1、第六课 卖报歌 教学内容： 一、唱 卖报歌 教学目的 1 通过学唱卖报歌使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸 福生活。指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。 2 认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各音的位 置。 3 介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形 象。 重点难点 1卖报歌旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同， 教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。 2一个降号调各音位置。重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用， 让学生了解什
2、么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。 课前准备：挂图，录音机等。 教学课时：3 课时 教学过程 ： 第一课时 一、组织教学 师生问好，检查坐姿。 二、发声练习 1=F 2/4 5 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 - | 1 0 | yi ya yi ya yi ya 一、简介聂耳 1、导入 （听国歌）：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红 旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？ 总结：国歌原名义勇军进行曲，是聂耳叔叔为电影风云儿女创作的主题歌。 2、简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。（出 示聂耳画像，边挂边
3、说：这就是聂耳叔叔） 今天，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。 板书：聂耳叔叔和他的歌。指读：聂耳 繁体字聂耳的名字是这样写的 （板书） 。 看看有什么特点？哇， 他的名字是由四个耳组成的， 聂耳早先名字叫聂守信，后来为什么改名为聂耳呢？我们来听个小故事。 （放录音：聂耳的耳朵） 总结：聂耳的耳朵是平时练出来的。 四、学唱卖报歌曲谱 1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入 20 世纪华人经典作品。你们 知道是什么歌吗？（放录音学生回答） 2、简介报童“小毛头” 3、欣赏歌曲录音。 请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的 4、出示歌曲名称。 简单介绍：这首歌一直在少年儿
4、童中广为流传。歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社 会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。 2、引导学生分析歌谱中使用了几个音。（do re mi sol la） 4、在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。 5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。（4+4+4+4）找出相同句与不同句，贴上 标记。唱一唱，每乐句的结尾音是否相同。 6、.难点训练： A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 | B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成 3 3 2 1 | 6 1 2 | 7、在老师伴奏下完整地视唱歌谱，错处老师及时指导纠正。 五、课堂小结，下课。 教学目标
5、： 1、创造欢快的氛围，使学生能在欢乐的氛围中学会歌曲； 2、在学习中领悟歌曲的意境，使学生感受春天的美，能带着愉悦的心情唱歌； 3、体会 “ 嘀答 O 滴 答 O” 等类型乐句的节奏， 并能通过唱歌和伴奏表现出来； 4、 针对孩子的生长特点，培养学生轻声唱歌的好习惯，保护孩子的嗓子； 5、在唱歌和伴奏 创作中，培养孩子的协作及学生的表现能力，鼓励孩子主动参与； 6、引导孩子在创作中 挖掘身边的素材。 教学重点、难点： 1、重点：（1）学会歌曲，能带着欢快的表情唱歌； （2）用打击乐器为歌曲伴奏。 2、难点：（1）领悟歌曲中休止符的时值， O O 嘀答 O 滴 答 O （3）能带着欢快愉悦的心
6、情唱歌。 教学准备： 1、了解春天大自然的声音； 2、录音带、打击乐器和自制打击乐器（碗筷、塑料瓶装沙子或豆子）。 教学程序： 一、师生问好： 用春天在哪里的音乐旋律 内容：（师）孩子们好呀孩子 们好！（生）刘老师好呀刘老师好！（师）今天真高兴高兴呀哟！（生）今天真高兴高兴呀 哟！ 二、激趣导入： 孩子们今天高兴吗？陈老师今天也很高兴，想知道陈老师今天为什么高兴 吗？因为昨晚老师接到大自然的一个电话，邀请我今天去欣赏一场大自然的音乐会（板书： 音乐会）。你们想去吗？（想）那我们一起悄悄地去听吧。 三、学习歌曲： （一）完整聆听音乐 （放录音）要求学生静静的听，初次感受歌曲旋律，听完后提问： 刚
7、 才我们听的音乐会是谁举行的？（春天，补充完板书：春天举行） （二）学习歌曲第一部分 1、这场音乐会有谁参加了？让我们再来欣赏春天的音乐会， 相信你们一定会听出来的。 （聆 听音乐第一部分） 2、春天举行的音乐会有谁参加了？（春雨、春风、春雷、春水、春笋）春雨、春风、春雷 分别是怎么表演的？那春水是什么？ （板书）：春雨唱歌：嘀答 O 滴 答 O 春风弹琴： 沙沙 O 沙 沙 O 春雷打鼓： 轰隆 隆隆 隆 春水鼓掌：哗啦 啦啦 啦 引导学生在模拟大自然的声音中感悟休止符的时值。 3、老师欣赏到这么美妙的音乐会啊，我也想参加了，你们想吗？那老师唱歌，你们为老师 伴奏好吗？（老师演唱，唱到模拟大
8、自然声音的乐句时，学生拍掌伴奏。） 4、有的孩子刚才在为老师伴奏的时候也忍不住在唱了，那下面我们一起来试试吧，如果唱 好了，那就有机会参加音乐会的表演了。（采用问答式的方式演唱，如：春雨唱歌呀嘀嗒嘀嗒） 5、（三）学习歌曲第二部分。 1、音乐会的演员们悄悄地告诉我说他们已经单独表演了，下面他们要合奏一曲。孩子们想 听听他们合奏吗？下面我们一起来听吧， 听听这场音乐会的指挥是谁？ （聆听歌曲第二部分） 谁是指挥？孩子们学学指挥。 2、我们再来听听音乐，看竹笋指挥演员们怎么表演的？（再次聆听第二部分音乐） 刚才我 们又听了他们的合奏，老师呀想当当指挥，指挥你们唱唱刚才我们听的这部分歌曲。不过老 师
9、是要用琴声来指挥你们，我相信孩子们一定能听着老师的琴声来唱歌。 （学生随音乐唱歌 曲第二部分 3、这一次老师要指挥你们分角色模拟他们的声音来唱，看谁学得更象。 （学生分角色演唱） （四）孩子们，听到老师的掌声心里高兴吗？春雨、春风、春雷表演后听到春水的掌声心里 也会怎么样？要表达高兴的心情， 唱歌的速度是稍快还是稍慢？好， 那就让我们带着欢快的 心情唱歌吧。（完整的演唱歌曲） 4、四、创作表演 1、孩子们，老师昨晚一接到大自然的电话呀，就把以前的打击乐器找了出来，准备也上台 表演表演，谁愿意跟我一起来？不过得先考考你们，能回答我问题的孩子我就请他来。春雨 用什么乐器？春风、春雷、春水分别用什么？（师生共同表演） 2、小组合作表演（用自制打击乐器和身边的素材） 3、请一小组上台表演 4、全体分组合作表演 五、拓展延伸 孩子们，今天我们参加了春天举行的音乐会，高兴吗？那有的孩子一定在想：现在是 秋天了，春天能举行音乐会，我们自己也可以啊。想吗？（想）那孩子们课后分组去创作我 们自己的音乐会吧，下一节课我们就来举行我们自己的音乐会，好吗？
