1、 牛牛郎郎织织女女 民间故事民间故事 民间故事指群众口头创作、口头流传，并不断地被修改、添加、润色、提升的一种文学形式。民间故事大多直接反映了劳动人民的美好愿望，反映了人民群众的强烈要求。So png shui chn 嫂子 牛棚 衰老 趁机 zhng zh xing tin zhui 挣 扎 波涛汹涌 舔 拽表嫂表嫂 衰落衰落 衰弱衰弱 衰退衰退 趁热打铁趁热打铁 扎实扎实 挣脱挣脱 挣钱挣钱 汹涌澎湃汹涌澎湃 工棚工棚 很久很久以前，有个孤儿很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，每天天不亮
2、，就赶他上山衣裳，每天天不亮，就赶他上山放牛。他没有名字，大家都叫他放牛。他没有名字，大家都叫他牛郎。牛郎。很久和久以前，有个孤儿很久和久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，每天天不亮，就赶他上山衣裳，每天天不亮，就赶他上山放牛。他没有名字，大家都叫他放牛。他没有名字，大家都叫他牛郎。牛郎。孤苦伶仃孤苦伶仃 牛郎照看那头老牛很周到。牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑最好的草地，每天放牛，他总是挑最好的草地，让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，了
3、，他就牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。那头老牛跟去喝最干净的溪水。那头老牛跟他也很亲密，常常用温和的眼光他也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。他的手呢。牛郎照看那头老牛很周到。牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑最好的草地，每天放牛，他总是挑最好的草地，让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，了，他就牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。那头老牛跟去喝最干净的溪水。那头老牛跟他也很亲密，常常用温和的眼光他也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔看着他，有时候还伸出舌头舔
4、舔他的手呢。他的手呢。心地善良、勤劳肯干心地善良、勤劳肯干 明天黄昏的时候，你翻过右边那明天黄昏的时候，你翻过右边那座山，山那边有一个湖，湖边有一片座山，山那边有一个湖，湖边有一片树林。在树林里，你会遇到一位美丽树林。在树林里，你会遇到一位美丽的姑娘。可别错过了这个机会呀！的姑娘。可别错过了这个机会呀！第二天黄昏，牛郎翻过右边的那座山，来到湖边的树林里。忠厚老实忠厚老实 原来她是王母娘娘的外孙女，原来她是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。织得一手好彩锦，名字叫织女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞
5、。的云霞。心灵手巧心灵手巧 这天下午，王母娘娘多喝了几杯美酒，靠在宝座上睡着了。织女和众仙女见机会难得，便一起飞到了人间。牛郎和织女在树林里相识牛郎和织女在树林里相识了。交谈中，牛郎明白织女的了。交谈中，牛郎明白织女的身份，织女也知道了牛郎的遭身份，织女也知道了牛郎的遭遇。织女见牛郎心眼儿好，又遇。织女见牛郎心眼儿好，又能吃苦，便决心留在人间，做能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。牛郎的妻子。心地善良心地善良 从此，牛郎从此，牛郎在地里耕种，织在地里耕种，织女在家里纺织。女在家里纺织。男耕女织男耕女织 我不能帮你我不能帮你们下地干活了，们下地干活了，咱们快分手了。咱们快分手了。我死了以后，你
6、我死了以后，你把我的皮剥下来把我的皮剥下来留着，碰到赶紧留着，碰到赶紧的事，你就披上的事，你就披上我的皮我的皮 一天，王母娘娘趁牛郎到地里一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将闯进牛郎家干活，便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织女。两个孩子跑过来，里，来抓织女。两个孩子跑过来，死死地抓住妈妈的衣裳，王母娘娘死死地抓住妈妈的衣裳，王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌到在地。王狠狠一推，两个孩子跌到在地。王母娘娘拽着织女，一齐飞向天宫。母娘娘拽着织女，一齐飞向天宫。织女一边挣扎，一边望着两个孩子织女一边挣扎，一边望着两个孩子大声喊：大声喊：“快去找爸爸！快去找爸爸！”一天，王母娘娘趁牛郎到地里一天，
7、王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将闯进牛郎家干活，便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织女。两个孩子跑过来，里，来抓织女。两个孩子跑过来，死死地抓住妈妈的衣裳，王母娘娘死死地抓住妈妈的衣裳，王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌到在地。王狠狠一推，两个孩子跌到在地。王母娘娘拽着织女，一齐飞向天宫。母娘娘拽着织女，一齐飞向天宫。织女一边挣扎，一边望着两个孩子织女一边挣扎，一边望着两个孩子大声喊：大声喊：“快去找爸爸！快去找爸爸！”粗暴野蛮、凶狠歹粗暴野蛮、凶狠歹毒毒 王母娘娘拔下头上的玉簪往背王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，霎时间，牛郎的前面出现后一划，霎时间，牛郎的前面出现一条天河。天河很宽，波涛汹
8、涌，一条天河。天河很宽，波涛汹涌，牛郎飞不过去了。牛郎飞不过去了。冷酷无情、心狠手辣冷酷无情、心狠手辣 （）生活很苦，人称牛郎。（）生活很苦，人称牛郎。（）照看周到，老牛亲密。）照看周到，老牛亲密。（）来到森林，见到织女。）来到森林，见到织女。（）老牛说话，指点机会。）老牛说话，指点机会。（）男耕女织，日子美满。男耕女织，日子美满。（）闯入家中，抓走织女。）闯入家中，抓走织女。()牛郎喂牛，老牛诀别。牛郎喂牛，老牛诀别。（）相遇相知，结为夫妻。）相遇相知，结为夫妻。（）王母知情，发誓严惩。（）王母知情，发誓严惩。（）心急如焚，追赶被阻。（）心急如焚，追赶被阻。（）喜鹊搭桥，一年一见。（）喜鹊搭
