1、形近字组词形近字组词端（端正）端（端正）揣（揣测）揣（揣测）瑞（瑞雪）瑞（瑞雪）鹃（杜鹃）鹃（杜鹃）绢（手绢）绢（手绢）捐（捐款）捐（捐款）多音字组词多音字组词 削削：xio （削皮削皮）xu （剥削剥削）钉：钉：dng （钉子钉子）dng （钉扣子钉扣子）多音字组词多音字组词教教：jio（教训教训）jio（教书教书）塞：塞：si （活塞活塞）si （边塞）（边塞）s （阻塞）（阻塞）多音字组词多音字组词觉觉：ju （知觉知觉）jio （睡觉睡觉）拧：拧：nng （拧手巾拧手巾）nng （拧紧）（拧紧）nng （拧脾气）（拧脾气）多音字组词多音字组词空空：kng （空间空间）kng （空白空白
2、）缝：缝：fng （缝补）（缝补）fng （门缝）（门缝）多音字组词多音字组词模模：m （模仿模仿）m （模样模样）弹：弹：dn （子弹）（子弹）tn （弹力）（弹力）多音字组词多音字组词钻钻：zun （钻空子钻空子）zun （钻石钻石）近义词近义词空旷空旷开阔开阔沉寂沉寂寂静寂静阴沉阴沉阴暗阴暗轻蔑轻蔑藐视藐视近义词近义词突然突然忽然忽然大概大概大约大约觉察觉察发现发现断断续续断断续续隔三差五隔三差五近义词近义词聚精会神聚精会神全神贯注全神贯注反义词反义词空旷空旷狭隘狭隘 沉寂沉寂喧闹喧闹阴沉阴沉明朗明朗轻蔑轻蔑尊重尊重反义词反义词突然突然逐渐逐渐大概大概准确准确垂头丧气垂头丧气兴高采烈兴高
3、采烈不慌不忙不慌不忙心急如焚心急如焚反义词反义词聚精会神聚精会神心不在焉心不在焉词语解释词语解释沉静：沉静：非常安静，一点儿声音也没有。例：一声非常安静，一点儿声音也没有。例：一声枪响，打破了夜晚的沉静。枪响，打破了夜晚的沉静。灌木：灌木：矮小的丛生的木本植物。矮小的丛生的木本植物。木屑：木屑：木头的碎末。木头的碎末。球果球果：指松树或其他树结的球形果实。：指松树或其他树结的球形果实。词语学习词语学习轻蔑：轻蔑：看不起，不放在眼里。看不起，不放在眼里。例句：例句：老山羊轻蔑地看了狼一眼，说：老山羊轻蔑地看了狼一眼，说：“猎人会猎人会来收拾你的！来收拾你的！”凝神：凝神：精神高度集中。精神高度集
4、中。例句：例句：他正在凝神思考着什么。他正在凝神思考着什么。词语学习词语学习宛转：宛转：形容声音曲折、优美、动听。形容声音曲折、优美、动听。例句：例句：她的歌声多么宛转动听啊！她的歌声多么宛转动听啊！词语辨析词语辨析轻蔑、轻视：轻蔑、轻视：都是动词，都含有瞧不起的都是动词，都含有瞧不起的意思。意思。主要区别：主要区别：语意轻重不同，语意轻重不同，“轻蔑轻蔑”的语意比的语意比“轻轻视视”重。重。适用对象不同，适用对象不同，“轻蔑轻蔑”多用于对人，多用于对人，“轻视轻视”既可用于对人，也可用于对事物。既可用于对人，也可用于对事物。“轻蔑轻蔑”多用于书面语，多用于书面语，“轻视轻视”书面、书面、口语
5、都常用。口语都常用。词语辨析词语辨析沉静、沉寂：沉静、沉寂：都是形容词，都有都是形容词，都有“寂静寂静”的意的意思。思。主要区别：主要区别：除寂静的意义外，除寂静的意义外，“沉静沉静”还有还有“安静安静”、“平静平静”的意义，的意义，“沉寂沉寂”还有毫无消息的意还有毫无消息的意义。义。“沉寂沉寂”多用于环境状态的描写，多用于环境状态的描写，“沉静沉静”多用于人的性格状态的刻画，如多用于人的性格状态的刻画，如“沉静的面沉静的面容容”、“沉静的神态沉静的神态”、“沉静的性格沉静的性格”，也，也可用于环境。可用于环境。相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的
6、一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。协的信念。谢谢观看谢谢观看23*麦哨 初读课文初读课文 1、注意读准字音，读通句子。2、说说你知道了什么？3、听朗读录音，看哪些地方和自己读的不一样？检查交流：检查交流：1、双基落实情况。2、课文写了什么内容？生字、词语 湖畔 兜肚 麦穗儿 裹着 嚼嚼 肺腑 撩起 剥（）开 吮（）吸直沁（）肺腑 黑白相（）间 bo shn qn si pn du gu jio fi f lio jin多音字 h()h(）yng()y
