1、教育部教育部“精英杯精英杯”公开课大赛简介公开课大赛简介 2021年6月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国8个城市，设置了12个分会场，范围从“小学至高中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大部分学校的教学模式。適合全國大部分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。6.2 6.2 测量物体的质量测量物体的质量学习目标：学习目
2、标：1 1、学会使用托盘天平测量固体或液体的、学会使用托盘天平测量固体或液体的 质量。质量。2 2、掌握一种测量微小物理量的实验方法、掌握一种测量微小物理量的实验方法 和思想方法。和思想方法。自学指导：自学指导：请同学们认真看课本请同学们认真看课本P6P67 7页内容，并认页内容，并认真思考第真思考第7 7页页“方法方法”，回答，回答伴你学伴你学第第4 4页页“问题导学问题导学”一、二项相关问题。一、二项相关问题。8 8分钟后，比一比，看谁回答得又快又分钟后，比一比，看谁回答得又快又好。好。回忆托盘天平的使用步骤：回忆托盘天平的使用步骤：（1分钟准备）分钟准备）托盘天平的使用方法托盘天平的使用
3、方法:（1）放水平放水平：把天平放在：把天平放在 上，用上，用 将游将游码拨至标尺左端的码拨至标尺左端的 处。处。（2）调平衡调平衡：调节横梁两端的：调节横梁两端的 ，（若指针指，（若指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向在分度盘的左侧，应将平衡螺母向 调，反之，平调，反之，平衡螺母向衡螺母向 调），使指针指在分度盘中线处，此调），使指针指在分度盘中线处，此时横梁平衡，即托盘天平调节平衡。时横梁平衡，即托盘天平调节平衡。（3）称量称量：将被测量的物体放在：将被测量的物体放在 盘，用镊子向盘，用镊子向 盘里按盘里按 的顺序加减砝码，并适当移动标的顺序加减砝码，并适当移动标尺上的尺上的 ，直到横梁平
4、衡。，直到横梁平衡。（4）读数读数：天平平衡时，左盘被测物体的质量等：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于于 。（5）整理整理：测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并整：测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并整理器材，放回原处。理器材，放回原处。水平工作台水平工作台镊子镊子零刻度线零刻度线平衡螺母平衡螺母右右左左左左右右由大到小由大到小游码游码砝码总质量和游码所示质量之和砝码总质量和游码所示质量之和小华提出：小华提出：“只要把一枚大头针只要把一枚大头针放在天平上称就行了放在天平上称就行了”。小明却小明却提出提出“应该在托盘上多放一些大应该在托盘上多放一些大头针来称量头针来称量”。点拨：测量一枚大头针
5、的质量点拨：测量一枚大头针的质量究竟哪种方法更准确呢？究竟哪种方法更准确呢？中学学科一枚大头针的质量小于分度值一枚大头针的质量小于分度值天平的最大测量值为：天平的最大测量值为：标尺上的分度值为：标尺上的分度值为：200g200g0.1g0.1g观察天平：观察天平：无法直接测量一枚大头针的质量无法直接测量一枚大头针的质量可采用可采用“测多求少测多求少”法测法测量量按下表要求测量，将测量结果填入空格内按下表要求测量，将测量结果填入空格内实验实验序号序号大头针的大头针的数量数量/枚枚总质量总质量/g/g一枚大头一枚大头针的质量针的质量/g/g1 11001002 22002003 3300300将将
