1、 一、一、教学目标教学目标 1、情感态度与价值观： 通过学习，感受古诗新唱作品宁静深远的意境，体会深深的思乡之情，激发 学生热爱祖国，并能让经典继续传承下去。 2、过程与方法 通过声势律动感受音乐的节拍特点； 运用音高听辨法， 锻炼学生的模唱能力； 小组合作，培养学生合作意识，丰富音乐审美能力和表现能力。 3、知识与技能 能够用轻柔连贯的声音表现歌曲思乡的深情。 二、教材分析二、教材分析 静夜思是一首抒情性很强的歌曲，优美的旋律，规整的节奏，描绘了远 在他乡的游子对故乡深深的眷恋之情。 三三、教学重难点、教学重难点 【重点】【重点】能够用轻柔连贯的声音演唱歌曲。 【难点】难点】演唱出古诗新唱歌
2、曲意韵深远的韵律美。 四、四、教具准备教具准备 钢琴、竖笛、碰钟、多媒体课件 五五、教学过程、教学过程 (一)创设情境、师生律动 1、组织教学，师生问好。 2、播放静夜思音乐，学生随教师做音乐律动。 【设计意图：设计意图：使学生积极主动地拉开音乐课的帷幕。使学生积极主动地拉开音乐课的帷幕。】 (二)激趣导入，初步感知 1、播放视频，感受情境 教师播放古诗新唱的演唱视频，并提出聆听要求：注意聆听歌曲的内容题材 特点。学生自由回答，教师总结：像这样以歌唱的方式记住诗词的内容，感悟诗 词的意境，从而达到记忆和鉴赏的目的，在音乐领域叫做古诗新唱。 2、设问：以前所学过的有关古诗的作品。学生自由回答。
3、3、介绍诗和音乐的联系，简介作者李白相关知识。 【设计意图： 了解作品设计意图： 了解作品相关相关的音乐知识， 拓展音乐文化视的音乐知识， 拓展音乐文化视 野。野。】 (三)师生合作，探究学习 1、初听全曲，感知情绪 播放歌曲静夜思，让学生静静聆听，并用词汇总结歌曲所要表达的意境。 【设计意图：为学生【设计意图：为学生学习歌曲学习歌曲做铺垫，做铺垫，感受作品标题的意感受作品标题的意 义。义。】 2、教师带领学生随音乐有感情地诵读古诗。感受它的抑扬顿挫。 3、出示碰钟，并在歌曲中加入演奏，学生探究总结演奏规律。 4、学唱第一乐段旋律 先跟随钢琴听音模唱，再加入歌词。唱的过程中提示学生由于古诗词营
4、造 的典雅气氛，需要注意歌曲的轻柔、连贯。 5、学唱第二乐段旋律 教师吹奏竖笛，学生摸孔练习之后，由学生运用竖笛自学曲谱，提示学生 演奏姿势和吹奏气息。 【设计意图：竖笛辅助学习【设计意图：竖笛辅助学习歌曲，歌曲，增强学生学习的兴趣。】增强学生学习的兴趣。】 6、指挥手势教学 学生观察教师指挥的手势变化，带领学生体验节拍变化，感受歌曲思乡的意 境。 【设计意图：设计意图：走进古诗词音乐的世界，体会古诗词音乐的走进古诗词音乐的世界，体会古诗词音乐的 意境美。意境美。】 7、完整演唱歌曲，表现出歌曲浓浓的乡愁。 (四) 情感升华 德育渗透 1、欣赏视频歌曲乡愁 同学们，这首诗一直流传到了我们的宝岛
5、台湾，那浓浓的乡愁，既有个人对 故乡的思念， 其实更多的是龙的传人， 对祖国浓厚的情感和那份深深的眷恋。 作为炎黄子孙，记住了我们的根，传承我们的根，我想这就是我们共同的责 任吧! 【设计意图：【设计意图：在音乐美的想搜重，潜移默化地对学生进行爱在音乐美的想搜重，潜移默化地对学生进行爱 国主义教育。国主义教育。】 2、将学生按照兴趣分成朗诵组、演唱组、乐器组。 【设计意图：多种艺术形式相结合，【设计意图：多种艺术形式相结合，使学生在音乐中提升使学生在音乐中提升 美的鉴赏能力，丰富音乐表现力。】美的鉴赏能力，丰富音乐表现力。】 (五)教师小结 孩子们，在诗人的笔下，身边的一草一木，都可以变成文字，化做四季，化做情 感， 化做波澜壮阔的人生。 老师呢， 也希望你们可以将身边的点滴用笔记录下来， 找寻潜藏在文字间的美，继续将经典传承下去。 这节课就上到这儿。同学们，再见！
