1、 学习目标 掌握文学常识及生字词。掌握文学常识及生字词。 2 2. .正确、流利地朗读课文，理解题目意思，正确、流利地朗读课文，理解题目意思， 理解文章所表达的感情。理解文章所表达的感情。 3.3.了解纪伯伦散文的写作风格了解纪伯伦散文的写作风格 纪伯伦的文字真是奇妙，它纪伯伦的文字真是奇妙，它 满足了个别心灵的不同需求，青满足了个别心灵的不同需求，青 年说：年说：“这里有一切蕴涵在我心这里有一切蕴涵在我心 里的东西。里的东西。”老年人说：老年人说：“我在我在 这本书中找到了宝藏。这本书中找到了宝藏。” 芝加哥邮报芝加哥邮报 一、作者介绍： 纪伯伦，作家，被称为“艺术天才”“黎巴 嫩文坛骄子”
2、，是阿拉伯文学的主要奠基人，20 世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。其主要作 品有泪与笑先知沙与沫等，蕴含了 丰富的社会性和东方精神，不以情节为重，旨在 抒发丰富的情感。纪伯伦、鲁迅和泰戈尔一样是 近代东方文学走向世界的先驱。 纪伯伦出生在黎巴嫩北部山区的一个农家。 十二岁因不堪忍受奥斯曼帝国的残暴统治，随 母亲迁往美国波士顿，十五岁只身返国。 纪伯伦是位热爱祖国，热爱全人类的艺术家。 在短暂而辉煌的生命之旅中，纪伯伦饱经颠沛在短暂而辉煌的生命之旅中，纪伯伦饱经颠沛 流离、痛失亲人、爱情波折、债务缠身与疾病流离、痛失亲人、爱情波折、债务缠身与疾病 煎熬之苦。煎熬之苦。在生命的最后岁月写下了朦胧
3、中 的祖国，他讴歌毕生苦恋的祖国“您在我们 灵魂中是火，是光：您在我的胸膛里 是我悸动的心脏。”他反对愚昧和陈腐，热爱 自由，崇尚正义。 二、预习检测 苍穹 绿茵 孕育 冠冕 赠予 祭献 摇曳 旖旎 馥郁 凝视 琼浆 鸣啭 婆娑起舞 硕大无朋 三、整体感知： 1、教师范读 2、学生齐读 思考：作者笔下的“我”指什么？ 读想结合，发现隐喻 每段中的“我”可否改为“花” ？ 课文是用第一人称拟人的手法写出了 花的心声，这是花在自我歌唱，作者与 花融为一体了，花的理想与追求就是作 者的理想与追求，因此，题目“花之 歌”“花的歌唱”是与课文内容吻合 的。 而题目“花”，就是作者站在旁观者 的立场上客观
4、地写花，这与课文内容是 不相符的。 纪伯伦散文诗最大特色 把要写的事物用拟人拟人手法隐 藏起来，然后再进行比喻描画 四、合作探究： 文章表现了花怎样的精神品质？ 文章表现了花追求光明、传递芬芳的纯 洁无私的精神，积极乐观的态度，仰望 高空而不孤芳自赏的崇高品格。 我总是仰望高空，对光明心我总是仰望高空，对光明心 驰神往；我从不顾影自怜，也不驰神往；我从不顾影自怜，也不 孤芳自赏。而这些哲理，人类尚孤芳自赏。而这些哲理，人类尚 未完全领悟。未完全领悟。 “追求光明”是花的崇高追求光明”是花的崇高 理想，也是作者的追求。理想，也是作者的追求。 这一节这一节总结全文，总结全文， 以花自喻,表面写花，
5、实为写人。 表达他坚持追求光明和理想，积极 向上的人生态度。 学习了纪伯伦的学习了纪伯伦的花之歌花之歌， 我们从花儿的自我歌唱中，不但感我们从花儿的自我歌唱中，不但感 受到花儿的美丽，而且体会到作者受到花儿的美丽，而且体会到作者 的崇高理想与追求。的崇高理想与追求。 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 白居易白居易大林寺桃花大林寺桃花 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 苏轼苏轼惠崇春江晚景惠崇春江晚景 / / 惠崇春江晓景惠崇春江晓景 墙角数枝梅，凌寒独自开。墙角数枝梅，凌寒独自开。王安石王安石 梅花梅花 / / 梅梅 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 杨万里杨万里小池小池 作作 业业 课外阅读纪伯伦课外阅读纪伯伦雨之歌雨之歌浪浪 之歌之歌体会作品浓郁诗情于睿智哲思体会作品浓郁诗情于睿智哲思 相交融的特点相交融的特点
