1、我是小音乐家教学设计我是小音乐家教学设计 教学目标： 1.用欢快、甜美、富于弹性的声音有表情地演唱歌曲，并从中体 会做小音乐家的乐趣。 2.认识吉他、小提琴、法国号，能听辨乐器的音色，用动作模 仿三种乐器的演奏。 3.展开联想， 为歌曲创编歌词， 培养学生的想象力、 创造力。 教学重难点： 1.用富有弹性的声音，欢快、活泼的情绪演唱歌曲 2.进行歌词创编 教学准备：ppt 课件、钢琴、鼓、竹笛等 教学过程： 一、 组织教学 师生互动、师生问好歌！ 二、视频导入： 1.师：“同学们，今天老师给大家带来了一段视频，请同学们 看一看他们在做什么？”（视频播放音乐会） “今天老师和同学们也来举行一场音
2、乐会， 在这个快乐的音乐会 上老师给大家带来了几个会唱歌的朋友给大家认识， 让我们来听听他 们的歌声，他们分别是来自哪里的演奏家？” 2.播放范曲，竖起小耳朵仔细聆听 学生发言回答（吉它、提琴和法国号） “回答正确，你的耳朵真灵敏。” 3.师： “音乐家们都是来自哪里？” 师出课件 （伦敦 柏林 巴黎） 4.观看乐器演奏视频，认识乐器 师： “同学们，请我们一起看一看吉他、小提琴、法国号是如 何演奏的，会发出什么声音？” 师播放视频学生观看并模仿演奏的动作师播放视频学生观看并模仿演奏的动作 吉 他：音色独特迷人，表现力极强，是世界三大乐器之一。 小提琴：音色优美、明亮，有“乐器皇后”的美称。
3、法国号：又称圆号，音色富于诗意，表现力很丰富。 5.师提示： “这件神秘的乐器是属于吹、拉、弹的哪一种呢？” 6.再次聆听范曲， “这三种乐器在歌曲中会发出什么样的演奏声音” 7.教师带学生演唱乐器的演奏声（在砰砰处加入拍手动作） 练习唱：勃隆砰砰砰 勃隆砰砰砰 地隆砰砰砰 地隆砰砰砰 嘟隆砰砰砰 嘟隆砰砰砰 8.介绍休止符处如何演唱 三、学唱歌曲 1.师弹琴范唱，学生在砰砰处拍手（老师迫不及待的也想加入你们 这场音乐会了） a.师弹唱歌曲第一段 b.师生合作演唱第二段，师弹唱，学生在乐器演奏声中加入演唱 c生演唱第三段 师讲解弱起节奏的演唱及休止符处的演唱 2.学生跟琴完整演唱歌曲 3.“哪
4、一个乐器和其他的乐器唱的不一样？”（法国号，快速） 老师想在这个地方锻炼一下你们的嘴巴， 看谁的嘴皮子唱的快唱 的稳。 4.找出难唱句进行处理 a.在跳后面加入 ao 演唱 b.跳哟唱哟处，注意连线唱圆润 5.学生跟伴奏有感情的演唱歌曲（欢快、活泼、开心） 6. 表演唱。生带入表演动作及乐器的演奏动作自豪、自信、开 心活泼的情绪整体完整演唱歌曲 师： “我们今天都是小音乐家，要开心、快乐、自豪地演唱” 四、创编歌词 1.师出示乐器，启发学生进行创编歌词 弹起钢琴 嘀隆砰砰砰 敲起小鼓 咚隆砰砰砰 2.教师示范吹奏竹笛，引发学生学习兴趣，引导学生创编歌词 吹起笛子 嘟隆砰砰砰 3.唱一唱自己创编的歌词，学生踊跃参与，教师给予鼓励引导 4.进行课后延伸，找自己认识的乐器进行编创 五、小结： “同学们今天你们的一招一式都有音乐家的风范， 我们不仅参 加了音乐会，还当了一回词作家，老师希望大家今后更加热爱音乐， 喜欢上音乐课， 长大后个个都是真正的音乐家， 一首 我是小音乐家 送给所有心中有音乐梦想的孩子，让我们在歌曲中结束课堂，各位小 音乐家们再见！
