪些树 叶 。(2) 欣 赏树 叶 ,感知树 叶 大小 、形状 、颜 色 的不 同 。师 :你发现 了什 么样 的 叶子 ? 它是什 么形状 、什 么颜 色 的 ?谁还发现了不一样
17、的树叶?(3) 尝试用树 叶摆 出点 、线 、面 。师 :这 片 叶子可 以做小动物 的什 么 呢 ? 是 它 的什 么 ? 你可 以摆 出 它 的样子 吗 ?这 片树 叶还 能有什 么别 的用处 ? 它还可 以做什 么 ?(三 ) 幼儿 大胆创作 ,教师 观察指导 。(1) 教师提 出创作要求 。教师 出示不 同 大小 的 “东西南北 ”并 向幼儿 求 助 :小 朋 友 们 , 刚 才 你 们 讨 论 的 很 棒 ,真 会 动 脑经 ,请你们来 帮 帮森林里所有 的小动物 ,把 它们再变 回来 吧 。(2) 教师 出示辅助材料 (各种 豆子 ) 和点胶 ,重点介绍点胶 的使用方法 。(3)
18、幼儿挑选底板 ,进行创作 。(4) 教师 观察指导 。( 四 ) 在情境 中分享 和评价幼儿 的创 意作 品 。师 :完成作 品 的小朋友可 以跟 随音乐 和创 意 出 的小动物一起在森林里玩一玩 。请幼儿介绍 自 己 的创 意作 品 。师 :你 帮助 的是 哪个小动物 ,说说你是 怎 么 帮助 它 的 ?活动延伸 : (3分 )(1) 请幼儿 回家后将 自 己制作 的动物展示 给爸爸妈妈看 ,讲一讲动物 的故事 。(2) 将材料投放 到美工 区 ,请幼儿继续制作更 多不 同 的小动物 。(22506号 ) 学前儿 童美术教育 活动指导答案第 1 页 (共 2 页 ) (22506号 ) 学前儿 童美术教育 活动指导答案第 2 页 (共 2 页 )