7、ng(）l ()yu(）sh()s (）掠过掠过 湖湖畔畔 兜兜肚肚 红扑红扑扑扑 芽芽苞苞 嫩嫩荚荚 擎擎起起 麦麦穗穗 乐乐谱谱 剥剥开开 嚼嚼 吮吮 直沁直沁肺肺腑腑 你呼我你呼我应应 此起彼此起彼伏伏 撩撩起起 裹裹阅读思考：1.课文描写的乡村孩子的生活是怎样的？找出你喜欢的地方，再说说你喜欢的理由！那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。红扑扑的脸蛋红扑扑的脸蛋 沾满露珠的月季花沾满露珠的月季花 一张张一张张 一朵朵一朵朵 金黄色的油菜花谢金黄色的油菜花谢了了 结出了密密的嫩荚结出了密密的嫩荚 黑白相间的蚕黑白相间的蚕豆花谢了豆花谢了 长出了小指长出了
8、小指头似地豆荚头似地豆荚 雪白的萝雪白的萝卜花谢了，卜花谢了，结出了一蓬结出了一蓬蓬的种子。蓬的种子。金黄色的油菜花谢了，结出了密金黄色的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似地的豆荚；雪白的长出了小指头似地的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。这是一个这是一个排比句排比句，作者抓住了田间最具代，作者抓住了田间最具代表性的几种作物：油菜、蚕豆、萝卜它们不表性的几种作物：油菜、蚕豆、萝卜它们不同颜色的花相继凋谢，各种形状的嫩芽刚缀，同颜色的花相继凋谢，各种形状的嫩芽刚缀，为人们生动地再现了一个为人
9、们生动地再现了一个色彩斑斓的田间风色彩斑斓的田间风光，也营造了丰收的喜悦气氛光，也营造了丰收的喜悦气氛 麦田换上了耀眼的浅黄色新麦田换上了耀眼的浅黄色新装装 每根麦秆都擎起了丰满的每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。儿，就是一个跳动的音符。麦田换上了耀眼的浅黄色麦田换上了耀眼的浅黄色新装。每根麦秆都擎起了丰满新装。每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。就是一个跳动的音符。拟人、比喻
10、拟人、比喻 草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！简直：完全如此。这里运用对比、比喻的手法形象地写出了草地的茂密、柔软，写出了作者由衷的赞叹。白竹布衬衫小凉帽，绣花兜肚彩头巾。那白竹布衬衫小凉帽，绣花兜肚彩头巾。那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。男孩子跑到铺满青草的土坡上面，翻跟男孩子跑到铺满青草的土坡上面，翻跟头，竖蜻蜓，还有摔跤比赛。草地柔软而头，竖蜻蜓，还有摔跤比赛。草地柔软而有弹
11、性，比城里的体育馆的垫子还要强，有弹性，比城里的体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！这简直是一个天然的运动场！茅茅针茅茅针 玩累了，喊渴了，不知是玩累了，喊渴了，不知是谁一声招呼，大家采集起谁一声招呼，大家采集起“茅茅针茅茅针”来。那是一种和来。那是一种和茅草差不多的野草，顶部的茅草差不多的野草，顶部的茅穗儿还裹在绿色的叶片里，茅穗儿还裹在绿色的叶片里，显得鼓鼓的。剥开叶片，将显得鼓鼓的。剥开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼嚼，吮吮，一茎放进嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑！尖直沁肺腑！把你最喜欢的、感受
12、最深的部分读给大家听。找出前后呼应的部分读一读，你喜欢这样的开头与结尾吗？再读一读前后呼应的部分想一想，哪欢快的麦哨声暗示了什么？“呜卟，呜卟，呜呜卟，呜卟，呜”田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应，忽高浓绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。忽低，那么欢快，那么柔美。“呜卟，呜卟，呜呜卟，呜卟，呜”是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，落。那欢快的哨声在撩起麦浪的
