1、 1 顽皮的杜鹃顽皮的杜鹃 一、导入一、导入 师：师：同学们，请跟着老师随音乐进教室吧。同学们，请跟着老师随音乐进教室吧。 (叉腰拍手叉腰拍手) 可以直接进可以直接进 发声练习： 师：同学们，欢迎来到今天的音乐课堂，非常高兴今天可以和。班的同学们 一起分享美好的音乐分享美好的音乐老师先做一下自我介绍自我介绍，我姓叶，树叶的叶，。叶老师老师 啊啊首先想要听听你们的声音，想要听听你们的声音， 看看我们唱歌的时候啊哪个小朋友最像美丽的白天最像美丽的白天 鹅，抬头挺胸鹅，抬头挺胸，后背挺直，面带微笑，声音轻一点后背挺直，面带微笑，声音轻一点。哇，我已经看到好多美丽。哇，我已经看到好多美丽 的白天鹅了。
2、的白天鹅了。 好，我们用 lu 这个音轻声的跟老师来唱一唱，先听老师 lu-，一齐 lu-， 注意小耳朵仔细听钢琴音高，注意小耳朵仔细听钢琴音高，再来一次，声音美美的，lu-。嗯，不错，请你们请你们 把声音传给叶老师，传到远一些的地方好吗，下面我们来唱一个把声音传给叶老师，传到远一些的地方好吗，下面我们来唱一个 3-，下面我们，下面我们 把这两个音连起来试试，把这两个音连起来试试，听老师唱，5-3-，好，嘴巴圆一点，声音立起来，嘴巴圆一点，声音立起来，准备， 5-3-，嗯，再来一次。接下来老师给你们带来了一个跳音练习 53，我们唱的时 候要注意轻快一些，就像拍皮球一样轻快一些，就像拍皮球一样，
3、轻快轻巧一齐轻快轻巧一齐 53。同学们小手拿出同学们小手拿出 来拍一拍。来拍一拍。 二、新课教学 师： 嗯， 同学们的声音真不错， 下面请同学们听音乐， 仔细观察老师的脚尖动作脚尖动作。 师：同学们，请你做我的影子吧请你做我的影子吧，来模仿老师脚尖的动作，找找音乐的感觉，注脚尖的动作，找找音乐的感觉，注 意脚尖轻轻意脚尖轻轻的。的。 恒拍跟音乐恒拍跟音乐 师：你们能不能用小手代替脚尖来小手代替脚尖来轻轻的拍一拍呢？ 音乐音乐 师：下面请你们仔细观察老师加进了什么动作加进了什么动作？（拍手（拍手 53 拍）拍） 师师 lu 师：wa,我看到有些同学已经情不自禁拍起来了。那你们有谁观察到老师拍的时
4、 候是从上往下拍还是从下往上拍的？从上往下拍还是从下往上拍的？ 师：对，是从上往下拍的，下面请你们也来拍一拍。 跟音乐跟音乐 2 师：同学们，接下来让我们站起来活动一下，站起来活动一下，全体同学轻轻起立，活动之活动之 前请听好老师的要求，前请听好老师的要求， 请你们轻轻的站在凳子边上， 两组同学一起两组同学一起跟着老师往这 边走，注意，脚步要轻轻地走在音乐的节拍里，在拍手的时候我们停下脚步，从在拍手的时候我们停下脚步，从 上往下拍手。请你们做我的影子。上往下拍手。请你们做我的影子。 准备，准备， 音乐（拍手音乐（拍手 53） 师：接下来老师要有新变化老师要有新变化了，你们仔细观察老师在拍手前还
5、是拍手后向你们仔细观察老师在拍手前还是拍手后向 后转？后转？ 伴奏伴奏 师：同学们，老师是在拍手前还是拍手后向后转啊？拍手前还是拍手后向后转啊？ 师：你们向来玩一玩吗，在拍手之后一起向后转，换一个方向走，在拍手之后一起向后转，换一个方向走，准备 师：刚才我们听到的音乐其实就是今天老师想送给你们好听的歌曲顽皮的杜顽皮的杜 鹃鹃，今天叶老师想扮演你们的杜鹃妈妈，你们来演小杜鹃杜鹃妈妈，你们来演小杜鹃，杜鹃妈妈要来找 你们了，当我走到你面前，请你做我的影子，模仿我的动作，并且仔细听老师在到你面前，请你做我的影子，模仿我的动作，并且仔细听老师在 拍手的时候唱了哪两个音拍手的时候唱了哪两个音？准备 (师
6、唱师唱 lu，拍手时唱咕咕，拍手时唱咕咕) 师：同学们，老师在拍手的时候唱了什么？ 师：对了，老师唱了小杜鹃的叫声咕咕，现在请同学们安静的回到座位上，看看现在请同学们安静的回到座位上，看看 哪边同学又快又安静。哪边同学又快又安静。 师：下面让我们也来唱唱小杜鹃的咕咕声。注意像美丽的白天鹅一样，抬头挺下面让我们也来唱唱小杜鹃的咕咕声。注意像美丽的白天鹅一样，抬头挺 胸，嘴巴圆一点，嗯，听老师胸，嘴巴圆一点，嗯，听老师 5-3-，咕咕，咕咕 师：嗯，小杜鹃啊还给我们带来了一个礼物带来了一个礼物，想让我们把它的歌声唱得更 好听， 我们一起来看看是什么礼物什么礼物， 哇， 是一个倒三角倒三角， 在音乐
