1、采花教学设计采花教学设计 教学目标教学目标 1. 知识与技能目标:认识和了解四川地区民歌的风格特点以及知识与技能目标:认识和了解四川地区民歌的风格特点以及 民歌的基本知识。民歌的基本知识。 2. 过程与方法目标:采用分组合作的学习方式,培养学生良好过程与方法目标:采用分组合作的学习方式,培养学生良好 的合作意识。的合作意识。 3. 情感态度与价值观目标:通过学唱歌曲采花 ,能够准确的情感态度与价值观目标:通过学唱歌曲采花 ,能够准确的 感受和体验作品的音乐情绪特点。感受和体验作品的音乐情绪特点。 教学重难点教学重难点 1. 学会演唱歌曲采花 ,并且能够用欢快的情绪演唱歌曲。学会演唱歌曲采花 ,
2、并且能够用欢快的情绪演唱歌曲。 2. 学会歌曲采花典型节奏,并且能够熟练掌握。学会歌曲采花典型节奏,并且能够熟练掌握。 教学过程教学过程 一、一、 导入导入 1.谜语导入谜语导入:冰天雪地一枝花, 有红有黄枝上趴, 一身铁骨傲风雪, 花香满院人爱它。 (打一植物)谜底:梅花 2.我们今天要学习的内容就跟花卉有关。 (出示课题)我们今天要学习的内容就跟花卉有关。 (出示课题) 二、二、审美体验审美体验 1.欣赏歌曲采花欣赏歌曲采花 歌曲采花是流传于四川南坪的传统小调,歌曲采用传统的民歌曲采花是流传于四川南坪的传统小调,歌曲采用传统的民 歌手法,按一年的月序和应时的花卉咏唱的。歌手法,按一年的月序
3、和应时的花卉咏唱的。 2.再听歌曲,同时思考以下问题。再听歌曲,同时思考以下问题。 (1)歌曲中都唱了哪些花卉?歌曲中都唱了哪些花卉? (2)歌曲的情绪是怎样的?欢快、热烈)歌曲的情绪是怎样的?欢快、热烈 (3)歌曲的速度?中速)歌曲的速度?中速 3.再听歌曲采花再听歌曲采花 (1).请同学们观察歌曲节奏,本课大量采用了一种特殊的节奏请同学们观察歌曲节奏,本课大量采用了一种特殊的节奏 型是什么?(型是什么?(切分音)歌曲中因为切分音的变化,使流畅的旋律中略切分音)歌曲中因为切分音的变化,使流畅的旋律中略 带轻盈跳跃的感觉。带轻盈跳跃的感觉。 (2).找出歌谱中切分音逐个练习,注意时值的控制。找
4、出歌谱中切分音逐个练习,注意时值的控制。 (3).学生视唱简谱,个别纠正。 (注意换气部分呼吸的控制,学生视唱简谱,个别纠正。 (注意换气部分呼吸的控制, 四个连续十六分音符要唱的连贯。 )四个连续十六分音符要唱的连贯。 ) (4).轻声填词跟琴演唱。在每一乐句中间尽量唱的连贯,不轻声填词跟琴演唱。在每一乐句中间尽量唱的连贯,不 换气,控制好气息, “采”字一字多音要唱的连贯、准确。换气,控制好气息, “采”字一字多音要唱的连贯、准确。 三、审美表现三、审美表现 1.带情绪演唱歌曲,充分表达人们对生活的热爱,以及对花开带情绪演唱歌曲,充分表达人们对生活的热爱,以及对花开 的企盼和采得鲜花时的喜悦之情。的企盼和采得鲜花时的喜悦之情。 2.设计不同形式演唱,分组进行。设计不同形式演唱,分组进行。 (1)齐唱()齐唱(2)女生()女生(3)男生()男生(4)齐唱()齐唱(5)男生()男生(6)女生)女生 3.为歌曲设计伴奏,分四组进行。为歌曲设计伴奏,分四组进行。 (1)x x| (2) x xx | (3) 0 xx| 四、教学尾声四、教学尾声 今天我们不仅学唱了歌曲采花 ,而且对每一种花盛开的花今天我们不仅学唱了歌曲采花 ,而且对每一种花盛开的花 时有了进一步了解,接下来让我们共同来欣赏他们美妙的身姿吧!时有了进一步了解,接下来让我们共同来欣赏他们美妙的身姿吧!