1、从向看北师大版教材七年级上册北师大版教材七年级上册不同郑州中学 刘 洋方材材分分 析析教教 这一节位于北师大版教材七年级上册第一章第4节，共分为两课时.本节课是初中数学空间与图形的重要组成部分,在初中几何知识的学习中,起到了承上启下的作用,既是对小学时已有图形认识的延伸，又为九年级时学习视图与投影埋下伏笔.通过本节课的学习，进一步发展学生的空间观念，让学生能够体会到空间图形与平面图形的联系与区别，感受到现实生活中处处有图形，处处有数学.生生分分析析学学状状况况 七年级学生正处于形象思维能力强，而抽 象思维萌芽的阶段.喜欢用自己的方式来研究世界.学学方方 法法教教根据学情和教情，主要采取：法法指
2、指 导导学学 培养学生自主探索,合作交流的学习方式及提出问题、分析问题、解决问题的能力.学学目目 标标教教在观察的过程中初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不同的图形.能识别简单物体的三种视图.会画立方体及其简单组合体的三种视图.学学目目 标标教教 经历从不同方向观察物体的活动过程，发展空间观念，积累数学活动经验。培养学生动手操作能力和创新能力，并且注重渗透化归、类比的数学思想方法.学学目目 标标教教 有意识地培养学生学习数学的积极性，激发对空间图形学习的好奇心，激活学生的思维，明白知识来源于实践，观察是得到知识的重要途径.学学点点教教重重难难会画立方体及其简单组合体的材材教教处处理理将“自
3、己动手搭出由小立方体组成的不同几何体”这一活动从第二课时提到第一课时.具具教教准准备备幻灯片、小正方体模型、小桌子、直尺、水壶、乒乓球学过程教分析课前欣赏、激趣导入探究DIY、互动你我他你说我说、讨论交流我的收获是板书设计特色作业操作演练、形成技能学过程教分析课前欣赏、激趣导入课前欣赏、激趣导入主体育场主体育场鸟巢鸟巢2 20 00 08 8北北京京奥奥运运会会学过程教分析你说我说、讨论交流你说我说、讨论交流学过程教分析你说我说、讨论交流你说我说、讨论交流学过程教分析你说我说、讨论交流你说我说、讨论交流主视图：从正面看到的图左视图：从左面看到的图俯视图：从上面看到的图从左面看从上面看从正面看学
4、过程教分析探究探究DIY、互动你我他、互动你我他 画正方体及其简单组合体的三视图主视图左视图俯视图学过程教分析考考你的眼力考考你的眼力学过程教分析对号入座对号入座学过程教分析相信你能行相信你能行你收获了什么学过程教分析收获收获？从不同方向看从不同方向看基本概念基本概念思想方法思想方法应用应用你能画出知你能画出知识金字塔的识金字塔的三视图吗三视图吗?特色作业特色作业知识金字塔知识金字塔学过程教分析学过程教分析学过程教分析板书设计板书设计主视图：从正面看到的图左视图：从左面看到的图俯视图：从上面看到的图1.4 从不同方向看主视图左视图俯视图后后与与评评课课反反思思价价创设受世人瞩目的“鸟巢”体育场
5、这一情景，更容易激发学生的学习兴趣。让学生主体参与，探索新知，充分体现以学生为主体的新理念多媒体课件的使用，一方面直观生动，吸引学生；另一方面，增加课堂容量，有利于突出重点，突破难点，更好地提高课堂效率。后后与与评评课课反反思思价价联系实际，实践运用.特色作业-“知识金字塔”.以苏轼的诗作为本节课的结尾，使得“课已尽而意无穷”。5、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。11.感谢那些曾让我伤心难过的日子，我知道快乐已经离我不远了。9.朋友就是即使把你看透了，还能继续喜欢你的人。8.每天只看目标，别老想障碍。10.成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续
6、累积而成。11.虽然现实生活中，不是所有的梦想都能开花结果，也不是所有的人都能梦想成真。但每一个梦想都是绚烂多姿，每一个人都因追逐梦想而生活得更加精彩。11.生命中越珍贵的东西越爱迟到。14.你有你的生命观，我有我的生命观，我不干涉你。只要我能，我就感化你。如果不能，那我就认命。14.命运负责洗牌，但是玩牌的是我们自己!12.成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。15.成功需要改变，用新的方法改变过去的结果。11.人的品格可能在重要时刻才表现出来，但绝对是在无关紧要时形成的。14、人都是在跌倒与爬起之间学会坚强，都是在风雨与阳光之间走过成长的路。失败所能带给你的只应是一些教训，一些冷静的思考，而不该有绝望、颓废、不知所措。7.没有哪种教育能及得上逆境。2.来是偶然的，走是必然的。所以你必须，随缘不变，不变随缘。10.一个人如若不能使自己的人生辉煌，但也没有理由使它黯淡;人生可以平凡，但不可以庸俗堕落;人生不在乎掠取多少，而在于追求过程的完美与卓越!6、时间，是靠自己去挤的。在你这一秒空闲的时候，时间又像脚底抹了油似的溜走了，只有去抓住它，它似乎才会停下脚步这时，你就可以做自己想做的事情。6.苦想没盼头，苦干有奔头。