13、东南风里，传得很远、很远传得很远、很远 首尾呼应首尾呼应 暗示着孩子们的童年生活暗示着孩子们的童年生活也如同那麦哨的声响，欢快、也如同那麦哨的声响，欢快、柔美，悠远、绵长。柔美，悠远、绵长。同学们，有一位诗人读了麦哨一 文后，激动不已，将山村的欢乐、柔美生 活，用28个字概括成一首精美的小事：碧湖、绿田、孩子；清风、炊烟、农家；青山、翠柳、稻花；夕阳西下，幸福人，乐开花。嚼嚼 肺腑 吮吸 衬衫 红扑扑的脸蛋 齐刷刷的麦芒 一张张脸蛋 一蓬蓬种子 你呼我应 此起彼落 裹 二填一填，读一读。二填一填，读一读。（）的油菜花（）的油菜花（）的脸蛋）的脸蛋（）的蚕豆花（）的蚕豆花（）的麦叶）的麦叶（）的
14、田）的田野野（）的哨音）的哨音 （）的音符）的音符（）的穗）的穗儿儿（）的滋味）的滋味 （）的细汗）的细汗（）地吹）地吹 （）地唱）地唱 （）地跑）地跑 三在比喻句后面的括号里打上钩。三在比喻句后面的括号里打上钩。A那一张张红扑扑的脸蛋蒙上晶莹的细汗，犹那一张张红扑扑的脸蛋蒙上晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。（如一朵朵沾满露珠的月季花。（）B蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚。（蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚。（）C麦田换上了耀眼的浅黄色的新装。麦田换上了耀眼的浅黄色的新装。（）D那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（
15、麦穗儿，就是一个跳动的音符。（）E这草地简直是一个天然的运动场。这草地简直是一个天然的运动场。（）脸蛋脸蛋 月季花月季花 豆荚豆荚 小指头小指头 麦芒麦芒 乐谱上的线条乐谱上的线条 麦穗儿麦穗儿 音符音符 草地草地 天然的运动场天然的运动场 四把文中的排比句摘抄下来。54 同学们，在我国同学们，在我国有众多的神话故事，向有众多的神话故事，向我们讲述人类的起源，我们讲述人类的起源，山川的变迁，那你们知山川的变迁，那你们知道在古希腊也有神话传道在古希腊也有神话传说吗？今天我们就一起说吗？今天我们就一起走进课文，去了解普罗走进课文，去了解普罗米修斯的故事。米修斯的故事。1414 普罗米修斯普罗米修斯
16、 RJRJ四年级上册四年级上册 助读资助读资料料 同学们，同学们，我们了解一下我们了解一下普罗米修斯。普罗米修斯。普罗米修斯普罗米修斯 在希腊神话中，是最具智慧的神明之一，最早的泰坦巨神后代，名字有“先见之明”的意思。泰坦十二神伊阿佩托斯与名望女神克吕墨涅的儿子。普罗米修斯不仅创造了人类，给人类带来了火，还教会了他们许多知识和技能。我们再我们再来了解一下希来了解一下希腊神话。腊神话。希腊神话希腊神话 是原始氏族社会 的精神产物，欧洲最早的文学 形式。大约产生于公元前8世纪，它在古希腊原住民长期口头相传并借鉴了流传到希腊的其他各国的神话的基础上形成基本规模，后来在荷马的荷马史诗和赫西俄德的神谱及
17、古希腊的诗歌、戏剧、历史、哲学等著作中记录下来，后人将它们整理成现在的古希腊神话故事，分为神的故事和英雄传说两部分。会认会认字字 宙宙斯斯 惨败惨败 盗盗取取 惩惩罚罚 敬敬佩佩 锁锁头头 遭遭受受 委委屈屈 凶凶恶恶 愤愤怒怒 坚坚定定 饶饶恕恕 s cnbi chn pi su zo fn q jin sh do pipi 惨惨 斯斯 佩佩 败败 坚坚 cncn ss q q zzo o fnfn susu 我会读我会读 锁锁 愤愤 屈屈 恶恶 jijin n bbi i 惩惩 遭遭 chnchn 恕恕 shsh 盗盗 ddo o 会写字会写字 悲悲 兽兽 佩佩 惨惨 违违 抗抗 环环 既
