1、课题：济南的冬天 -老舍制作：刘家集中心学校 代家友费翔-冬天里的一把火.mp3济南雪景 1济南雪景 2济南雪景 3济南雪景 4济南雪景 5济南雪景7一、教材分析 济南的冬天这是一篇情辞并茂的写景散文。它是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南冬天美丽景色来抒发感情的写景散文。这篇文章描绘景物，语言准确生动，多使用比喻、拟人手法，融情于景，表达了作者鲜明的印象和感受。二、教学目的 1）知识目标：a、领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。b、理清本文的层次结构。2）能力目标：a、培养学生运用比喻、拟人等修辞手法的能力。b、培
2、养学生分析、综合的能力。3）德育目标：培养学生热爱祖国的思想感情。三、教材的重点、难点 教学重点：是比喻、拟人等修辞手法的运用及描写景物的方法，以及领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。侧重讲析第3段和第5段。教学难点：则是作者情景交融的写法。LOGO四、教学方法 激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法进行教学。五、教学过程 1、情境导入 一年有四季，季季有特色。今天我们不说温暖明媚的春天、喧嚣热烈的夏天、金色辉煌的秋天，单表一下多姿的冬天。“燕山雪花大如席”是说燕京一带冬天雪花的特点，“瀚海阑干百丈冰”是描绘边塞冬天的奇寒；东北的冬天风中带刀，云南的冬天
3、饱含色彩。而素有“泉城”之称的济南，冬天又是怎样的呢？今天，就让我们追逐老舍先生的足迹，到济南去看一下冬天的景象，感受一下冬天的气息。2、作者、作品介绍老舍（18991966）现、当代作家。原名舒庆春，字舍予，另有笔名絮青，鸿来、非我等。满族，北京人。出生于一个贫民家庭。1918年北京师范学校毕业后任小学校长和中学教员。1924年赴英国任伦敦大学东方学院汉语讲师，阅读了大量英文作品，并从事小说创作，1926年加入文学研究会。1930年回国后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。抗日战争爆发后南下赴汉口和重庆。1938年中华全国文艺界抗敌协会成立，他被选为理事兼总务部主任，主持文协日常工作。在创作上
4、，以抗战救国为主题，写了各种形式的文艺作品。1946年应邀赴美国讲学1年，期满后旅居美国从事创作。中华人民共和国成立后不久应召回国，曾任中国文联副主席、中国作家协会副主席、中国民间文艺研究会副主席等职。参加政治、社会、文化和对外友好交流等活动，注意对青年文学工作者的培养和辅导，曾因创作优秀话剧龙须沟而被授予“人民艺术家”称号。“文化大革命”初期因被迫害而弃世。作品：猫城记老张的哲学骆驼祥子四世同堂及未完成的正红旗下话剧龙须沟茶馆等,还有很多著名的文章，如：济南的冬天等被选入小学中学的课文中。其中茶馆极为著名。3、注音及释义 a、注音济南(j)镶(xing)藻(zo)贮蓄(zh)着落(zhu)看
5、护(kn)澄清(chng)伦敦(ln)b、释义响晴：（天空）晴朗无云设若：假若贮蓄：存放，储藏空灵：灵活不可捉摸题解：1 1、济南市简介、济南市简介 济南市是山东省省济南市是山东省省会会，位于中国东部沿海，属于暖温带大陆性季风气，位于中国东部沿海，属于暖温带大陆性季风气候区，四季分明，日照充分候区，四季分明，日照充分2 2、偏正式结构。、偏正式结构。3 3、时间、地点。、时间、地点。4、济南的冬天课文诵读、济南的冬天课文诵读一、听朗读录音，取其精华，去其糟粕。一、听朗读录音，取其精华，去其糟粕。二、有感情地朗读课文，思考下列问题：二、有感情地朗读课文，思考下列问题：1 1、济南的冬天总的特点是
6、什么？、济南的冬天总的特点是什么？2 2、文中具体描写了哪些景物？可以概括、文中具体描写了哪些景物？可以概括成哪几幅图画？成哪几幅图画？3 3、作者是怎样展开对景物描写的？、作者是怎样展开对景物描写的？5 5、济南的冬天、济南的冬天知识讲解知识讲解(1)(1)全文分为两大部分:1.第一部分（第一自然段）通过对比突出济南的冬天的特点。2.第二部分（第二至第五自然段）具体描绘济南冬天的美景。阳光下的小山（或阳光下济南全景）小雪后的小山 城外远山 济南冬天的水Page 186 6、济南的冬天、济南的冬天知识讲解知识讲解(2)(2)阅读第阅读第1 1自然段自然段 1 1你对冬天的景色进行过观察吗？冬天
7、的气候特点有哪些？你对冬天的景色进行过观察吗？冬天的气候特点有哪些？（你眼中的冬景？你在冬天的感受？学生畅所欲言）（你眼中的冬景？你在冬天的感受？学生畅所欲言）2 2济南冬天的气候有什么特点？济南冬天的气候有什么特点？温晴温晴3 3写济南的冬天为什么要讲到北平、伦敦的冬天和热带地写济南的冬天为什么要讲到北平、伦敦的冬天和热带地方呢？方呢？对比对比4 4、对比来自哪？、对比来自哪？作者的亲身感受作者的亲身感受7、济南的冬天对比手法、济南的冬天对比手法作者运用了三组对比：作者运用了三组对比：1.济南的冬天与北平的冬天比较济南的冬天与北平的冬天比较2.济南的冬天与伦敦的冬天比较济南的冬天与伦敦的冬天
8、比较3.济南的冬天与热带地方比较济南的冬天与热带地方比较比较的结果是：比较的结果是：北平的冬天刮风与济南的冬天没有风声北平的冬天刮风与济南的冬天没有风声伦敦的冬天云遮雾笼与济南的冬天温暖响晴伦敦的冬天云遮雾笼与济南的冬天温暖响晴热带地方的冬天日光永远火毒响亮与济南热带地方的冬天日光永远火毒响亮与济南的冬天温晴舒适的冬天温晴舒适经过一番比较，令人信服地得出经过一番比较，令人信服地得出“在在北中国的冬天，而能有温晴的天气，北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地济南真得算个宝地”这个结论。点出这个结论。点出“气候温晴气候温晴”这一特点。这一特点。8 8、济南的冬天、济南的冬天知识讲解知识讲
9、解(3)(3)1 1朗读第朗读第2 2自然段，想想，文章怎样转入写阳光自然段，想想，文章怎样转入写阳光朗照下的山景。朗照下的山景。2 2济南的这些小山有什么地理特征？济南的这些小山有什么地理特征？3 3作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，写出济南小山围城的地理环境。点口儿，写出济南小山围城的地理环境。用过渡句用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了设若单单是有阳光，那也算不了出奇出奇”，转到写冬天的山。，转到写冬天的山。用比喻、拟人手法及从人们的感受三个方面用比喻、拟人手法
