1、 你猜咱河南都有啥教学设计你猜咱河南都有啥教学设计 教材分析 你猜咱河南都有啥 采用了乡土气息十足地河南民间音调创编而成， 朴素无华、 朗朗上口的大众语言，通过自然流畅的旋律，概括出河南的名胜古迹和独有的土 特产， 不仅增长了少年儿童从小了解河南的知识，而且也能通过此曲进一步扩大 河南的影响。 教学目标 1.指导用欢快自豪的情绪演唱歌曲你猜咱河南都有啥 2.知道这首歌曲具有浓郁的豫剧音调，能做两个豫剧动作，能唱一两句豫剧，体 会豫剧的特点。并初步了解什么是戏歌。 3.能够创编歌词并仿唱歌曲 4.在参与体验中增强对歌曲的理解和表现，激发学生爱自己家乡的自豪感 教学重点 1.能用欢快自豪的情绪演唱
2、 2.能够创编歌词并仿唱歌曲 教学难点 1.感受体会歌曲具有豫剧的特点 2.仿编歌曲 教学方法 谈话法 听唱法 引导式 合作式 教学准备 多媒体课件 钢琴 等 教学过程 一、触景生趣 师：用南阳话：同学们好（老师好）。哟！今天看见真多老师来到咱们学校，白 提俺心里有多美气了！你们哩？美气不美？（美气），只要你们说美气，俺心里 就得劲儿！ 师：同学们，咱刚才说这些话是地地道道的南阳话，也是咱河南方言。我看看谁 知道刚才说的“白提”“美气”“得劲儿”是什么意思吗？另外你还知道哪些河 南方言？咱们分男生组和女生组来比一下 生说（有意的多挑女生回答，引出豫剧谁说女子不如男中“这女子们哪一 点不如儿男”
3、） 师评价：唱“这女子们哪一点不如儿男”。 问：我刚才这一句是什么？ 是唱的歌曲还是戏曲？生：唱戏。 师：戏曲种类很多，有京剧、越剧、黄梅戏、 豫剧等，那你觉得我唱的这一句是属于什么戏曲种类吗？（学生猜）我刚才唱的 这一句是咱河南豫剧花木兰选段谁说女子不如男中的一句，花木兰你们 听说过吗，是咱河南豫剧特有名的代表作之一，讲的是花木兰女扮男装代父从军 的故事，所以才会有这女子们哪一点不如儿男这一句。老师刚才就是唱的这 一句，来夸咱们班的女生。你们想不想听一听这一段豫剧？ 二、触景生疑 1.多媒体播放豫剧片段谁说女子不如男，学生聆听 师：这女子们哪一点不如儿男（边唱边做豫剧云手、亮相动作表演），我
4、唱得好 不好？做得好不好？来，你们也来唱着夸夸老师呗。引导生学唱这一句（因为 这一句最后的甩腔和我们要学的你猜俺河南都有啥最后一句完全一样，现在 学，为后边体会歌曲具有豫剧音调做铺垫） 师：你们唱的真不错！来，我们也带上动作（学做云手、亮相的动作） 师： 那我们河南不但豫剧在全国出名， 还有很多名胜古迹和土特产也很出名。 你 猜咱河南都有啥？（引出歌名并板书） 生自由说 师：今天老师给大家带来了一首歌曲你猜咱河南都有啥，我们来听一听歌曲 里都告诉我们咱河南都有啥了 三、入景生情 1.播放歌曲，学生初步聆听感受 2.说一说你听完这首歌曲的感受 提示：这首歌曲跟我们以往学的风格一样吗？尤其歌曲最后
5、一句，你听出了什 么？ 学生自由说 3.师小结：最后一句甩腔，也就是拖腔，跟我们刚才学的豫剧“这女子们哪一点 不如儿男”结尾完全一样。那就说明这首歌曲具有豫剧音调的特点。那这种具有 戏曲特点的歌曲就叫戏歌（多媒体出示），比如我们四年级学过的龙里格隆 就是一首戏歌，它是具有京剧音调的歌曲，而这首是具有豫剧音调的歌曲。 4.师范唱歌曲 一说到戏歌，老师就忍不住想唱，你们想听吗？ 5.引导学生学唱歌曲 老师唱的怎么样？相信你们也能唱得这么好，甚至比老师都唱得好。来，你们也 来学一学 6.播放歌曲范唱，生轻声学唱 7.提问：学唱完这一遍，说说歌曲里告诉我们咱河南都有啥了？ 生说 师出示相关图片，加深了
6、解 小结：一方水土一方人，我们河南物华天宝，人杰地灵，名胜古迹众多，土特产 也赫赫出名，让我们不由得赞叹与自豪，我骄傲，我是河南人。让我们用歌声来 表达这种自豪吧 8.再次学唱歌曲 9.理解与加强歌曲 刚才我们已经知道歌曲最后一句的甩腔与豫剧谁说女子不如男里边的这女 子们哪一点不如儿男唱法完全一样，那除了这一句具有豫剧的特点之外，还有 哪些乐句也具有豫剧特点呢？ 10.再次聆听感受，找出具有豫剧音调的句子 25 76 5 和 6767 654 5 引导：唱这些语句音调的歌曲时可以首音加重 11.歌曲处理：听着这具有豫剧音调的歌曲，想象着这些美丽如画的风景，那种 我是河南人的自豪感再一次油然而生
7、， 让我们用这种自豪骄傲的情绪来唱出对家 乡的热爱吧！跟伴奏完整演唱 12.多种形式演唱 分组唱 男女生唱 个人唱 四、出景生花 1.师：我们河南有这么多的名胜古迹与土特产，在咱们南阳也有，上一节课我已 经让大家搜集有关咱南阳的名胜、 土特产或历史名人了， 下面咱们以小组为单位， 整理讨论搜集到的内容 （1）学生分组讨论 (2)交流汇报 师根据学生说的内容板书并归类 2.师： 说了这么多南阳的名胜与土特产还有人物， 原来我们南阳也是大美南阳啊！ 你们爱我们南阳吗？既然爱， 怎么来表达出这种爱呢？这首歌曲是以唱的形式让 我们了解了河南并热爱它，那么我们也可以用这种形式来表达我们对南阳的热 爱，好吗？以小组为单位，仿编歌曲，来唱唱咱南阳，赞赞咱南阳吧！ (1)学生分组创作 （2）展示汇报 3.总结下课：我骄傲，我是南阳人，我更骄傲，我是河南人！今天学完这首歌曲 之后， 了解到河南有这么多名胜古迹，我们可以自豪的邀请全国各地的朋友到我 们河南来做客，到我们南阳来一游！好吗？让我们在课的结尾，大声的对全国朋 友喊：河南欢迎你！