7、里面叫顿音记号顿音记号， 要求我们唱这个音的时候要唱得轻快轻巧一些， 就像我们刚刚拍皮球拍皮球一样。 你们你们 听，老师听，老师唱两次唱两次，你觉得哪一次更轻巧更好听呢？，你觉得哪一次更轻巧更好听呢？ 师：你们觉得哪一次更轻巧更好听啊？你们觉得哪一次更轻巧更好听啊？ 3 我们来看一下这个倒三角，我们来看一下这个倒三角，它有一个小尖小尖，顶在小杜鹃的头顶上小杜鹃的头顶上，那我们想 象一下小三角就在我们的头顶小三角就在我们的头顶上，一弹，就出来了。你们听，咕咕咕咕，好，下面我 们也来试试。（跟着钢琴，老师手势）跟着钢琴，老师手势） 师：听，小杜鹃小杜鹃唱着歌从远处飞来了，它越来越近，声音也越来越强
8、，所以这里 我们可以给小杜鹃加上一个渐强记号渐强记号， 下面让我们跟着钢琴跟着钢琴也来模仿一下小杜鹃 的声音，小手指放头顶小手指放头顶。注意看老师手势，老师手势是有魔力的。幅度大表示声 音可以强一些，幅度小声音弱一些，准备，小杜鹃，小杜鹃准备出发了，准备出发了，先是远远的，轻先是远远的，轻 轻的，咕咕，好，小杜鹃飞近了，咕咕。小杜鹃更近了，咕咕。不能太响哦，轻的，咕咕，好，小杜鹃飞近了，咕咕。小杜鹃更近了，咕咕。不能太响哦， 不然小杜鹃要吓跑了。不然小杜鹃要吓跑了。 （跟着钢琴，老师手势）（跟着钢琴，老师手势） 好，我们再来把小杜鹃的歌声表现一次表现一次. 师：同学们的声音真好听，现在小杜鹃说
9、在森林里玩得得有点累了有点累了，她想回家，她想回家 休息一下休息一下， 那这个时候小杜鹃的声音还是由弱到强吗？不是， 应该是？由强到弱，由强到弱， 好， 这里啊我们可以给小杜鹃加上一个渐弱记号渐弱记号。我们也来唱唱小杜鹃回家的声 音吧。 看老师手势。 小手指放头顶看老师手势。 小手指放头顶。 小杜鹃先是离我们比较近的， 小杜鹃飞远了， 小杜鹃更远了。（跟着钢琴，老师手势）跟着钢琴，老师手势） 好，让我们再把小杜鹃的歌声更好的再来表现一次，注意，唱歌的时候像美再来表现一次，注意，唱歌的时候像美 丽的白天鹅。丽的白天鹅。 师：现在小杜鹃啊想邀请我们也去它家做客做客，听，它唱起了动听的歌。 师：小杜
10、鹃的歌声很动听，小杜鹃的歌声很动听，老师想和你们玩一个唱双簧唱双簧的游戏，下面老师来 唱，你们在心里默唱对口型就可以。 伴奏伴奏 师唱歌词师唱歌词 师：同学们，刚才老师是不是唱了很多次小杜鹃小杜鹃的咕咕声啊？那到底唱了几次 呢？ 没关系， 老师啊把这个答案写在了这幅图上这个答案写在了这幅图上， 下面老师来唱歌谱歌谱， 你们来对口型。 请同学们拿出手指跟着老师来画一画。跟着老师来画一画。 师唱谱师唱谱 师：同学们，一共唱了几次啊？7。那有没有发现，其实这首歌曲 12 两句 是一样的，还有 35，46 也是一样的。 4 下面老师和你们来合作来合作一下，你们来唱唱小杜鹃的咕咕声，你们来唱唱小杜鹃的咕
11、咕声，小手放头顶小手放头顶，老老 师来唱杜鹃妈妈的歌，师来唱杜鹃妈妈的歌， 注意咕咕声要唱的轻巧。 （放歌词（放歌词 ppt） 钢琴，钢琴， 师唱歌词师唱歌词 师：你们把小杜鹃的歌声唱得那么动听，能不能把杜鹃妈妈的歌声也来唱一唱 啊？下面你们用用 lu 来哼唱杜鹃妈妈的歌来哼唱杜鹃妈妈的歌，我来唱小杜鹃的咕咕声。 师：同学们，小杜鹃说你们如果唱不太好的话，它可要躲起来不和我们玩了，下 面就让我们用lu 跟着钢琴来完整的感受一下。跟着钢琴来完整的感受一下。 全部都交给你们 来唱好吗。 师：同学们，小杜鹃说你们你们唱得还挺不错的，如果能表现得更加轻快它就更 开心了？让我们再来试试。 钢琴 师：那这