10、及从人们的感受三个方面Page 219 9、济南的冬天、济南的冬天知识讲解知识讲解(4)(4)n 第第3 3自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景？自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景？n“最妙的是下点小雪呀最妙的是下点小雪呀”雪后山景雪后山景“妙妙”在何处？在何处？n 这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？9 9、济南的冬天、济南的冬天知识讲解知识讲解(4)(4)第第3 3自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景？自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景？按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出
11、秀美的山景美的山景 “最妙的是下点小雪呀最妙的是下点小雪呀”雪后山景雪后山景“妙妙”在何处？在何处？这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？9 9、济南的冬天、济南的冬天知识讲解知识讲解(4)(4)n 第3自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景？按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景 n“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？n（l）妙在雪光、雪色；（2）妙在雪态n 这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？9 9、济南的冬天、济南的冬天知识讲解知识讲解(4)(4)第第3 3自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景？自然段，文章按怎样的顺序描
12、写雪后的山景？按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景美的山景 “最妙的是下点小雪呀最妙的是下点小雪呀”雪后山景雪后山景“妙妙”在何处？在何处？（l l）妙在雪光、雪色；（）妙在雪光、雪色；（2 2）妙在雪态）妙在雪态 这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？（l l）比喻）比喻 （2 2）拟人）拟人 1010、济南的冬天、济南的冬天知识讲解知识讲解(5)(5)第第4 4自然段：怎样写城外的远山自然段：怎样写城外的远山 第第5 5自然段：写济南冬天的水有什么特点？自然段：写济南冬天的水有
13、什么特点？文中最后一句有什么深刻含义？文中最后一句有什么深刻含义？“狭窄狭窄”“宽敞宽敞”“卧卧”“水墨画水墨画”水的绿、清、水的绿、清、亮亮这温暖如春、秀丽如画、天明水净的这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界，就是冬天的济南啊！蓝水晶的世界，就是冬天的济南啊！加深理解：这就是冬天的济南”为全文结束语，抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。意思是：这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶般的世界，就是冬天的济南啊！这样结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题。抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。六、用本节课所学的方法，阅读文段，回答问题。最妙的是下点小雪呀。看
14、吧，（）的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（）全白了，给蓝天镶上一道银边。（）上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在（）上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！1、按课文内容填空。2、这段话按照从 到 的顺序描写了薄雪覆盖下的山的美景。3、这段文字写得很美，主要原因就在于作者运用了生动的修辞手法，结合丰富的联想，虚实结合，如“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇
15、。”试从文中再举两例。七、作业1、试用本堂课所学的方法分析课文第、试用本堂课所学的方法分析课文第5自然自然段。段。（1）本段的写作顺序是：从（）本段的写作顺序是：从（）到（）到（）。）。（2）找出本自然段中的比喻句和拟人句，并）找出本自然段中的比喻句和拟人句，并说说好在哪里。说说好在哪里。2、学习本文有顺序地介绍景物和运用生动的、学习本文有顺序地介绍景物和运用生动的修辞、丰富的联想描写景物的方法，描绘一修辞、丰富的联想描写景物的方法，描绘一下自己家乡的冬天。下自己家乡的冬天。Page 29八、本课小节八、本课小节布局谋篇布局谋篇:层次井然层次井然 标题标题:“:“济南的冬天济南的冬天”表明所写
16、时间、地点表明所写时间、地点的范围的范围 先写先写:济南冬天的天气济南冬天的天气,三组对比三组对比 主线主线 再写：济南冬天的山景和水景再写：济南冬天的山景和水景 结束语：这就是冬天的济南结束语：这就是冬天的济南 呼应点题呼应点题 比喻和拟人的写法比喻和拟人的写法 情景交融情景交融 。词语的选用。词语的选用 九、课后作业九、课后作业1.1.课后练习第一、课后练习第一、2 2题，第二大题。题，第二大题。2.2.找出自己最喜欢的语句或段，摘抄到日记本上，最好找出自己最喜欢的语句或段，摘抄到日记本上，最好能对自己喜欢的语句做点点评。能对自己喜欢的语句做点点评。3.3.口头作文：你到没到过一个与众不同的地方，是否有口头作文：你到没到过一个与众不同的地方，是否有一些特别的感受？说出来让大家与你共享。一些特别的感受？说出来让大家与你共享。4.4.仿照课文，写作仿照课文，写作校园的冬天校园的冬天谢谢欣赏 -刘家集乡中心学校：代家友