9、桥，一年一见。（）隔河相望，化作星辰。（）隔河相望，化作星辰。（1）生活很苦，人称牛郎。）生活很苦，人称牛郎。（2）照看周到，老牛亲密。）照看周到，老牛亲密。（4）来到森林，见到织女。）来到森林，见到织女。（3）老牛说话，指点机会。）老牛说话，指点机会。（6）男耕女织，日子美满。男耕女织，日子美满。（9）闯入家中，抓走织女。）闯入家中，抓走织女。(7)牛郎喂牛，老牛诀别。牛郎喂牛，老牛诀别。（5）相遇相知，结为夫妻。）相遇相知，结为夫妻。（8）王母知情，发誓严惩。）王母知情，发誓严惩。（10）心急如焚，追赶被阻。）心急如焚，追赶被阻。（12）喜鹊搭桥，一年一见。）喜鹊搭桥，一年一见。（11）隔
10、河相望，化作星辰。）隔河相望，化作星辰。美美丽丽的的民民间间故故事事白蛇传白蛇传梁山伯与祝英台梁山伯与祝英台孟姜女孟姜女识字 5教学目标：1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生活的情趣。教学重难点：识字、写字。教具学具准备：投影、生字卡、录音带。主要板书安排：师资。作业设计：课内：抄写字词、看图说话。课外：读韵文、听写词语。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一情境导入小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，现在，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛（教师放音乐
11、，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看，野外怎么样？二看图说话学字词1冬天到了，天气怎么样？1引导学生看图练习说话。2相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。3讲词卡贴在相应的事物旁。4小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷，那是因为北方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡，认读。2 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认 识吗？1引导学生看图练习说话。2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。3“蟒蛇”你了解吗？3哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？1引导学生看图练习说话。2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。（4）教师介绍：腊梅、
12、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。4小朋友也不怕冷，他们在干什么？1指导学生用“有的有的有的”练习说话。2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。5借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。四根据词义归类学韵文1小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后以组为单位读一读。3.练读韵文。1按要求归类读词语。2多种形式练读。4.去掉生字注音读韵文。5.背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。第二课时一检查复习，
13、巩固旧知1.出示生字，指名读。2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。二指导书写，检测效果1.认识新偏旁“羽”。2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。3.反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。4.教师范写难写的字。5.学生在习字册上练习。6.听写词语，检测效果。四指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越好）识字 6教学目标：1.学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。2.初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军 事知识。教学重难点：识字、写字。教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。主要板书安排：识字 6。
14、作业设计：课内：抄写字词、填空、组词。课外：朗读韵文、听写词语。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一指导看图1.出示挂图，指导看图。2.指名回答：（1）图上画了（）、（）和（）。（3）按顺序说一说你所认识的武器装备：空中有（）、（）。海里有（）、（）。陆地上有（）、（）和（）。二看图识字1出示词卡，认读字词。1正音。2“开火车”读，齐读。2指导朗读。1自由读。2指图读词语，让学生说说自己所知道的武器。3指导：这一课的词语都跟军事有关，朗读时要响亮、有力，体现我人民解放军个英勇威武。4范读、齐读。三.指导写字1.出示范字，引导学生观察：陆、空、导、弹、枪。2.学习偏旁。3.重点指导：陆、导、枪
15、。4.学生练写。第二课时一复习1.认读字词。2.根据课文内容填空。（1）（）、（）、（）叔叔保卫着祖国的安全。陆军 叔叔驾驶（），手持（）、（），打击敌人，百 发百中。），潜入水下。他们开），在蓝天上翱翔。2海军叔叔在海上作战，他们驾驶（着（）。在海面上巡逻，非常威武。3最神气的要数（），他们驾驶（二朗读课文三写好生字）（）（）1.出示生字，引导观察：坦、克、潜、艇、舰。2.重点指导：潜、艇。3.学生练写。四作业1.课后第三题抄写。2.扩词：步（）（）（）导（）空（）（）（）枪（）3.找出一些军事方面的图书看看，读读。识字 7教学目标：1.学会本课的生字及由生字组成的词语。2.通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣。教学重难点：识字、写字。教具学具准备：生字卡、投影小黑板。主要板书安排：识字 7。作业设计：课内：抄写字词、听写词语。课外：朗读韵文。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一揭示课题，明确目标这节课，我们学习识字 7（板书）。口述目标：这节课我们的任务 是看图学习生字，并能正确书写。二看图领会字义识字1投影出示第一幅图。（把字盖上）
