1、试卷代号:2509座位号E口国家开放大学(中央广播电视大学)2016年秋季学期开放专科期末考试学前教育学试题2017年1月曰E 一、选择题(每小题2分，共20分)1.幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与()A.家长会B.家长咨询c.父母育儿橱窗D.家长开放日2.关于幼小衔接，下面说法正确的是()A.在小班进行B.在中班进行c.在大班进行D.贯穿于整个幼儿园教育3.推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是()A.欧文B.杜威c.福禄培尔D.蒙台梭利4.属于教师沟通技巧的是()A.目光直视B.敢于批评c.语调语速要适当D.语气要一直不变5.我国幼儿园的双重任务是
2、指()A.保育和教育B.体育和智育c.德育和智育D.保育、教育幼儿及为家长服务6.法国学者根据儿童生理、心理发展的特点，把学前儿童和小学儿童分为三个阶段，其中第一阶段为()A.基础学习期B.巩固期c.努力期D.前学习期996 7.幼儿园生活活动的组织原则不包括()A.主动性原则B.一致性和灵活性原则c.自主性原则D.实践性原则8.教师互助形式之一的对话主要包括()A.信息交换、经验分享、专题讨论B.信息交换、经验分享、经常会谈c.信息交换、经验分享、深度会谈、专题讨论D.信息交换、经验分事、经常会谈、深度讨论9.人的好奇心、求知欲、想像力、创造性等重要的非智力品质形成的关键时期是()A.学前期
3、c.儿童期B.青少年期D.成年期10.关于学前儿童全面发展的原则，正确的描述是()A.儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展B.儿童的发展应是有个性的发展c.儿童的发展应是平均的发展D.儿童的发展应是面面俱到的元差别的发展二、简答题每小题6分，共30分)11.简述学前教育功能的特点。12.简述幼儿园心理环境的设计方法。13.简述儿童从幼儿园进入小学所面临的问题。14.简述幼儿园工作的任务。15.简述学前儿童体育的途径与方法。|得分|评卷人|I I 三、论述题(每小题12分，共24分16.举例说明如何实现幼儿园与社区的合作。17.分析学前儿童身心发展的影响因素。997 户主l叫四、案例题每小题1
4、3分，共26分18.梧桐树就是梧桐树，这是我的外甥女甜甜用就是造的句。老师用红笔打了一个大叉子。这个句子使我想起了鲁迅的名句我家的院子里有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。还有一次我翻看甜甜的图画作业，只见上面画了一个长扁的椭圆。圆是绿色的，周围画着绿色的光芒，画的名字是太阳。老师的评语是画得不像，用色不当，重画。太阳在我们眼里不是绿色的，但是我们怎么能断定在孩子眼里不是绿色的呢?我们应该问问孩子的感受，而不是简单地打一个大叉子。请你用幼儿园教师角色的相关原理对上述案例进行分析。19.在一次游戏活动中，某小朋友在做炒菜访谈，不知什么时候，她把娃娃的玩具搬到了走廊上。老师看见了，对她说娃娃的东
5、西怎么能到处乱放呢?赶快把这些玩具搬回去。她很不情愿地搬了回去。老师听到她在嘀咕着我都没游戏玩，我想到外面去玩。就这样，这堂课由于老师没有充分准备好游戏活动的条件而没有顺利进行。请你用幼儿园游戏活动的组织等相关原理分析上述案例。998 试卷代号:2509国家开放大学(中央广播电视大学)2016年秋季学期开放专科期末考试学前教育学试题答案及评分标准一、选择题每小题2分，共20分)1.D 6.D 2.D 7.C 二、简答题(每小题6分，共30分)11.(1)领先性。(2)广泛性。(3)对象性。(4)发展性。(5)延后性。(供参考)3.C 8.C 12.(1)创设优美、整洁的幼儿园物理环境。4.C
6、9.A(2)以园长为中心，创设幼儿园成人之间和谐的精神环境。(3)建立良好的师生关系，创设安全、温暖、相互信任的环境。(4)建立学前儿童之间良好的同伴关系。13.(1)社会要求的提高。(2)生活制度的变化。(3)师生关系的不同。(4)生活环境的变更。(5)教育内容的加深。(6)教学方法的改变。14.(1)不断地提高幼儿园的办园质量。(2)努力拓展为家长服务的范围。(3)建立制度化的幼儿园工作运行机制。15.途径:(1)创设良好的生活条件，科学护理学前儿童的生活。(2)制定科学的生活制度。5.A 10.A 2017年1月999(3)开展多样的体育活动。(4)进行专门的体格锻炼。(5)做好全面的保
7、健工作。方法z(1)讲解演示。(2)实际练习。(3)情境表演。(4)感知体验。(5)榜样范例。三、论述题(每小题12分，共24分)16.(1)设置社区学前教育基地(4分)。(2)成立社区学前儿童早期教青中心(4分)。(3)借助社区教育资源开展社区学前教育(4分)。17.(1)家庭(4分。主要通过家庭教养方式(溺爱、专制、民主、放任)影响学前儿童的身心发展。(2)幼儿园(4分)。主要通过模仿、认同和教育期望实现影响。(3)社区(4分)。对学生儿童进行补偿性教育;影响学前儿童的身心健康发展;为学前儿童的成长与发展提供保障;为学前儿童提供特定的精神环境;有利于培养学前儿童的良好行为。四、靠倒题每小题13分，共26分18.(1)教师是促进学前儿童发展的指导者(2分)。(2)教师是塑造学前儿童心灵的工程师(2分)。(3)教师是学前儿童学习的支持者(2分)。(4)教师是学前儿童的养护者(2分)。(5)教师是学前儿童教育的研究者(2分)。(6)教师是沟通学前儿童与社会的中介者(2分)。综合评价(1分)。19.(1)提供充分的游戏时间(4分)。(2)创设必要的游戏场所(4分)。(3)提供充足的游戏材料和玩具(4分)。综合评价(1分)。1000
