1、h1h2你觉得刘翔是个怎样的人？你觉得刘翔是个怎样的人？你能从哪些方面感受到这一点？你能从哪些方面感受到这一点？h3 一个女孩长得很丑，没有多少人喜欢她，她也对自一个女孩长得很丑，没有多少人喜欢她，她也对自己失去信心。她想，反正都没有人关心我，注意我的。于是己失去信心。她想，反正都没有人关心我，注意我的。于是她每天邋邋遢遢，做事也不认真，学习也不求上进。老师很她每天邋邋遢遢，做事也不认真，学习也不求上进。老师很着急，怎样才能改变她这种想法和做法呢？着急，怎样才能改变她这种想法和做法呢？于是心理学家就出了这样一个主意，让同学们每天都对于是心理学家就出了这样一个主意，让同学们每天都对丑女孩说：丑女
2、孩说：“你今天好看多了你今天好看多了”.“.“你今天真精神你今天真精神”.“.“你的表现不你的表现不错错”.“.“你真能干你真能干”等等这类赞扬和肯定她的话。一段时间后，人等等这类赞扬和肯定她的话。一段时间后，人们惊奇地发现，女孩真的变得漂亮可爱了。大家不是假装喜欢们惊奇地发现，女孩真的变得漂亮可爱了。大家不是假装喜欢她，而是真的很喜欢她了。其实她的长相没变，只不过她不再她，而是真的很喜欢她了。其实她的长相没变，只不过她不再是随随便便的，而是做事积极主动了，学习又很努力，主动和是随随便便的，而是做事积极主动了，学习又很努力，主动和同学们交往，表现自己了。同学们交往，表现自己了。h4问题：问题：
3、4.这个女孩为什么会发生这么大的变化呢？1.这个女孩一开始是什么样的？3.她现在又找回了什么？2.她为什么会那样呢？她丢失了什么？h5日本指挥家小泽征尔有一次去欧洲参加日本指挥家小泽征尔有一次去欧洲参加指挥家大赛。在进行前三名比赛时，他就安指挥家大赛。在进行前三名比赛时，他就安排在最后一个参赛。评委交给他一张乐谱。排在最后一个参赛。评委交给他一张乐谱。他开始指挥演奏，突然小泽征尔发现乐曲中他开始指挥演奏，突然小泽征尔发现乐曲中有不和谐的地方。开始，他以为是演奏家的有不和谐的地方。开始，他以为是演奏家的演奏错了，就指挥乐队停下来重新演奏一次，演奏错了，就指挥乐队停下来重新演奏一次，仍觉得不顺畅。
4、这时，在场的权威人士都郑仍觉得不顺畅。这时，在场的权威人士都郑重声明乐谱没有问题，而是他的错觉。重声明乐谱没有问题，而是他的错觉。面对几百名国际音乐权威，如果你是小面对几百名国际音乐权威，如果你是小泽征尔你会如何做？泽征尔你会如何做？h6小泽征尔不免对自己的判断产小泽征尔不免对自己的判断产生动摇。但是，他思索再三，坚持生动摇。但是，他思索再三，坚持自己的判断是正确的，于是大吼一自己的判断是正确的，于是大吼一声：声：“不，一定是乐谱错了！不，一定是乐谱错了！”他的他的喊声一落，评委立刻向他报以热烈喊声一落，评委立刻向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来这的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来这是评委们精
5、心设计的是评委们精心设计的“圈套圈套”，以试，以试探指挥家们在发现错误而权威人士探指挥家们在发现错误而权威人士又不承认的情况下，是否能坚持自又不承认的情况下，是否能坚持自己的判断。己的判断。请回答：是什么力量最终使小请回答：是什么力量最终使小泽征尔获得好成绩？泽征尔获得好成绩？h7什么是自信心什么是自信心?自信心是在对自己的自信心是在对自己的自我肯定和充分估计的基自我肯定和充分估计的基础上，相信自己力量的一础上，相信自己力量的一种心理状态。种心理状态。h8活动一：我有活动一：我有“我能行！我能行！”1.2.3.小提示：小提示：“我能行我能行”可从生活、学习、体可从生活、学习、体育、文艺、技能、
6、人际关系、特长等方育、文艺、技能、人际关系、特长等方面找。面找。h9学习电脑学习电脑我能行我能行锻炼身体锻炼身体我能行我能行打篮球打篮球我能行我能行唱歌唱歌我能行我能行跳舞跳舞我能行我能行n学生活动：学生活动：n 说一说：感触最深的说一说：感触最深的“我能行我能行”h10上课专心听讲，上课专心听讲，我能行！我能行！代表班级比代表班级比赛，我能行！赛，我能行！做早做早餐，餐，我能我能行！行！h11h12h13学生活动：学生活动：在成功面前在成功面前 以小组为单位,各编一个小品 小品的内容:数学考试后,自卑的小风,自信的小佳和自负的小辉,都得了满分,这三个同学一起走在回家的路上 准备时间:三分钟
7、看哪个小组的表演最生动h14青蛙的故事一群动物举行比“大”竞赛。老牛走上擂台，台下一片呼声：“大！”大象登台表演，台下又一片欢呼：“大！”青蛙看在眼里，很不服气，跳上一块巨石，鼓起肚皮，神采飞扬地高喊：“我大吗？”“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙继续鼓肚皮，嘭的一声，肚皮破了。青蛙至死也不知道它到底有多大。议一议:你怎样看待青蛙的行为自负与自卑h15h161,从上面的故事中你可以看出,马谡是个什么样的人?2,请你再列举出一个类似的例子h17h18h19 连线题：连线题：“Yes，I can.”自负自负 “别人都不如我别人都不如我”自卑自卑“我是女生，学不过男生我是女生，学不过男生”自信自信h20换个角度、方式思考、解决问题。换个角度、方式思考、解决问题。h21对自我对自我优缺点优缺点的认识的认识夸大自己的优点，忽视自己的缺点，自视过高夸大自己的缺点，忽视自己的优点，自己瞧不起自己自负自负自卑自卑看到自己的优点看到自己的优点,也看到自己的也看到自己的缺点缺点,愉快地接愉快地接 受自己。受自己。自信自信h22h23
