1、捉泥鳅 一、教学目标 1、学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲捉泥鳅 ，并且在音 乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。 2、学生能够认识四四拍的拍号并了解其意义。 二、教具准备 容器、泥鳅、课件。 三、教学过程 （一）话题导入： 1、组织教学，师生问好。 2、情境创设，实物导入。 “同学们，你们看，这是什么呀？” “那你们玩过捉泥鳅吗？” 老师出示用容器装好的泥鳅，给学生认识一下。并请一位学生上台，体验一下捉 泥鳅的感觉。“老师小的时候也爱捉泥鳅， 捉泥鳅也要懂得方法， 通常是用竹篓、 勺子或者手电来捕捉它，特别是在田里捉泥鳅，更有趣！今天，老师就带大家去 田间见识几位爱捉泥鳅的小朋
2、友。听！他们来啦！同学们感受一下这首歌曲的歌 曲情绪。 ” （老师范唱） （二）歌曲新授： 1、初听，感受歌曲情绪。 2、二听， “从哪些歌词，你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢？” 3、 三听歌曲，“歌曲的最后几句歌词出现了什么情况？请大家跟着录音哼一哼。 ” 4、学习附点部分的歌唱。找出附点节奏，并数一数有几处？体会在歌曲中的作 用。 5、跟琴分句学唱歌曲。 6、接口唱练习。学生唱带有附点的一、三、五等单数句，老师接唱双数句。 7、难点解决。 “在歌唱中你觉得还有哪里唱起来比较困难？” 8、 完整地歌唱歌曲， 请一到两名同学个别歌唱表演， 其他学生讨论， 取长补短。 9、 “同学们，你们知道
3、这是一首几几拍的歌曲吗？” 10、四四拍表示的意义。 11、声势练习。 “根据四四拍的节奏，我们来玩一个声势练习。 ”老师动作讲解。 12、学生听伴奏歌唱，老师运用声势练习为歌曲伴奏。 13、老师提问： “在刚的这四个动作中，你认为哪几个动作声音比较响亮？（力 度比较强） ”老师揭示四四拍的强弱规律。 （强弱次强弱） 14、老师伴奏，学生尝试进行声势练习。 学生一听歌曲，并谈谈歌曲情绪。 （欢快、活泼地） 学生讨论（ “天天我等着你，等着你捉泥鳅。 ”对捉泥鳅期盼。 “大哥哥好不好， 咱们去捉泥鳅。 ”恳求大哥哥带他去捉泥鳅。 ） 学生三听，并且找出歌曲最后的反复部分，谈反复在此的作用。 学生分句学唱。 学生找出附点节奏，数一数有几个（增添了欢快的气氛） 。 学生跟唱。 （三）歌曲欣赏： 1、 “捉完了泥鳅，好累呀！捉泥鳅的小朋友都躺在草地上，仰望蓝天、白云。我 们也休息一下。 ” 2、课堂小结： “同学们，大家都爱玩，今天我们学习了捉泥鳅 ，在音乐课上也玩了一把， 不过在玩的同时也不能耽误了学习。老师希望大家合理分配时间，在玩耍和学习 中快乐地成长！ ”
