1、卢沟谣教学设计 教学目标: 1、通过自主搜集材料,教师讲解了解卢沟桥的历 史。 2、通过历史的引导,能够自主阐述出内心对历史 的感受、体会,加强爱国、铭记历史的德育渗透。 3、通过聆听,能够自主跟唱歌曲。 4、通过小组合作,能够完整、有感情地演唱第一 段 5、通过对歌曲背景的了解,能够准确把握歌唱情 感。 教学重点:了解历史,铭记历史,用历史 与歌曲结合进行德育渗透。 教学难点:了解卢沟桥历史,通过了解歌 曲背景,把握歌唱情感。 教学流程: 一、 了解历史 (一)了解卢沟桥 1、师:同学们,画面上这座桥叫卢沟桥,请同学们将你了解的 卢沟桥外貌讲给同学们来分享下。 生: 2、师:总结、补充。 3
2、、师:你能描述一下对卢沟桥的印象吗?(板书:壮观、美丽) 4、师:老师送给大家一段描写卢沟桥壮观、美丽景色的歌曲。 请大家在聆听的同时思考这段歌曲的情绪是什么?(12遍) (板书:优美的、抒情的)(课件:歌词第一段) (二)了解卢沟桥事变 1、师:同学们,你们知道在卢沟桥上发生过什么事情吗? 生: 2、师:总结、补充。出示抗日官兵的口号。 3、在战争中,守城的中国官兵喊出了鼓舞人心的抗日口号(课件) 这些都表明了守城官兵的抗日决心和将生死置之度外的顽强信念(师 生共同补充说出) 4、师:了解了这个真实的历史事件卢沟桥事变后,你的心情是什 么样的?(板书:愤怒、压抑) 5、聆听第二段 师:带着这
3、样的心情,我们来聆听第二段歌曲。请思考:该段歌曲的 情绪是什么样的?(12遍)(板书:愤怒的、强烈的、坚定的) (课件:第二段歌词) 6、解释“安澜”的含义。 二、自主学习歌曲。 1、完整聆听。 师:刚才我们听到的歌曲叫卢沟谣,它为我们展示了卢沟桥地区 发展变迁的千年历史画卷,下面请大家带着歌曲不同的情绪来完整欣 赏这首歌曲。(课件:完整歌词) 2、弹琴教唱一遍。 师:请同学们带着优美的、抒情的歌曲情绪,将第一段卢沟桥的美丽、 壮观演唱出来。 3、复教一遍。 4、学生独立演唱一遍。 5、小组合作:互助学歌环节,解决组员间演唱有难点的地方。 6、师解决小组内出现的未解决的问题。 师:各小组还有没有解决的问题需要老师帮忙的吗? 7、小组展示(在原座位上,看歌词,23小组) 8、全班演唱第一段。 三、小组讨论、总结。 师:通过卢沟谣,通过了解卢沟桥历 史,作为一名爱国的小学生,你该怎样做? (不忘历史,坚定地爱祖国,努力学习, 强身健体,建设更强大的祖国)