1、苏教版苏教版 五年级五年级 语文语文 上册上册 第一组第一组作者简介作者简介 刘绍棠刘绍棠:（1936193619771977）中国作家。北京通县）中国作家。北京通县（今通州区）人。（今通州区）人。19551955年入北京大学学习。年入北京大学学习。19561956年年在团中央工作。在团中央工作。19561956年回乡从事专业创作。曾任中年回乡从事专业创作。曾任中国作协理事。中国时代即开始文学创作。写有国作协理事。中国时代即开始文学创作。写有青青枝绿叶枝绿叶运河的浆声运河的浆声、瓜棚柳巷瓜棚柳巷、蒲柳蒲柳人家人家、京门脸子京门脸子等许多小说、散文。作品以等许多小说、散文。作品以家乡农村为生活题
2、材，格调清新，语言纯朴，乡土家乡农村为生活题材，格调清新，语言纯朴，乡土气息浓郁。气息浓郁。检查预习情况检查预习情况 1.本课主要讲了一件什么事？本课主要讲了一件什么事？作者上小学的时候，有一位教他语文的田老作者上小学的时候，有一位教他语文的田老师，这位老师在上课的时候总是把课文编成一个师，这位老师在上课的时候总是把课文编成一个个有趣的故事讲给同学听，正是这些故事如春雨个有趣的故事讲给同学听，正是这些故事如春雨滋润着作者，使他走上了文学创作的道路。滋润着作者，使他走上了文学创作的道路。2.课文有几部分？各部分讲了什么课文有几部分？各部分讲了什么？3.谁来给大家读读你收集的尊师的名人谁来给大家读
3、读你收集的尊师的名人故事与名人名言。故事与名人名言。认读生字词认读生字词纸纸 zh 滋滋z牵牵 qin 杖杖zhng姥姥 lo 正正 zhng 冒冒 mo 捅捅tng炊炊 chu 拄拄zh歇歇 xi 诲诲hu叨叨 do恍恍 hung学习课文第一部分 大家来速读课文第一部分，找出田老师最让你佩服的地方，并用笔画下来。田老师是只讲了这一个故事吗？对作者有什田老师是只讲了这一个故事吗？对作者有什么影响呢？么影响呢？为什么说田老师在为什么说田老师在“我我”幼小的心灵里幼小的心灵里“播播下了文学的种子下了文学的种子”呢？呢？此时此刻，假如你就是作者，你取得了这么此时此刻，假如你就是作者，你取得了这么多成
4、绩，你想对田老师说点什么？多成绩，你想对田老师说点什么？是啊，田老师在文学方面对是啊，田老师在文学方面对“我我”影响这么影响这么大，大，“我我”又是怎样做的呢又是怎样做的呢？学习课文第二部分1.你想听一回田老师的国文课吗你想听一回田老师的国文课吗？同桌互相？同桌互相读给对方听。读给对方听。2.小组讨论：开学头一天，田老师是怎样上小组讨论：开学头一天，田老师是怎样上课的？他讲了一个什么故事？课的？他讲了一个什么故事？3.反复阅读第五自然段，然后把这个故事复反复阅读第五自然段，然后把这个故事复述给大家听。述给大家听。4.作者喜欢这个故事吗作者喜欢这个故事吗？从哪些语言看出来？从哪些语言看出来的？的
5、？我听得入了迷，恍如我听得入了迷，恍如身临其境身临其境。田老。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆。师的声音戛然而止，我却仍在发呆。1.读一读，想想那些句子反映了读一读，想想那些句子反映了“我我”难忘田难忘田老师的教诲之恩？老师的教诲之恩？2.说说怎样读才能表达作者对教师的尊敬与说说怎样读才能表达作者对教师的尊敬与感激之情？感激之情？3.最后一自然段，与标题有何关系？最后一自然段，与标题有何关系？总结全文总结全文 课外延伸课外延伸 1.学完课文你认为田老师是个怎样的老师？2.说一说，这节课你最深的感受是什么？3.你想对教过你的老师说几句话吗？布置作业布置作业 拓展学习拓展学习 1.写自己的恩师。
6、写自己的恩师。2.阅读：阅读：师恩难忘师恩难忘（梁晓声）（梁晓声）我的老师我的老师（贾平凹）（贾平凹）3.搜集一些关于赞颂老师的名言，记搜集一些关于赞颂老师的名言，记到自己的笔记本上。到自己的笔记本上。f.指导学生用重音读出“不但而且”，初步体会递进句式表达的意思。练习。反馈练读，在读中体会三句话的含义。二教学第四题 审题。指导。(1)学生自由读。(2)教师范读。(3)学生自由练读。(4)理解成语发意思。练习。(1)学生自由练背。(2)同位练习背诵。反馈。(1)集体齐背。(2)指名背诵。第三课时一.教学第五题 审题。指导、练习。(1)指名认读。(2)引导学生说说书写是注意点。(3)指导，范写。
