1、编花篮教学设计编花篮教学设计 教学内容：五年级下册第六课编花篮教学内容：五年级下册第六课编花篮 教学课时：一课时教学课时：一课时 教材分析：教材分析： 编花篮是流行于河南的一首小调， 歌词内容描写了一群农村姑娘为上山采摘美丽的 牡丹花，而巧手编制花篮的情景。表达出姑娘们带着花篮上南山，采集到鲜花娇艳的牡丹花 的喜悦心情。前倚音的运用，使其显得情调轻松、风趣活泼、闲适愉快。整个曲调依照河南 方言行腔，具有浓郁的地方特色。 教学目标：教学目标： 1.能用优美的声音、愉快的情绪演唱歌曲编花篮，歌唱生活的美好。 2.在聆听、合作、表演中感受方言与旋律音调的关系，体会歌曲的地方特色。 3.在多种教学活动
2、中，激发学生对民族音乐的喜爱。 教学重教学重难难点：点：感受把握歌曲的风格特点并表现歌曲编花篮。 教教具具准备：准备：多媒体、钢琴、快板、自制小乐器。 教学过程：教学过程： 一、一、情境导入情境导入 1.随打花巴掌的音乐提着花篮律动进教室。 2.师：提着篮子去采花的景象出现在什么季节？（春季） 3.师：我们现在正值春季，万物复苏，百花争艳。有些花还被赋予了特殊的意义，比如每个 市有市花，每个国家有国花，我们平湖市的市花是桂花，上海市的市花是玉兰花，那你知道 我们国家的国花是什么吗？（牡丹） 二、简介河南二、简介河南 1.国花牡丹，象征着富贵吉祥，全国各地的牡丹又以河南洛阳的最出名，自古就有“洛
3、阳牡 丹甲天下”的说法。 2.PPT 播放河南图片，简介风土人情，地方特色。 三、歌曲学习歌曲学习 1.接下来请同学们欣赏一首河南人民喜爱的民歌编花篮，听听歌中是怎样歌唱牡丹的。 （师 范唱一遍） 2.生再次感受歌中对牡丹的喜爱之情，师范唱第二遍。 3.师：领略了牡丹的风姿，见到这样的牡丹你们心情现在是怎样的？（激动、开心、愉快） 4.要我说呀：“真得劲儿”，河南人民在表达开心、爽的时候就说“真得劲儿”。 5.请你也来学一学： 通过一个说、一组说、大家一起说、和同学拍花巴掌、换人对拍等活动感受河南方言的特点。 （儿化音、音调上扬） 6.给活动加入编花篮音乐伴奏，在游戏的同时熟悉旋律。 7.接下
4、来再次聆听歌曲，说说那句听上去最“得劲儿”。 生学唱歌谱，注意“嗨”字的情绪，再带入歌词。 8.找一找最能体现河南韵味音调上扬特点的一句。 生学唱歌谱，注意倚音、休止符的唱法，再带入歌词。 9.师生接唱，及时纠错，强调附点。 10.跟伴奏完整演唱，指导演唱情绪和表情。 11.在学生的歌声中，师提上花篮去南山，为歌曲加入动作。 四、拓展表演四、拓展表演 1、合作表演，呈现一幅欢乐祥和的春天景色。（四组同学演唱加花篮伴奏、三组同学打花巴 掌游戏） 2、知识拓展，欣赏河南豫剧花木兰选段谁说女子不如男，寻找河南特点。 五、五、课堂小结课堂小结 师：这节课呀真的劲儿。在咱们中国有太多太多的优秀民歌和地方戏曲了，未来都等待着同学 们去发现、去学习、去传唱。时间过得真快，不知不觉中我们要说再见了，最后让我们在音乐 声中结束的我们踏青之旅吧！
