1、京调教案京调教案 教学目标教学目标 了解京剧历史背景，认识京剧艺术四大行当、四大形式、了解京剧历史背景，认识京剧艺术四大行当、四大形式、 脸谱、伴奏乐器，并感受和体验京剧的韵味，培养学生对京剧国脸谱、伴奏乐器，并感受和体验京剧的韵味，培养学生对京剧国 粹艺术的兴趣与喜爱。粹艺术的兴趣与喜爱。 教学重点教学重点 唱出歌曲中京剧的韵味，弘扬民族音乐的基本理念。唱出歌曲中京剧的韵味，弘扬民族音乐的基本理念。 教学难点教学难点 注意唱准京调歌曲中的切分音及后半拍起唱的地方。注意唱准京调歌曲中的切分音及后半拍起唱的地方。 教学方法教学方法 情景教学：充分利用多媒体情景教学：充分利用多媒体, ,让学生直观
2、地感受京剧的表让学生直观地感受京剧的表 演形式，体验京剧的魅力和韵味。演形式，体验京剧的魅力和韵味。 教学过程教学过程 一、导入一、导入 1 1、引入各类演、引入各类演唱风格的图片（流行、美声、民族、戏曲、戏唱风格的图片（流行、美声、民族、戏曲、戏 曲、纯音乐、古典、民乐） 。曲、纯音乐、古典、民乐） 。 2 2、说一说，自己、说一说，自己喜欢的音乐风格和原因。喜欢的音乐风格和原因。 二、介绍京剧二、介绍京剧 1 1、京剧的由来。、京剧的由来。 2 2、代表人物、发展兴盛地、主要流派的介绍。、代表人物、发展兴盛地、主要流派的介绍。 三、聆听歌曲三、聆听歌曲 1 1、初听歌曲，想一想作词者填词的
3、原因是什么？、初听歌曲，想一想作词者填词的原因是什么？ 2 2、再次聆听歌曲，说出歌曲中所包含的京剧艺术有哪些？、再次聆听歌曲，说出歌曲中所包含的京剧艺术有哪些？ （京剧行当、表演形式、脸谱艺术、伴奏形式）请学生带着问题（京剧行当、表演形式、脸谱艺术、伴奏形式）请学生带着问题 聆听，听后交流分享、复习、渗透京剧相关知识。多媒体出示介聆听，听后交流分享、复习、渗透京剧相关知识。多媒体出示介 绍四大行当、四大形式、脸谱、伴奏乐器等资料。绍四大行当、四大形式、脸谱、伴奏乐器等资料。 四、学唱歌曲，唱出京剧的韵味四、学唱歌曲，唱出京剧的韵味 1 1、发声练习：先练习跨度音程如：、发声练习：先练习跨度音
4、程如：1 13 123133 12313、1 14 4 123414123414、1 15 12345155 1234515、1 16 6 1234561612345616，再用，再用 yiyi、yaya 音练习音练习 找到京剧的韵味（教师示范） 。找到京剧的韵味（教师示范） 。 2 2、 先用轻声高位置的念白来念歌词， 找到高位置的状态后，、 先用轻声高位置的念白来念歌词， 找到高位置的状态后， 再迁移到歌唱中，使演唱更有京剧的韵味。再迁移到歌唱中，使演唱更有京剧的韵味。 3 3、注意唱准歌曲中的切分音及后半拍起唱的地方，换气的、注意唱准歌曲中的切分音及后半拍起唱的地方，换气的 地方要迅速，旋律哼唱准确后再模唱旋律。地方要迅速，旋律哼唱准确后再模唱旋律。 4 4、完整地演唱歌曲片段。、完整地演唱歌曲片段。 五、拓展五、拓展 1 1、简单介绍广东戏曲、简单介绍广东戏曲-粤剧。粤剧。 2 2、介绍具有本地地方特色的演唱方式、介绍具有本地地方特色的演唱方式-恩平木鱼，和京恩平木鱼，和京 剧对比一下有哪些相同和不同的地方？剧对比一下有哪些相同和不同的地方？ 3 3、根据恩平木鱼的演唱特点，试一试、编一编。、根据恩平木鱼的演唱特点，试一试、编一编。
