1、 鸟宿池边树，鸟宿池边树，僧敲月下门。僧敲月下门。贾岛是唐朝著名的诗人。早年曾贾岛是唐朝著名的诗人。早年曾因家境贫寒，出家做过和尚，后因韩因家境贫寒，出家做过和尚，后因韩愈欣赏他的诗才而还俗。他作诗的态愈欣赏他的诗才而还俗。他作诗的态度非常严肃认真，字字斟酌，句句推度非常严肃认真，字字斟酌，句句推敲，被称为敲，被称为“苦吟诗人苦吟诗人”。推敲和尚沉睡骑驴礼貌推敲和尚沉睡骑驴礼貌街道避让闯进皎洁幽居街道避让闯进皎洁幽居即兴妥帖吟哦簇拥斟酌即兴妥帖吟哦簇拥斟酌宽恕莽撞犹豫不决宽恕莽撞犹豫不决 一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。的朋友。半路上，他想起昨夜
2、即兴写成的那首小诗，半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得觉得“岛宿池边树，僧敲月下门岛宿池边树，僧敲月下门”中的中的“推推”字用得不够妥帖，或许改用字用得不够妥帖，或许改用“敲敲”字更恰当些。字更恰当些。月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。（）有个诗人叫（），（）有个诗人叫（），早年因（），出家当了和尚。早年因（），出家当了和尚。（唐朝）有个诗人叫（贾岛），（唐朝）有个诗人叫（贾岛），早年因（家境贫寒），出家当了和尚。早年因（家境贫寒），出家当了和尚。课文哪几个自然段是讲课
3、文哪几个自然段是讲“推敲推敲”这个这个故事的？故事的？（第（第2-72-7自然段）自然段）他沿着山路找了好久，才摸到李他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。凝的家。、用手接触一下（物体）或接触后轻轻移动（动作、用手接触一下（物体）或接触后轻轻移动（动作演示）；演示）；、用手探取（动作演示在课桌内摸东西）；、用手探取（动作演示在课桌内摸东西）；、试着了解，试着做（如、试着了解，试着做（如“摸一下他的底细）；摸一下他的底细）；、在黑暗中行动，在认不清的道路上行走。、在黑暗中行动，在认不清的道路上行走。用自己喜欢的方式读第三自然段，用自己喜欢的方式读第三自然段，想想这一自然段主要讲什么？想想这一自然段
4、主要讲什么？韩愈也是一位著名的诗人，便韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来。很有兴致地思索起来。这时，夜深人静，月光皎洁，这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。听了韩愈的解释，大家有没有想起前文哪句话？2.自由练背。3.指名背诵。4.齐背课文。第三课时一 复习检查1读多音字口头组词。没mei()倒dao()mo()dao()2口头扩词。治（）（）（）久（）（）（）理（）（）（）伟（）（）（）二教学部分生字字形，指导书写。三课堂练习1读一读，再抄写。洪水冲倒治理很久很久地形父亲引导伟大英雄）。）。）。）。2 按要求填空。洪：有（）画，第
5、七画是（父：有（）画，第三画是（理：有（）画，第十画是（姓：有（）画，第三画是（四 作业1.抄写生字。2.背诵课文。练习 6教学目标1.会用音序查字法查字典并会组词。2.认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。3.熟记成语。4.把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用。5.能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。6.读背三条俗语警句，要求熟读成诵。7.边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。教学重难点：学习用音序发查字典。教具学具准备：字典、小黑板、挂图。主要板书安排：练习 6。作业设计：课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。课外：读背成语、谚语。教学时间：
6、四课时。教学过程第一课时一 教学第一题1.审题。2.指导。1出示“迎”。2以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。a.在“汉语拼音索引”里找到Y。b.Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。c.按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序，查找“迎”字，并把所在的页码填到表中（3）让学生口头组词。3练习。1按用音序查字法（三步）查“神”字。2按要求填表格。4反馈。检查学生查字典情况、填表情况。1指出存在的问题，巩固音序查字法。二教学第二题1.审题。2.指导（1）指名读。a.谁能用上“同意”说一句话？b.句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。（2）出示卡片“答应”。3“同意”
7、就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们就说它们是近义词。4学生齐读“同意”、“答应”。5指名读，出示“请求”、“恳求”。6这两个词的意思怎么样？7指名读，出示“紧盯”、“注视”。8这两个词也是近义词。3练习。1指名读三组词。2齐读。4反馈。指名认读词语。1纠正错误读音，齐读词语。三教学第三题1.审题。2.指导。1出示第一句话。2指名读。3引导回忆毛泽东的有关课文要好好学字。4引导学生弄清这句话有两个部分组成。3.同法学习其他句子。4.练习。（1）填空式练说：毛泽东是（）。孔繁森是（）。梅兰芳是（）。）。居里夫人是（2）口头填空，把句子说通顺。第二课时一教学第四题1.审题。2.指导。1认读
8、汉字。2引导回忆前面提出的描红方法和写字要求。3指导书写。3.练习。学生练写，老师巡视。4.反馈。教师展示学生写得好的字，表扬写姿好的学生。二教学第五题1.审题。2.指导。1学生自由读成语。2教师范读。（3）理解成语的意思。3练习。1学生自由练读。2同位练习背诵。4反馈。1集体背诵。2指名背诵。第三课时一教学第六题1.审题。2.指导。1学生自由读。2指名试读。3教师范读。4教师解释这句话的含义。5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？6学生反复练读。7学生自由背诵。8同位背诵。3练习。1学生自由读背三句话。2齐背三句话。4反馈。1检查朗读。2指名背诵。第四课时教学第七题 一 审题 二指导1.指导学生观察五幅图，弄清图意。2.讨论每幅图表示什么意思。3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。4.说说你是在什么地方看到这些标志的？5.讨论并交流：你平时还见过哪些标志，表示什么意思？三练习出示标志，让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。四课外延伸鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
