1、摇船调教学设计 一、教材分析：一、教材分析： 这是一首流行在台湾的汉族人民喜爱的民间歌曲。歌曲采用了问答对歌的 形式。采用 4/4 拍，旋律流畅、优美。歌曲加入了 3 小节的衬词和 1 小节重复句，更增强了 歌曲浓郁的民歌风格，节奏明快、紧凑，体现了客家儿童爽朗、活泼的性格特征。 二、教学目标：二、教学目标： 1、通过学习歌曲摇船调体会问答式歌曲的特点。 2、了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的反复跳跃记号。 3、能通过学习本首歌曲，培养学生热爱祖国的思想感情。 三、教学准备：三、教学准备： 电子琴 课件 四、教学过程：四、教学过程： （一）导入 同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师出个谜语来考考你们，
2、看谁猜得又快又准确，听好了哟！ 看样子同学们都挺喜欢猜谜语的。 （二）歌词 1、学习歌谱：嗨呀 罗的 嗨哟，嗨呀 罗的 嗨哟，嗨 罗 嗨 2、出示第一个谜语：什么圆圆，在呀在半天？（有节奏的读） 3、 出示其它谜语： 什么圆圆， 在河边？ 什么圆圆， 街呀街上卖呀？ 什么圆圆， 在眼前哪？ （三） 学唱 用唱歌的形式来猜谜语。 老师唱一句， 你们答一句。 个别唱， 集体唱。 台湾的小朋友非常想和我们做朋友，他们为我们送上一首歌，让我们来听听他们的演唱，可 以用你喜欢的动作为他们伴舞。 （播放音乐） 看了题目，我们都已经知道，这是一首摇 船调， 那么你们认为歌曲中哪部分最能体现摇船的情景呢如果找
3、到了， 就请你在唱的过程中 用动作表现出来。 （四）简介台湾 台湾小朋友和我们都拥有一个共同的家中国。台湾是我国的神圣 领土，是祖国母亲不可分割的一部分，台湾由八十多个岛屿组成，是我国的第一大岛，它与 福建隔海相望。 （五）了解反复跳跃记号 接下来，老师再出一个谜语，看谁还能猜出来。 谜面： 一对亲兄弟，两个站一起，左边瘦来右边胖，旁边还带个小冒号，如果他们一出现，就得从 头跑一遍。同学们，可以再歌谱中寻找。 （学生找到。 ） 对了，就是这个记号，它的 名字叫做反复跳跃记号，当我们看到它的时候，我们就要回头在反复唱一遍，下面我们完整 的来试一试。 （学生跟琴唱一遍） （六）创编 同学们，这些谜语你们来能找出不同的答案吗？让我们把它放到歌曲中唱 一唱。 五、小结：五、小结： 今天，我们不仅了解了问答对歌，还体会到了对歌的乐趣，同时台湾是我国的神圣领土，是 祖国母亲不可分割的一部分。最后，让我们在这首优美的歌声中，唱着歌划着“船”结束我 们今天的音乐课。