18、既 狠狠 著著 锁锁 愤愤 获获 坚坚 多音字多音字 我最厌我最厌恶恶（）隔壁张晓明家的凶）隔壁张晓明家的凶恶恶（）的大黄狗。）的大黄狗。恶恶 （）（）w w 厌恶厌恶 凶恶凶恶 1.1.这个乞丐把自己弄得肮这个乞丐把自己弄得肮脏脏（）不堪）不堪。2.2.心心脏脏（）疾病把他折磨得痛苦不堪）疾病把他折磨得痛苦不堪。脏脏 （）（）z znn znzn zn 肮脏肮脏 zn 心脏心脏 词语解释词语解释 悲惨悲惨 驱赶驱赶 惩罚惩罚 驱逐赶走。本课指用火驱逐赶走危害人驱逐赶走。本课指用火驱逐赶走危害人类安全的猛兽。（类安全的猛兽。（）处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。（处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。（）
19、处罚。本课指宙斯对普罗米修斯采取残忍的手处罚。本课指宙斯对普罗米修斯采取残忍的手段，作为对他的处罚。（段，作为对他的处罚。（）根据意思写词根据意思写词语。语。敬佩敬佩 屈服屈服 敬重佩服。敬重佩服。（）对外来的压力妥协让步，放弃斗争。（对外来的压力妥协让步，放弃斗争。（）形容行为形容行为相貌或景象等十分可怕。（相貌或景象等十分可怕。（）凶恶凶恶 上气不接下气，狼狈不堪，慌张失措的样子上气不接下气，狼狈不堪，慌张失措的样子，形容十分慌张或恼怒。，形容十分慌张或恼怒。（）气急败坏气急败坏 悲惨-凄惨 驱赶-驱逐 敬佩-佩服 吩咐-命令 悲惨-幸福 危险-安全 惩罚-奖励 近义词近义词 反义词反义词
20、 严厉-宽容 饶恕-宽恕 饶恕-惩罚 近义词辨析近义词辨析相同点不同点饶恕饶恕 宽恕宽恕 1.1.这个人罪大恶极，真是不可这个人罪大恶极，真是不可_。2.2.老师老师_了我的错误。了我的错误。饶恕 宽恕 都有都有“宽容、宽容、不予追究不予追究”的的意思。意思。“饶恕饶恕”指的是对罪行或重指的是对罪行或重大过错不予追究。大过错不予追究。“宽恕宽恕”指的是对过错、过失指的是对过错、过失不予追究，多用于个人生活方不予追究，多用于个人生活方面面 ，比，比“饶恕饶恕”程度轻。程度轻。词语词语积累积累 表示表示生气生气的成语：的成语：气急败坏气急败坏 愤愤不平愤愤不平 怒发冲冠怒发冲冠 恼羞成怒恼羞成怒
21、火冒三丈火冒三丈 怒不可遏怒不可遏 怒火中烧怒火中烧 暴跳如雷暴跳如雷 勃然大怒勃然大怒 我们一起来听写词语吧！写完后认我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！真看书写指导，用心复习哟！听写词语听写词语 1.1.普罗米修斯把什么带给了人类普罗米修斯把什么带给了人类？把火种带给了人类。把火种带给了人类。初读初读感知感知 2.2.课文主要通过什么描写来表现普罗米修斯课文主要通过什么描写来表现普罗米修斯这个英雄形象？这个英雄形象？课文通过_、_描写来表现这个英雄形象。语言语言 动作动作 段落划分段落划分 第一部分（第第一部分（第1 1、2 2自然段）自然段）:写天神普罗米修斯冒着生命
22、危险写天神普罗米修斯冒着生命危险拿取火种给人类。拿取火种给人类。第二部分（第第二部分（第3-83-8自然段）自然段）:写宙斯严厉地惩罚普罗米修斯写宙斯严厉地惩罚普罗米修斯，使他受尽折磨。，使他受尽折磨。第三部分（第第三部分（第9 9自然段）自然段）:普罗米修斯被大力神赫拉克勒斯普罗米修斯被大力神赫拉克勒斯所救，重获自由。所救，重获自由。普罗米修斯为什么要盗火种，他盗取火种普罗米修斯为什么要盗火种，他盗取火种后受到了哪些惩罚，说明他是个怎样的英雄？后受到了哪些惩罚，说明他是个怎样的英雄？课文解读课文解读 很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又在无边的黑
23、暗中度过一个又一个长夜一个长夜。1.1.没有火的没有火的生活很悲惨生活很悲惨 人们遭受苦难。人们遭受苦难。在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去危险，到太阳神阿波罗那里去“盗盗”取火种。取火种。普罗米修斯决定拿取火种的原因。普罗米修斯决定拿取火种的原因。有一天，当阿波罗驾着太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿拿了一颗火星，带带到人间。_、_、_动作描写形象地写出了普罗动作描写形象地写出了普罗米修斯拿取米修斯拿取“喷射着火焰喷射着火焰”火种的经过
