1、爱的人间爱的人间教学设计教学设计 学情分析学情分析 五年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力， 但仍要注重音乐课基本常规和欣赏音乐及演唱习惯的培养， 各种音乐知识和技能 的学习也仍有待提高。 教学目标：教学目标： 1、能用柔美、连贯的声音演唱爱的人间，并用真挚的情感来表现歌曲， 理解歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。 2、关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。 教学重点：教学重点： 1. 用柔美连贯的声音演唱歌曲。 2. 通过听、唱等音乐活动，体验人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以 积极乐观的态度面对人生。 教学难点：教学难点：
2、 能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符等。 教具准备：教具准备： 班班通、U 盘、 教学过程：教学过程： 一、组织教学，师生问好 二、导入 1、视频欣赏美丽的自然风光图 （让学生感受拥有一双明眸，可以看尽世间美好景物的幸福） 2、情境体验，闭目感受盲人的生活世界。 （体验盲人生活的黑暗、无助，与自己形成对比，让学生萌生关爱残疾人的爱心 与责任心，从而引出歌曲爱的人间） 三、新歌教学 1、介绍歌曲背景 （让学生对作品有所了解） 2、初听歌曲，感受歌曲情绪与内容。 （1）这首歌曲表现了什么内容？ （2）歌曲分为几个乐段？（根据学生情况可反复听） 想一想：哪一乐段表现力对美好生活的憧憬？ 哪
3、一乐段表现了对人间真爱的呼唤? （生讨论、回答） 3、分段学唱 （1）、第一乐段 师：刚才同学们说了这一段表现了“我”对美好生活的憧憬，那同学们想一想用 什么样的声音演唱比较合适？（师提示：柔和的还是稍明亮的？） a、分句学唱，并引导学生用声音表现其情感。 b、难点指导：休止符 c、完整唱第一乐段。 （2）、第二乐段 师：这一段表现了“我”对人间真爱的呼唤，说明“我”的心情有点激动，我们 来看看这一段什么节奏最多？那没有这种节奏会怎样呢？ a、思考：什么节奏最多？（附点节奏） b、体验： 师范唱，学生体验同一乐句有附点与无附点的不同演唱所带来的不同情绪。 c、逐句学唱，并引导学生用稍明亮的声音表现其情绪。 （3）、第三乐段（注意装饰音前倚音的演唱） 4、完整演唱 （1）听伴奏轻声填唱 （2）有感情地完整演歌曲 四、课堂小结 今天我们学习的歌曲名称是什么？（ 爱的人间 ） 。像歌曲中的“我”这样的 残疾人他们更需要人们的关爱和帮助，如果我们人人都献出一点爱，这个世界将 会变成什么样的人间？（生答） （欣赏爱的奉献并随乐走出教室）
