1、采花教学设计采花教学设计 教学目标教学目标 1. 知识与技能目标：认识和了解四川地区民歌的风格特点以及知识与技能目标：认识和了解四川地区民歌的风格特点以及 民歌的基本知识。民歌的基本知识。 2. 过程与方法目标：采用分组合作的学习方式，培养学生良好过程与方法目标：采用分组合作的学习方式，培养学生良好 的合作意识。的合作意识。 3. 情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲采花 ，能够准确的情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲采花 ，能够准确的 感受和体验作品的音乐情绪特点。感受和体验作品的音乐情绪特点。 教学重难点教学重难点 1. 学会演唱歌曲采花 ，并且能够用欢快的情绪演唱歌曲。学会演唱歌曲采花 ，
2、并且能够用欢快的情绪演唱歌曲。 2. 学会歌曲采花典型节奏，并且能够熟练掌握。学会歌曲采花典型节奏，并且能够熟练掌握。 教学过程教学过程 一、一、 导入导入 1.谜语导入谜语导入：冰天雪地一枝花， 有红有黄枝上趴， 一身铁骨傲风雪， 花香满院人爱它。 （打一植物）谜底：梅花 2.我们今天要学习的内容就跟花卉有关。 （出示课题）我们今天要学习的内容就跟花卉有关。 （出示课题） 二、二、审美体验审美体验 1.欣赏歌曲采花欣赏歌曲采花 歌曲采花是流传于四川南坪的传统小调，歌曲采用传统的民歌曲采花是流传于四川南坪的传统小调，歌曲采用传统的民 歌手法，按一年的月序和应时的花卉咏唱的。歌手法，按一年的月序
3、和应时的花卉咏唱的。 2.再听歌曲，同时思考以下问题。再听歌曲，同时思考以下问题。 （1）歌曲中都唱了哪些花卉？歌曲中都唱了哪些花卉？ （2）歌曲的情绪是怎样的？欢快、热烈）歌曲的情绪是怎样的？欢快、热烈 （3）歌曲的速度？中速）歌曲的速度？中速 3.再听歌曲采花再听歌曲采花 （1）.请同学们观察歌曲节奏，本课大量采用了一种特殊的节奏请同学们观察歌曲节奏，本课大量采用了一种特殊的节奏 型是什么？（型是什么？（切分音）歌曲中因为切分音的变化，使流畅的旋律中略切分音）歌曲中因为切分音的变化，使流畅的旋律中略 带轻盈跳跃的感觉。带轻盈跳跃的感觉。 （2）.找出歌谱中切分音逐个练习，注意时值的控制。找
4、出歌谱中切分音逐个练习，注意时值的控制。 （3）.学生视唱简谱，个别纠正。 （注意换气部分呼吸的控制，学生视唱简谱，个别纠正。 （注意换气部分呼吸的控制， 四个连续十六分音符要唱的连贯。 ）四个连续十六分音符要唱的连贯。 ） （4）.轻声填词跟琴演唱。在每一乐句中间尽量唱的连贯，不轻声填词跟琴演唱。在每一乐句中间尽量唱的连贯，不 换气，控制好气息， “采”字一字多音要唱的连贯、准确。换气，控制好气息， “采”字一字多音要唱的连贯、准确。 三、审美表现三、审美表现 1.带情绪演唱歌曲，充分表达人们对生活的热爱，以及对花开带情绪演唱歌曲，充分表达人们对生活的热爱，以及对花开 的企盼和采得鲜花时的喜悦之情。的企盼和采得鲜花时的喜悦之情。 2.设计不同形式演唱，分组进行。设计不同形式演唱，分组进行。 （1）齐唱（）齐唱（2）女生（）女生（3）男生（）男生（4）齐唱（）齐唱（5）男生（）男生（6）女生）女生 3.为歌曲设计伴奏，分四组进行。为歌曲设计伴奏，分四组进行。 （1）x x| (2) x xx | (3) 0 xx| 四、教学尾声四、教学尾声 今天我们不仅学唱了歌曲采花 ，而且对每一种花盛开的花今天我们不仅学唱了歌曲采花 ，而且对每一种花盛开的花 时有了进一步了解，接下来让我们共同来欣赏他们美妙的身姿吧！时有了进一步了解，接下来让我们共同来欣赏他们美妙的身姿吧！