24、。火种的经过。跑跑 2.2.冒险取冒险取火火 拿拿 带带 思考：火种给人类带来思考：火种给人类带来了什么好处？了什么好处？自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽 神态描写。神态描写。突出了宙斯的霸道、突出了宙斯的霸道、专横和冷酷无情专横和冷酷无情。得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯的领袖宙斯气急败坏气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。的惩罚，吩咐火神立即执行。3.3.受到惩罚受到惩罚 宙斯得知消息，决定严惩普罗米修斯。宙斯得知消息，决定严惩普罗米修斯。
25、思考：火神向普罗米修斯提了什么建议思考：火神向普罗米修斯提了什么建议？只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。思考：火神为什么这么做思考：火神为什么这么做？因为普罗米修斯拿取火种是为人类造福，是正义之举，也是极大胆的行为，火神敬佩他。普罗米修斯摇摇头，普罗米修斯摇摇头，坚定坚定地回答：地回答：“为人类为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会决不会承认错误，承认错误，更不会更不会归还火种！归还火种！”这段语言描写反映了普罗米修斯不畏强权、这段语言描写反映了普罗米修斯不畏强权、坚持正义、为人类造福坚持正义、为人类造福_的精神。的精神。不惜
26、牺牲生命不惜牺牲生命 态度坚决。态度坚决。思考：普罗米修斯承受了哪些痛苦思考：普罗米修斯承受了哪些痛苦？普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。不向宙斯屈服、不向宙斯屈服、坚持正义、不畏坚持正义、不畏强暴、顽强不屈。强暴、顽强不屈。狠心的宙斯又派了一只狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰凶恶的鹫鹰，每天每天站站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他啄食他的肝脏的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重
27、新长了起来。这样，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了的痛苦，永远没有尽头了。衬托了普罗米修斯坚持正义、不怕牺牲、不向强权屈服的英雄形象。大力神赫拉大力神赫拉克勒斯非常生克勒斯非常生气。气。有一天，著名的大力神赫拉克勒斯经过高加有一天，著名的大力神赫拉克勒斯经过高加索山。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中索山。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤愤愤不平不平，便，便挽弓搭箭挽弓搭箭，射死射死了那只鹫鹰，接着又用石了那只鹫鹰，接着又用石头头砸碎了砸碎了锁链。锁链。_ _，塑造了一个不仅力气大，而且，塑造了一个不仅力气大，而且非常有正义感、敢作敢为的人
28、物形象。非常有正义感、敢作敢为的人物形象。动作描动作描写写 4.4.重获自由重获自由 1.1.普罗米修斯普罗米修斯这位敢于从天上拿取火种这位敢于从天上拿取火种的英雄，终于获得了自由。的英雄，终于获得了自由。2.2.世上只有一种英雄主义，就是在认清生活世上只有一种英雄主义，就是在认清生活真相之后依然热爱生活。真相之后依然热爱生活。3.3.真正的勇士敢于直面惨淡的人生。真正的勇士敢于直面惨淡的人生。你能搜集赞美英雄的句子吗你能搜集赞美英雄的句子吗?开篇写人类没有火的生活，此处环开篇写人类没有火的生活，此处环境描写点明了普罗米修斯拿取火种的原境描写点明了普罗米修斯拿取火种的原因，表明普罗米修斯的行为
