1、0224号 小学语文 覃春丽说教材说教材说教法学法说教法学法说教学设计说教学设计教材分析：教材分析：草原草原选自五年级下册第一单元第一选自五年级下册第一单元第一篇课文。本单元的主题为篇课文。本单元的主题为“走进西部走进西部”，重，重点是训练学生把握文章的主要内容，联系上点是训练学生把握文章的主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和含义深刻下文，体会优美语言的表达效果和含义深刻的句子，学习文章的写作方法。在第一课时的句子，学习文章的写作方法。在第一课时的教学中，为了更好地落实这一训练点，主的教学中，为了更好地落实这一训练点，主要引导学生一起学习第一自然段，领略草原要引导学生一起学习第一自然
2、段，领略草原的风光美。的风光美。教学目标：教学目标：1.学会本课生字新词，重点理解学会本课生字新词，重点理解“渲染渲染”、“勾勒勾勒”等词语。等词语。2.把握文章的主要内容，有感情地把握文章的主要内容，有感情地朗读课文，感受草原的自然美。朗读课文，感受草原的自然美。3.理解含义深刻的句子，体会表达理解含义深刻的句子，体会表达上的特点，学习作者抒发情感的方法。上的特点，学习作者抒发情感的方法。教学重点：教学重点：把握文章的主要内容，有感情地把握文章的主要内容，有感情地朗读课文，感受草原的自然美。朗读课文，感受草原的自然美。教学难点：教学难点：理解含义深刻的句子，体会句子理解含义深刻的句子，体会句
3、子在表达上的特点，学习作者抒发情感在表达上的特点，学习作者抒发情感的方法。的方法。说教法学法：说教法学法：教法：情景教学法教法：情景教学法 学法：合作探究法学法：合作探究法 第一步：创设情景、导入新课第一步：创设情景、导入新课 说教学设计：说教学设计：美丽的草原我的家美丽的草原我的家第二步：初读课文、整体感知第二步：初读课文、整体感知 自学要求：自学生字、词，把不理解的词语画上记号，想想课文主要写了什么？学习生字新词学习生字新词勾勒勾勒 渲染渲染 绿毯绿毯 疾驰低吟疾驰低吟马蹄马蹄 迂回迂回 礼貌礼貌 天涯天涯 摔跤摔跤吟吟貌貌风光美风光美人情美人情美段意串连法段意串连法第三步：品读感悟，体会
4、美景第三步：品读感悟，体会美景阅读要求：阅读要求：边读边画出描写草原美的句子，边读边画出描写草原美的句子，在旁边写出自己的感受并体会句子表在旁边写出自己的感受并体会句子表达的特点。达的特点。那些小丘的线条是那么柔美，那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染不用墨线勾勒的就像只用绿色渲染不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。流入云际。那些小丘的线条是那么柔美，那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色就像只用绿色渲染渲染不用墨线不用墨线勾勒勾勒的的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。流入云际。渲染渲染勾勒勾勒渲染渲染勾
5、勒勾勒 那些小丘的线条是那么柔美，那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染不用墨线勾勒的就像只用绿色渲染不用墨线勾勒的中国画那样，到处中国画那样，到处翠色欲流翠色欲流，轻轻轻轻流入云际流入云际。情景交融情景交融在这境界里，连骏马和大在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像也牛都有时候静立不动，好像也在回味着草原的无限乐趣。在回味着草原的无限乐趣。在这境界里，连骏马和大在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像也牛都有时候静立不动，好像也在在回味回味着草原的无限乐趣。着草原的无限乐趣。羊群一会儿上了小丘，一会儿羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的又下来，走到哪里都像
6、给无边的绿毯绣上了白色的大花。绿毯绣上了白色的大花。羊群一会儿上了小丘，一会儿羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绿毯绣上了绣上了白色的大花白色的大花。草草 原原 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气空气 是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小
7、丘，一会儿又下来，走在哪里都像羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，有叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下既使人惊叹，有叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。第四步：读写结合、学以致用第四步：读写结合、学以致用感悟写法：1.按顺序观察描写景物的方法。2.抒发情感的表达方法和动静 结合的写法。课后练笔：请同学们学习作者这种动静结合的写法及抒发情感的表达方法，试着写一写咱们桂林的山水或者你喜爱的一处景物！1草原天空天空明朗明朗 天底下天底下 一碧千里一碧千里风景美风景美小丘小丘 翠色欲流翠色欲流 四周四周 羊群羊群 绣上大花绣上大花
