1、【教材分析】 爱的人间是电视剧光明世界的主题歌，由王健作词，谷 建芬作曲。电视剧以 13 岁的盲女蕾蕾的生活际遇为主线，讴歌了残 疾少年自强自主的精神和伟大无私的母爱， 同时也呼唤社会各界对残 疾人和残疾人事业的理解、关怀和支持。 歌曲旋律抒情委婉，歌词以第一人称形式表达内心真切的情感， 形象的刻画了盲童心中的美好世界。歌曲为三段体结构，第一乐段以 优美的旋律，使人听来倍感亲切，像是盲童诉说着自己对美好生活的 憧憬，第二乐段以六度大跳进入，加上每个乐句的开头都采用附点音 符，使人的情感在涌动，表达了主人公对美好愿望的呼唤，第三乐段 是第一乐段的重复。 教学目标教学目标 1、情感、态度与价值观：
2、教育学生关注弱势群体，乐于表现对他人 的关爱。 2、知识与技能：能用连贯的声音深情地演唱歌曲，准确掌握弱起节 奏。 3、过程与方法：用竖笛与电子琴乐器辅助教学。 学情分析学情分析 五年级学生，他们的听唱与模仿的学习能力比较强，随着小乐器 进课堂活动的开展，乐器演奏也具备一定的能力，所以设计本课教学 时候就借用竖笛辅助进行教学，帮助学生解决音准难题。 教学重点教学重点 有感情地演唱歌曲 教学难点教学难点 弱起和附点节奏 教学准备教学准备 电子琴、竖笛、多媒体课件 教学过程教学过程 一、一、 创设情境、激趣导学创设情境、激趣导学 教师边做手语边演唱歌曲爱的人间 。学生认真聆听、感受音乐。 【设计意
3、图】 ：通过教师手语演唱导入，使学生真切感受手语，营 造轻松氛围。 二、聆听体验、解决难点。二、聆听体验、解决难点。 1.完整听歌曲范唱，教师学生一起听音乐做律动，感受音乐的节奏 和韵律。感受思考：歌曲带给你什么样的感受？他的情绪是怎样 的？ 2.随着音乐画旋律线。 3.师生合作，教师吹竖笛，学生边听音乐边随课件画旋律线。 【设计意图】 ： 通过体态律动感觉乐曲的节拍特点， 营造轻松氛围， 通过画旋律线，了解歌曲的曲式结构。 三、三、 学习歌曲学习歌曲，情感表达，情感表达 1.唱歌曲的旋律，讲解弱起节奏和附点节奏。 2.师生接龙吹奏竖笛。 3.学生模仿教师的语调朗读歌词（控制力度变化，创设意境） 。 4. 加入歌词进行演唱。 5. 分析歌曲旋律特点。 6. 完整演唱歌曲。 【设计意图】 ：通过朗读歌词，让学生更好感受歌曲的意境，在不同 的感受与律动中，感知、熟悉歌曲，关注声音美，表情美，动作美。 四、拓展延伸，提升内涵四、拓展延伸，提升内涵 教师和学生一起边听音乐边做手语演唱歌曲。 【设计意图】 ：通过不同方式的表现，感受歌曲情绪的变化，关注歌 曲情感的体验，提高学生对音乐的审美感知与表达。 五五、课堂小结，情感升华、课堂小结，情感升华 今天我们学习了爱的人间 ，知道了在我们生活中有很多需要 我们付出更多的人群，老师希望大家把爱带出课堂，让这个世界真正 成为爱的人间。
