1、【教学目标】 1、用优美的声音有感情地演唱歌曲静夜思，感受古诗词的美。 2、通过咏、动、画、创等多维互动体验来感受歌曲的诗情画意，更好地表达歌曲情感。 3、通过学习实践活动，培养学生能够用连贯、富有力度对比的声音演唱歌曲。 【教学重点】 用优美的声音，有感情地诠释歌曲。 【教学难点】 1、歌曲第二部分高音的旋律演唱。 2、三个“低头思故乡”小节的节拍对比。 【教学用具】 钢琴,多媒体 【教学过程】 一、组织教学 师生问好。 二、创设场景，导入新课。 1.“思”的联想，律动。 2.播放静夜思的朗诵音频。 3.全班有感情地朗诵静夜思。 4.揭示题目。 【设计意图：通过“思”的联想、律动来激发学生的
2、学习兴趣，并通过朗诵古诗来让学生感受古诗的魅力】 三、感受歌曲，激发情感。 1.聆听全曲，思考：歌曲表达了什么情感？旋律的特点？ 2.复听，用律动再次感受歌曲的旋律进行、节奏特点。 【设计意图：通过律动和画旋律线能够更好的让学生感受到旋律的特点】 四、体验旋律，学习歌曲。 1.学唱歌曲第一部分。 学习旋律，找出音乐记号，对比两个小房子的节拍的旋律。 感受八分休止符。 学唱歌曲第二部分。 学习歌曲旋律。 用 wu 来哼唱歌曲来感受歌曲的音高。 3.解决节拍难点，完整演唱。（录音伴奏） 【设计意图：通过分段学习，让学习感受用声音表达不同的情感。并通过对比三次出现的“低头思故乡” 让学生更直观的感受节拍的变换带来不同的情感表达】 3.完整演唱歌曲。 4.有感情地表演唱。 五、编创拓展，升华情感。 1.引导学生为歌曲创编演唱形式。 2.学生歌曲演唱。 3.情景演唱，合作展示。 【设计意图：通过轮唱的形式等多形式的演唱等音乐实践活动来丰富歌曲，让学生在创编中情感得到升 华。】 六、课堂小结。 同学们，唐诗的博大精深还需要靠大家去领悟和感受，正所谓，唐诗里有乐，唐诗里有苦，唐诗里有画， 唐诗里有歌，就让我们一起去感受唐诗的韵味吧，我相信一定会带给大家不同的感受。
