1、 请同学们回忆一下，以前我们学请同学们回忆一下，以前我们学过哪些关于柳树的古诗？过哪些关于柳树的古诗？你们对柳树又有哪些了解呢？你们对柳树又有哪些了解呢？说说自己的看法吧！说说自己的看法吧！学名：学名：Salix babylonica 别名：别名：水柳、垂杨柳、清明柳水柳、垂杨柳、清明柳科名：科名：杨柳科杨柳科 原产地：原产地：中国大陆南方中国大陆南方 有无毒性：有无毒性：有有 苏教版苏教版 六年级六年级 语文语文 上册上册 第五组第五组铸 抑虐 摧铸造压抑虐待摧残zhzhyynncucu我能行我能行诵 卓怨 韧背诵卓越抱怨坚韧snsnzhuzhuyunyunrnrn我能行我能行 这株柳树长在
2、哪里？青海高原跟我们这这株柳树长在哪里？青海高原跟我们这里一样吗？请大家自由里一样吗？请大家自由读课文的第读课文的第3 3自然段，自然段，想一想，青海高原跟我们这里有什么不同？想一想，青海高原跟我们这里有什么不同？在青海高原，每走一处，面对广在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸草不生、袤无垠、青草覆盖的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团。心头便弥漫着古典边塞诗词的云团。心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮与苍凉。的悲壮与苍凉。这就是青海高原，大家看图，看到了青海高原，你们想到了哪些边塞诗词？同桌讨论讨论。在这样的环境中，作者看到了
3、这株柳树，在这样的环境中，作者看到了这株柳树，他觉得怎么样？画出文中相关的句子，读一读。他觉得怎么样？画出文中相关的句子，读一读。这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。望而生畏：看见了就害怕。为什么说是唯一的一株柳树呢？还有没有其它的树呢？为什么？那这株柳树是怎么长起来的？课文哪几个自然段写了这株柳树的生长过程？默读默读6 6、7 7自然段，画出你认自然段，画出你认为写得最精彩的语句，等会儿小为写得最精彩的语句，等会儿小组内交流。组内交流。（1）“干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。色的生命活到一岁。”是啊，环境是多么恶劣，青海
4、高原是青藏是啊，环境是多么恶劣，青海高原是青藏高原的一部分，被称为世界屋脊，它平均海拔高原的一部分，被称为世界屋脊，它平均海拔三千米以上，在青海高原，有的地方夏秋两季三千米以上，在青海高原，有的地方夏秋两季连续干旱，一滴雨也不下，年平均气温很低，连续干旱，一滴雨也不下，年平均气温很低，最冷的时候达到零下二十多度。在这样的环境最冷的时候达到零下二十多度。在这样的环境中，这株柳树竟然活了下来，真是一个奇迹！中，这株柳树竟然活了下来，真是一个奇迹！（2）它无疑经受过一次又一次摧毁，却）它无疑经受过一次又一次摧毁，却能够一回又一回起死回生。能够一回又一回起死回生。从“一次又一次，一回又一回”你体会到了
5、什么？让我们用赞美的语气再来读一读第五自然段。自由读课文第八节，说说你是怎样理解自由读课文第八节，说说你是怎样理解“同是一株柳同是一株柳相差何远相差何远”这句话的？这句话的？（1）平原和水边的柳树生活的道路和命运又是怎样？（2）这株柳树的生活道路和命运又是怎样？“命运给予它的几乎九十九一片绿荫”这句话是写柳树的但又不仅仅在写柳树。你从中又得到什么启示？我们在恶劣的环境中，不要我们在恶劣的环境中，不要被困难吓倒，要发扬抗争精神，被困难吓倒，要发扬抗争精神，坚强不屈。坚强不屈。同学们有感情地齐读这一节。（）只有百分之一的希望，我们（）只有百分之一的希望，我们（）要付出百分之百的努力！要付出百分之百
6、的努力！（）扼住命运咽喉的人，（）扼住命运咽喉的人，（）能创造生命的奇迹！能创造生命的奇迹！（）遇到怎样的困难，我们（）遇到怎样的困难，我们（）要勇敢面对，成为生活的强者！要勇敢面对，成为生活的强者！填空：这篇课文的的题目是这篇课文的的题目是青海高原青海高原一株柳一株柳，作者借柳树来赞美有着这，作者借柳树来赞美有着这种精神的人，我相信学了这篇课文之种精神的人，我相信学了这篇课文之后，同学们一定会在自己的心中种下后，同学们一定会在自己的心中种下这株柳树。这株柳树。（1）写一篇读后感。）写一篇读后感。（2）课外搜集有关柳树的资）课外搜集有关柳树的资料，下节课来汇报。料，下节课来汇报。识字 5教学目
7、标：1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生活的情趣。教学重难点：识字、写字。教具学具准备：投影、生字卡、录音带。主要板书安排：师资。作业设计：课内：抄写字词、看图说话。课外：读韵文、听写词语。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一情境导入小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，现在，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看，野外怎么样？二看图说话学字词1冬天到了，天气怎么样？1引导学生看图练习说话。2相机出示