7、(4)学生练习，师巡视。反馈。(1)出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。(2)指出存在的不足。二教学第六题 审题。指导。(1)出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。(2)揭示谜底。(3)教师范读。(4)学生自由练读。练习。(1)同桌互读。(2)指名读。(3)反复练读。反馈。(1)指名试背。(2)集体背。(3)指名背。第四课时教学第七题一 审题 揭示说话的话题：可爱的 学生借助拼音自读图下的要求。二指导 指导观察。(1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？按照一定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。(2)学生回答上面的问题。指导说话。(!)指导学生说出自己喜欢
8、的小动物的特点。(3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。三练习 学生同位练说。指名说。评议、补充。指名说。13要好好学字教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。3.懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。教学重难点：识字、写字；朗读课文。教具学具准备：词卡、投影。主要板书安排：13要好好学字毛主席：问、说、听、写 小八路：回答（参加革命了，要好好学字）作业设计：课内：抄写字词、说话、组词、填空。课外：朗读课文。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一 揭示课题，引导质疑1.板书课题，齐读。2.讨论：看到这个题目，你想知道什么
9、？二初读课文1学生自读课文两遍。(1)画出生字词。(2)画出长句子，练习朗读。(3)标出自然段的序号，练习读通课文。2检查自学情况。(1)指名说说课文有几个自然段。(2)抽读生字词，正音。(3)指名分节读课文。(4)齐读课文。3教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？）遇见（）。4读后讨论，引导填空：毛主席在（毛主席教导他们要（）。三精读课文1出示投影，引导观察。这是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？2细读第一段。1自由轻声读。2讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？“才”是什么意思？这里强调什么？3齐读第一段。4小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。3细
10、读第二段。1指名读。2说说这一段有几句话？用“”画出写毛主席的句子。3毛主席是怎样说的？又是怎样做的？比较句子：毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。毛主席写下了“毛泽东”三个字。指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说 明了什么？4指导朗读。学生自由练读、指名读、齐读。4细读第三段。1指名读。2投影出示第三段。师画出毛主席说的话。3这是谁对谁说的？4这里的革命指的是干什么？5为什么说参加革命了，就要好好学字。6指导朗读。四作业练习有感情地朗读课文。1.用“参加”说一句话。第二课时一复习检查1.抽读词语卡片。2.给下列生字选择正确的拼音。（拼音略）岁刘泽参二总结全文1.指名读课文。2.毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想 的？三教学生字字形，指导书写。四课堂练习1读写词语延安革命参加点头毛主席毛泽东2组词延（）刘（）过（）划（）3扩词贵（）（）（）腰（）（）（）革（）（）（）席（）（）（）照样子，在括号里填上合适的词。例：毛主席（弯下腰）写字。（）爸爸（）看起报纸来。（）小白兔（）走进家门。练写生字。14.梅兰芳学艺
