1、小小羊儿要回家教学设计 教学目标 ： 1、通过学习歌曲，进一步帮助学生巩固复习“附点”节奏及四分 休止符的音乐知识。 2、运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼 的情绪； 教学重难点： 1、用愉快的声音表现歌曲的情绪。 2、有感情的演唱歌曲。 教学用具：电子琴、课件、打击乐， 。 教学过程： 一、组织教学： 精彩 2 分钟展示， ，复习歌曲、师生问好。 1、 猜谜语 两脚弯弯细又长， 一张嘴巴明晃晃。 不吃米面比吃菜， 单吃布匹和纸张（剪刀 卡擦 卡擦 2、师：同学们，你们听说过澳大利亚这个国家的名字吗？ 生：没有 师：今天，老师要带你们去参观这个美丽的国家，让我们一起去 领略那
2、里迷人的风光。 【放课件】 师： 澳大利亚不但风光秀美， 他还被人们称为“骑在羊背上国家”。 同学们，你们知道为什么吗？因为它是世界上养羊头数最多的国家， 每当夏天来临的时候， 养羊工人们都要把羊身上的羊毛剪掉一些， 人们在剪羊毛的时候很辛苦，于是就一边唱歌一边劳动。让我们一起 听一听他们动听的歌声吧（播放音乐） 师：看完这些美丽的图片，也欣赏了工人们动听的歌声，我们三 （一）班的同学是不是也想唱歌了。今天我们就来学习这首好听的澳 大利亚民歌剪羊毛板书。 请同学们打开课本，36 页。 二、学习歌曲： 1、提出问题，引起思考。 今天，我们一起学习这首澳大利亚民歌剪羊毛 ，首先我们先来 看这首歌曲
3、的拍号、调号 1=C2/4 强弱 2、下面老师要考考你们：看谱听歌曲，并在歌曲中找出一些形 容样貌的词语。 【白色 白云 雪堆 丝绵 洁白】 ，这些词语表达了劳动 工人们怎样的心情？【表达了人们热爱劳动，愉快喜悦的心情和积极 的生活态度】 3、同学们说的真好请大家有感情的朗读歌词，你们在歌谱中还 发现哪些特殊的符号【附点音符 休止符号】 4、我们再来欣赏一遍歌曲、边听边打出节拍 5、学唱歌曲 （1）教师弹琴，学生唱谱。 （2）老师唱谱，学生填词 （3）完整的歌唱歌曲 6、如果此时此刻的你亲自加入剪羊毛的劳动成果，亲自加入剪 羊毛的劳动之中，看到了自己的劳动成果，你的心情是什么样？你应 该带着怎样的情绪来演唱这首歌曲呢？ 7、 用愉快活泼的情绪， 轻盈而有弹性的声音完整演唱一遍歌曲。 通过歌声以及你的表情， 把我们对劳动的热爱还有自豪的心情表达出 来。 8、分组演唱，比一比哪一组的歌声最动听。 9、发放打击乐，随音乐打出节拍，注意强弱关系 四、小结： 今天同学们的表现真不错，通过学习歌曲剪羊毛让我们充分 感受到了劳动给我们带来的开心和自豪， 让我们懂得了劳动能创造幸 福的生活。老师希望同学们都能做一个热爱劳动的好孩子。让我们同 唱歌曲结束今天的音乐课。