12、么动听的旋律加上歌词就更加完美了。加上歌词就更加完美了。同学们还记得我们刚才的脚同学们还记得我们刚才的脚步步 吗？让我们把刚才的脚步带入我们的歌词中来，我们一起来走一走，拍一拍。吗？让我们把刚才的脚步带入我们的歌词中来，我们一起来走一走，拍一拍。 我们来合作一下，老师来读前面部分，我们来合作一下，老师来读前面部分，你们来读小杜鹃的咕咕声。你们来读小杜鹃的咕咕声。等等同学们等等同学们 可以走到中间来，分散开去，不要撞到其他同学哦。注意脚步要跟着老师走在可以走到中间来，分散开去，不要撞到其他同学哦。注意脚步要跟着老师走在 节拍里，请你做我的影子模仿我。节拍里，请你做我的影子模仿我。准备开始准备开始
13、。 师：接下来师：接下来让我们完整感受下，你们可以让我们完整感受下，你们可以跟着音乐跟着音乐轻轻轻轻唱一唱一唱。唱。 师：你们能跟着钢琴钢琴来有感情的表现一下歌词吗？我们来试试，准备 师：同学们，咕咕声再轻巧一点咕咕声再轻巧一点就更完美了。下面我们把小手放头顶，唱咕咕声 的时候弹一下，其他地方不用弹。 师：下面让把脚步和拍手加入到我们的音乐中来，我们一起走一走，唱一唱，拍 一拍。同学们可以走到教室中间来，分散开去，找到一个属于你的空间伴奏伴奏 师：同学们，我们还可以换一种玩法，我们可以再拍手之后换一个方向走，准备 师：请同学们安静的找到自己的位子坐下。我们来看看最后一句最后一句，但它飞向远但它
14、飞向远 5 方方，那杜鹃已经飞向远方了，声音应该越来越强还是越来越弱啊，越来越弱啊，对了，我 们把这一句再来试试。小手指放头顶。小手指放头顶。 师：接下来老师想和你们玩个捉迷藏捉迷藏的游戏，我们来合作一下，你们来唱咕咕 声，当老师走进你们，要来找你们的时候，你们的咕咕声可以强一些，当老师当老师走进你们，要来找你们的时候，你们的咕咕声可以强一些，当老师 离你们远了，你们的声离你们远了，你们的声音可以弱一些，老师的手势有魔力，你们音可以弱一些，老师的手势有魔力，你们注意看老师的 手势。 （老师拍手，幅度大小提示强弱）（老师拍手，幅度大小提示强弱） 跟伴奏跟伴奏 师：我们的小杜鹃在森林里可顽皮了，它
15、一边唱歌一边把头探出来又小杜鹃在森林里可顽皮了，它一边唱歌一边把头探出来又 躲回去躲回去，就像这样，可是我们没有大树怎么办呢？没关系，我们就把凳子当做凳子当做 大树，大树，在玩之前老师有个要求：请同学们在玩之前老师有个要求：请同学们悄悄的悄悄的蹲蹲在大树后面在大树后面，注意是蹲，不，注意是蹲，不 是躺哦。等等是躺哦。等等当你们唱咕咕声的时候当你们唱咕咕声的时候要要探一下头，探一下头，注意，小眼睛偷偷小眼睛偷偷看老师的手 势，注意咕咕声的强弱。准备。准备 师：嗯，同学们真有角色感。老师的脚步啊下面要变魔术了，请你们仔细观察老脚步啊下面要变魔术了，请你们仔细观察老 师的脚步，听老师的歌声有师的脚步
16、，听老师的歌声有什么变化？什么变化？ 师：观察的真仔细，下面师：观察的真仔细，下面老师用钢琴钢琴带领大家一起来变魔术带领大家一起来变魔术，请你们根据老 师钢琴的速度来唱一唱，变一变歌曲的速度唱一唱，变一变歌曲的速度，钢琴速度快你们也快，钢琴速度慢 你们也要慢下来。注意咕咕声强弱，小手放头顶。 师： 现在老师想换一种方式变魔术， 请你们根据老师行走的速度老师行走的速度来歌唱， 当老师脚步是慢的，你们唱歌的速度也是慢的，当老师加快速度，你们也随着加 快速度，你们也来变变魔术，好吗，老师给你们起个头，注意强弱，小手放头顶。 准备。 师：同学们，这节课顽皮的小杜鹃啊带给了我们很多的快乐！叶非常感谢你们师：同学们，这节课顽皮的小杜鹃啊带给了我们很多的快乐！叶非常感谢你们 的精彩表现。希望同学们在生活中可以保的精彩表现。希望同学们在生活中可以保护我们的小动物们。把这份快乐传递护我们的小动物们。把这份快乐传递 到我们的生活中去，好，今天的课就上到这里。请同学们听音乐走出教室吧。到我们的生活中去，好，今天的课就上到这里。请同学们听音乐走出教室吧。
