1、教教 材材 分分 析析 本节内容是在学完欧姆定律之后的延本节内容是在学完欧姆定律之后的延伸，又为电功率的学习做铺垫，在整个电伸，又为电功率的学习做铺垫，在整个电学中占有十分重要的地位。教材中虽没有学中占有十分重要的地位。教材中虽没有明确给出电能的含义，但电能与现实生活明确给出电能的含义，但电能与现实生活密切相关，因此在教学中要深刻贯彻从生密切相关，因此在教学中要深刻贯彻从生活走向物理的指导思想。活走向物理的指导思想。学学 情情 分分 析析 教教 学学 目目 标标知识与技能知识与技能1 1、了解电能的各种来源与应用。、了解电能的各种来源与应用。2 2、知道电能及转化，知道电能的单位是焦耳，常用单
2、位、知道电能及转化，知道电能的单位是焦耳，常用单位是千瓦时。是千瓦时。3 3、会使用家庭电能表。、会使用家庭电能表。过程与方法过程与方法通过电能表的学习与应用，培养学生观察分析能力及应通过电能表的学习与应用，培养学生观察分析能力及应用物理知识解决实际问题的能力。用物理知识解决实际问题的能力。情感态度与价值观情感态度与价值观1 1、了解电能在人类社会中的作用。、了解电能在人类社会中的作用。2 2、认识节约用电的重要性。、认识节约用电的重要性。教学重点与难点教学重点与难点l教学重点：教学重点：对电能的理解，有利于后续电功率的学对电能的理解，有利于后续电功率的学习习 l教学难点：教学难点：家庭电能表
3、的使用家庭电能表的使用 教学方法教学方法 合作学习、理论联系实际法、观察法、合作学习、理论联系实际法、观察法、授法、多媒体辅助法等教学方法授法、多媒体辅助法等教学方法教学流程教学流程l创设情景创设情景,引入新课引入新课l新课推进（提出问题、学生自学、学生分组新课推进（提出问题、学生自学、学生分组讨论、小组展示讨论成果）讨论、小组展示讨论成果）l反思小结反思小结l实战演练实战演练 （巩固新课）（巩固新课）一、电能的来源及转化一、电能的来源及转化教学方法：教学方法：自学法，小组讨论展示法自学法，小组讨论展示法 ：理论依据：理论依据：1 1、内容简单，容易理解。、内容简单，容易理解。2 2、关于电能
4、的来源及其转化对学生的要求是理解即可、关于电能的来源及其转化对学生的要求是理解即可 提出问题一：提出问题一：今天的人类已经离不开电能，同学们知道我们使用的电今天的人类已经离不开电能，同学们知道我们使用的电能是怎样获得的呢？又被应用于哪些方面？能是怎样获得的呢？又被应用于哪些方面？l达到的效果：达到的效果：1 1、了解简单的能量之间的相互转化。、了解简单的能量之间的相互转化。2 2、培养学生的自学能力和阅读能力、培养学生的自学能力和阅读能力 二、电能的基本单位二、电能的基本单位 教学方法：教学方法：理论联系实际法、讲授法理论联系实际法、讲授法 理论依据：理论依据：从学生的生活实际经验出发，使学生
5、对问题的理解更从学生的生活实际经验出发，使学生对问题的理解更容易，更透彻。容易，更透彻。提出问题二：提出问题二：生活中我们使用电能要交电费，同学们知道我们是如生活中我们使用电能要交电费，同学们知道我们是如何度量消耗电能的多少的吗？何度量消耗电能的多少的吗？l达到的效果：达到的效果：理解并掌握电能的基本单位焦耳，常用单位千瓦时及理解并掌握电能的基本单位焦耳，常用单位千瓦时及其换算。其换算。三、三、电能表及其读数电能表及其读数教学方法：教学方法：观察法、讲授法、理论联系实际法观察法、讲授法、理论联系实际法 l理论依据：理论依据：1 1、通过观察实物模型可以使学生获得直观印象。、通过观察实物模型可以
6、使学生获得直观印象。2 2、直观语言容易理解，明白易懂。、直观语言容易理解，明白易懂。3 3、理论联系实际可以加深学生对知识的理解。、理论联系实际可以加深学生对知识的理解。提出问题三：提出问题三：通过前面的学习，我们对电能已经有了初通过前面的学习，我们对电能已经有了初步的了解，要测量消耗的电能就要用到电能表，步的了解，要测量消耗的电能就要用到电能表，对于电能表同学们有哪些了解？又想了解什么对于电能表同学们有哪些了解？又想了解什么？l达到的效果：达到的效果：1 1、理解电能表的相关参数。、理解电能表的相关参数。2 2、学会使用家庭电能表及读数。、学会使用家庭电能表及读数。3 3、培养学生分析、解
7、决实际问题的能力。、培养学生分析、解决实际问题的能力。反思小结反思小结 实战演练实战演练l这一环节的设计主要有两个目的：这一环节的设计主要有两个目的：1 1、让学生巩固新知识，把理论和实际相、让学生巩固新知识，把理论和实际相结合，培养学生分析、解决实际问题的能结合，培养学生分析、解决实际问题的能力。力。2 2、让学生在充满知识性、趣味性的物理、让学生在充满知识性、趣味性的物理练习中，得到身体和精神上的放松，缓解练习中，得到身体和精神上的放松，缓解学习压力，做到劳逸结合，促进学生的身学习压力，做到劳逸结合，促进学生的身心发展。心发展。板书设计板书设计第一节：电能第一节：电能l一：电能的来源及其转
8、化：一：电能的来源及其转化：火力、风力、水力、核能、太阳能等都可以转化为电能火力、风力、水力、核能、太阳能等都可以转化为电能电能又可以转化为热能、机械能、化学能和光能等电能又可以转化为热能、机械能、化学能和光能等l二、电能的单位二、电能的单位1 1、度（千瓦时）、度（千瓦时）kWh kWh 2 2、焦耳（、焦耳（J J）3 3、1 1度度=1=1千瓦时（千瓦时（kWhkWh）=3=36 610 10 焦耳（焦耳（J J）l三、电能表三、电能表1 1、表盘上参数的含义、表盘上参数的含义2 2、电能表的读数、电能表的读数 6 由于本节课采取的是多媒体辅助教学，因而可由于本节课采取的是多媒体辅助教学，因而可在反思小结环节，将板书完整清晰的展示出来。板在反思小结环节，将板书完整清晰的展示出来。板书设计如下：书设计如下：谢谢大家谢谢大家 !
