1、教材选自：教材选自：小学人音版教材第六册第五单元童趣 教材分析：教材分析：这是一首流行在台湾的汉族人民喜爱的民间歌舞曲。歌曲采用了 问答对歌的形式。采用/拍，五声宫调式，音域在九度以内，旋律流畅、优 美。歌曲加入了小节的衬词和小节重复句，更增强了歌曲浓郁的民歌风格， 节奏明快、紧凑，体现了客家儿童爽朗、活泼的性格特征。 学生学习目标（教学目标）：学生学习目标（教学目标）： 1、我感受到了歌曲柔和、美好的意境，和客家儿童快乐的童年生活。我知 道了摇船调这首歌曲，是一首猜谜形式的对歌。 2、我认识反复跳跃记号及用法，并能用柔和优美的声音演唱歌曲； 3、我体会到了创编歌词的乐趣，并在音乐活动中提高自
2、己的创编能力和表 现能力。 4、我知道台湾有阿里山、日月潭、澎湖列岛的美丽风光和 101 世界第二高 的摩天大楼，我喜欢台湾的民族文化。 教学重难点教学重难点：用柔和优美的声音演唱歌曲 即兴创编谜语，感受对歌这种民歌的乐趣。 教具准备：教具准备：钢琴、 多媒体课件 教学程序：教学程序： 一、谜语导入激趣一、谜语导入激趣（答案：音乐小船） 二、新课教学：二、新课教学： 1 1、聆听旋律，创设情境、聆听旋律，创设情境 感受曲调的流畅和优美。 （师在衬词部分喊号子做划船律动激趣生模 仿） 复听（师生一起体会音乐律动） 音乐小船带我们游览台湾的阿里山阿里山 2 2、聆听歌曲、聆听歌曲 聆听谜面第一段（
3、师问，生自由答） 聆听谜底第二段（师逐句唱谜面，生逐句答谜底） 完整聆听全曲 出示课题摇船调：是一首在台湾流传已久的民谣。台湾的人民很喜欢边 摇船边猜谜语，所以给它起名为“摇船调”。这种一问一答的猜谜歌曲表现形式 叫对歌 双簧表演唱（歌曲的速度？情绪？） 音乐小船带我们游览台湾的日月潭日月潭 3 3、看大谱表学唱歌曲（钢琴）、看大谱表学唱歌曲（钢琴） 猜谜语 认识反复跳跃记号，生在歌谱中找出来。 教师分别演唱第一段和第二段结尾，生辨别并演唱。 试着填词轻声演唱 师范唱，生仔细聆听，评一评老师演唱过程中哪些地方表现得好（从声音 上，情绪上还有歌曲细节上对比，具体问题具体解决） 用柔和，优美的声音
4、配合一些适合的动作有表情的演唱 探讨一下，试一试改变歌曲的速度师生合作演唱 要求：女生在黄色部分慢速用柔和甜美的声音演唱 男生在红色部分快速用有弹性，较有力的声音演唱。 教师随机加衬词。 音乐小船带我们游览台湾的澎湖列岛澎湖列岛 三、小创编三、小创编 1 1、师出谜面，生创编谜底，挑选 4 个人分别创作一句后上台来，与同学们合作 表演。四组分别接唱谜面问，四人分别接唱谜底答，衬词部分一起唱（要求：要 有表现力） 2 2、大家评一评 3 3、教师引导怎样创编并即兴编创谜语歌激趣 音乐小船带我们游览台湾的 101101 摩天大楼摩天大楼 四、刘三姐片段欣赏（机动）四、刘三姐片段欣赏（机动） 五、自我评价五、自我评价 六、小结（唱着摇船调坐着音乐小船出教室六、小结（唱着摇船调坐着音乐小船出教室
