1、春天在哪里教案设计春天在哪里教案设计 学习重点：指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。 学习难点：歌曲的第五、六句（第二乐段的一、二句）。 教学过程：教学过程： 一、歌曲引入 同学们好，欢迎大家来都音乐课堂，老师为你们带来了一首好听的歌曲，大 家在听的时候，想一下这首歌曲体现的是哪个季节的情境。全体起立，边听边拍 手做律动。（播放音乐小雨沙沙） 二、 1、寒冷的冬天已经过去了，春姑娘悄悄来到我们的身边，那请同学们想一下， 春天有那些特征呢？ A 展示春天的图片，让学生感受春天的美丽。问图片上有些什么？（生观察 回答） B、同学们观察的真仔细，只要大家用心去看，用心去感受，其实春天就在我们每个小
2、 朋友的眼睛里。今天老师就带大家一起去感受一下春天好吗？听听，春天来了，它想和我们 一起歌唱一起跳舞，（播放音乐春天在哪里伴奏）看，生机勃勃的春天，万物复苏，花 儿开了，树绿了，太美了。 C、看到这么美丽的景色开心吗？有的小朋友已经禁不住高兴的拍起了手，还有的同学 跳起了舞呢。 D、同学们有没有注意到在这首歌里面有一只美丽的小鸟在为我们唱歌呢，它是谁呀？ （出示小黄鹂的图片）这只小黄鹂心情愉快吗，那它是怎样为春天唱歌的？（出示歌词：嘀 哩哩 哩哩 嘀哩 哩）小黄鹂的歌声是好听的，（播放小黄鹂的叫声音乐）那我们应该如何 唱出呢？要用清脆、有弹性的声音来表现。师范唱，播放音乐，生学习，反复练唱。
3、2、春天的景色是美的，那春天到底在哪里呢？生说出自己在歌曲中听到的语句，出示幻灯， （a 春天在青翠的山林里，b 在湖水的倒映里，c 在小朋友的眼睛里。（好了，现在请同学 们开动脑筋，边听歌加上自己的舞蹈动作来跟快乐的春天一起跳舞。分组做游戏 找一组代表上讲台表演。 3、同学们，这首歌我们已经学会了，你能为它起个名字吗？ 学生发言后，教师小结：我们经常在一些光盘和电脑上看到嘀哩哩嘀里嘀哩 春 天在哪里这样的歌名，它们都是指的同一首歌曲，还有刚才同学们起的一些很好听的名字 都可以作为这首歌曲的名字，我们语文课本上把这首歌的名字定为春天在哪里。（教师 把“花形”的歌名贴在大歌片上） 三 同学们，春天里处处有美景，只要同学们细心观察，你会在春天里发现更多更多更美好 的东西。让我们踏着春天的脚步到校园、到田野、到大自然去寻找更美的景色吧！（播放音 乐）