8、词卡，让学生认读：大雪、北风。3讲词卡贴在相应的事物旁。4小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷，那是因为北方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡，认读。2 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认 识吗？1引导学生看图练习说话。2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。3“蟒蛇”你了解吗？3哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？1引导学生看图练习说话。2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。（4）教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。4小朋友也不怕冷，他们在干什么？1指导学生用“有的有的有的”练习说话。2相机出示词卡认读并贴在相
9、应的事物旁。5借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。四根据词义归类学韵文1小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后以组为单位读一读。3.练读韵文。1按要求归类读词语。2多种形式练读。4.去掉生字注音读韵文。5.背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。第二课时一检查复习，巩固旧知1.出示生字，指名读。2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。二指导书写
10、，检测效果1.认识新偏旁“羽”。2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。3.反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。4.教师范写难写的字。5.学生在习字册上练习。6.听写词语，检测效果。四指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越好）识字 6教学目标：1.学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。2.初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军 事知识。教学重难点：识字、写字。教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。主要板书安排：识字 6。作业设计：课内：抄写字词、填空、组词。课外：朗读韵文、听写词语。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一指导看图1.出示挂图，指导看图。
11、2.指名回答：（1）图上画了（）、（）和（）。（3）按顺序说一说你所认识的武器装备：空中有（）、（）。海里有（）、（）。陆地上有（）、（）和（）。二看图识字1出示词卡，认读字词。1正音。2“开火车”读，齐读。2指导朗读。1自由读。2指图读词语，让学生说说自己所知道的武器。3指导：这一课的词语都跟军事有关，朗读时要响亮、有力，体现我人民解放军个英勇威武。4范读、齐读。三.指导写字1.出示范字，引导学生观察：陆、空、导、弹、枪。2.学习偏旁。3.重点指导：陆、导、枪。4.学生练写。第二课时一复习1.认读字词。2.根据课文内容填空。（1）（）、（）、（）叔叔保卫着祖国的安全。陆军 叔叔驾驶（），手持
12、（）、（），打击敌人，百 发百中。），潜入水下。他们开），在蓝天上翱翔。2海军叔叔在海上作战，他们驾驶（着（）。在海面上巡逻，非常威武。3最神气的要数（），他们驾驶（二朗读课文三写好生字）（）（）1.出示生字，引导观察：坦、克、潜、艇、舰。2.重点指导：潜、艇。3.学生练写。四作业1.课后第三题抄写。2.扩词：步（）（）（）导（）空（）（）（）枪（）3.找出一些军事方面的图书看看，读读。识字 7教学目标：1.学会本课的生字及由生字组成的词语。2.通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣。教学重难点：识字、写字。教具学具准备：生字卡、投影小黑板。主要板书安排：识字 7。作业设计：课内：抄写字词、听写词语。课外：朗读韵文。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一揭示课题，明确目标这节课，我们学习识字 7（板书）。口述目标：这节课我们的任务 是看图学习生字，并能正确书写。二看图领会字义识字1投影出示第一幅图。（把字盖上）