29、是正义的，因，表明普罗米修斯的行为是正义的，衬托了普罗米修斯的善良。衬托了普罗米修斯的善良。开篇为什么写人类没有火的生活开篇为什么写人类没有火的生活？课文是怎么样表现普罗米修斯的英雄形象的？课文主要通过描写普罗米修斯的语言和课文主要通过描写普罗米修斯的语言和动作来表现普罗米修斯这个英雄形象。比如动作来表现普罗米修斯这个英雄形象。比如:“:“他跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮他跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上拿取了一颗火星带到人间。上拿取了一颗火星带到人间。”的动作描写的动作描写；又如；又如:“:“普罗米修斯摇摇头，坚定地回答普罗米修斯摇摇头，坚定地回答:“为人类造福有什么错为人类造福有什
30、么错?我可以忍受各种痛苦我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种，但决不会承认错误，更不会归还火种!”!”的的语言描写。语言描写。拿取火拿取火种种 板书设计板书设计 遭受惩遭受惩罚罚 宙斯得知宙斯得知 决定严惩决定严惩 锁在悬崖锁在悬崖 风吹雨风吹雨淋淋 普普罗罗米米修修斯斯 鹫鹰啄食鹫鹰啄食 痛苦无痛苦无尽尽 得到解得到解救救 不畏强不畏强权权 为民造为民造福福 地面黑暗地面黑暗 人类悲人类悲惨惨 地面黑暗地面黑暗 人类悲人类悲惨惨 射死鹫鹰射死鹫鹰 砸碎铁砸碎铁链链 学习运用动作、语言描写手学习运用动作、语言描写手法法【设问设问】“跑到太阳车那里”“从喷着火焰的车上拿取”“带到
31、人间”这些动作描写感受他的勇敢、不怕牺牲。通过“为人类造福，有什么错更不会归还火种！”这句语言描写感受到普罗米修斯不畏强权、坚持正义的精神。写作手法写作手法 【举例】老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。“不知道就是不知道，她气宇轩昂地说。”拓展延伸拓展延伸 宙斯宙斯 希腊神话中众神之首，是万神之主，主管天空，掌握雷电。性格极其好色，私生子无数。宙斯刚出生时，正值他的父亲克洛诺斯当权，他的母亲怕宙斯被父亲吞掉，便将他藏于一座岛上由三位女仙抚养。当宙斯成年后，用计谋救出了被父亲吞掉的五个兄弟姐妹，并合力推翻了父亲克洛诺斯，最后登上了王位。课堂练习课堂练习 1.
32、1.画去词语中带点的字读音不同的一个词。画去词语中带点的字读音不同的一个词。恶 凶恶 厌恶 恶毒 恶霸 脏 zng 心脏 肮脏 内脏 肝脏 重 chng 重复 重新 重要 重叠 ./2.2.词语连线。词语连线。严厉 尖利 凶恶 驾着 驱赶 忍受 痛苦 猛兽 的惩罚 的嘴巴 的秃鹰太阳车 3.读句子，回答问题。（1）普罗米修斯跑道太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。（2）普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”上面句子通过人物的 、描写来表现人物的精神品。动动作作 语语言言l朗读课文，注意读好众神的名字
33、。朗读课文，注意读好众神的名字。朗读指导：朗读指导：多读几遍就能读好诸神的名字，多读几遍就能读好诸神的名字，只有这样才能正确、流利的朗读课文。只有这样才能正确、流利的朗读课文。课后习题参考答案课后习题参考答案l 按照起因、经过、结果的顺序，讲一讲普罗米修斯按照起因、经过、结果的顺序，讲一讲普罗米修斯“盗盗”火的故事。火的故事。思路点拨：思路点拨：这个故事的起因是为了人们能过上好日这个故事的起因是为了人们能过上好日子，普罗米修斯冒险盗火种，经过是普罗米修斯被锁在高子，普罗米修斯冒险盗火种，经过是普罗米修斯被锁在高加索山上受尽折磨也拒绝归还火种，结果是普罗米修斯被加索山上受尽折磨也拒绝归还火种，结果是普罗米修斯被大力神所救，重获自由。大力神所救，重获自由。l 故事中哪个人物或情节最触动你，和同学交流。故事中哪个人物或情节最触动你，和同学交流。交流指导：交流指导：交流的时候可以抓住人物的外貌、语言交流的时候可以抓住人物的外貌、语言、动作描写，感受普罗米修斯不畏强暴，不怕牺牲；大力、动作描写，感受普罗米修斯不畏强暴，不怕牺牲；大力神的正直；宙斯的凶狠。神的正直；宙斯的凶狠。把课文中描写人物动作句子抄下来。把课文中描写人物动作句子抄下来。阅读希腊神话中的故事，把主要的故事情节概括阅读希腊神话中的故事，把主要的故事情节概括出来。出来。课后作业课后作业