6、100100枚大头针放在天平上称枚大头针放在天平上称将将200200枚大头针放在天平上称枚大头针放在天平上称将将300300枚大头针放在天平上称枚大头针放在天平上称按下表要求测量，将测量结果填入空格内按下表要求测量，将测量结果填入空格内实验实验序号序号大头针的大头针的数量数量/枚枚总质量总质量/g/g一枚大头一枚大头针的质量针的质量/g/g1 1100100m m1 1 m m1 1/100/1002 2200200m m2 2 m m2 2/200/2003 3300300m m3 3 m m3 3/300/300桌上有一大盒大头针，怎样能尽快知道桌上有一大盒大头针，怎样能尽快知道大头针的数
7、量？大头针的数量？点拨：测量烧杯中水的质量点拨：测量烧杯中水的质量以下三个步骤，应按怎样的顺序操作？以下三个步骤，应按怎样的顺序操作？计算烧杯中水的质量计算烧杯中水的质量测量烧杯的质量测量烧杯的质量测量烧杯和水的总质量测量烧杯和水的总质量小组讨论，给出自己的方案，小组讨论，给出自己的方案，2 2分钟后比分钟后比一比，看哪组的方案最合理。一比，看哪组的方案最合理。点拨：测量烧杯中水的质量点拨：测量烧杯中水的质量序号序号测量步骤测量步骤质量质量/g/g1 1测量烧杯的质量测量烧杯的质量m m1 12 2测烧杯和水的总质量测烧杯和水的总质量m m2 23 3计算烧杯中水的质量计算烧杯中水的质量 m=
8、m m=m2 2-m-m1 1如果步骤如果步骤1 1、2 2对调，测出水的质量对调，测出水的质量比实际值将会怎样变化？（选填比实际值将会怎样变化？（选填“偏大偏大”“”“偏小偏小”或或“不变不变”）产生误差的原因是：产生误差的原因是：烧杯中的水不能够全部倒出，还有烧杯中的水不能够全部倒出，还有一部分水沾在杯壁上。一部分水沾在杯壁上。偏小偏小点拨：测量烧杯中水的质量点拨：测量烧杯中水的质量例例1 1：小明和小华在使用天平时遇到一：小明和小华在使用天平时遇到一个问题个问题.小明说小明说:“我是左撇子我是左撇子，在用天，在用天平称物体的质量时，可以平称物体的质量时，可以在天平的右盘在天平的右盘放物体
9、，在左盘放砝码吗放物体，在左盘放砝码吗？”答：左撇子也答：左撇子也不可以不可以在天平的右盘放物在天平的右盘放物体，在左盘放砝码；因为制造天平时就体，在左盘放砝码；因为制造天平时就明确规定：在左盘放物体，右盘放砝码，明确规定：在左盘放物体，右盘放砝码，游码标尺就是按这种规定刻度的。游码标尺就是按这种规定刻度的。“左盘左盘=右盘右盘+游码游码”1、在在调节调节天平平衡时，指针如图所天平平衡时，指针如图所示，则我们应该如何调节？示，则我们应该如何调节？若在若在称量称量过程中出现这种情况那又过程中出现这种情况那又该如何处理？该如何处理？将平衡螺母向左调节将平衡螺母向左调节减砝码减砝码或将游码向左移动或
10、将游码向左移动检测：检测：2、天平调平后，他测量时盘中、天平调平后，他测量时盘中所放砝码及游码位置如图，则所所放砝码及游码位置如图，则所测物体质量是测物体质量是_g。29.63、用天平称一枚邮票的质量，可采用的、用天平称一枚邮票的质量，可采用的方法是方法是 ()A.先测出先测出100枚邮票的质量，再通过计算枚邮票的质量，再通过计算求得求得 B.把一枚邮票放在天平的托盘里，测量多把一枚邮票放在天平的托盘里，测量多次，再求平均值次，再求平均值C.把一枚邮票放在天平盘里通过调节平衡把一枚邮票放在天平盘里通过调节平衡螺母和游码测量螺母和游码测量D.把一枚邮票和一小铁块放在一起测出总把一枚邮票和一小铁块
11、放在一起测出总质量，再减去铁块质量质量，再减去铁块质量A当堂训练：当堂训练：独立完成独立完成伴你学伴你学第第5 5页页“随堂练习随堂练习”1 15 5题题“达标导测达标导测”1 13 3题题下课交！下课交！第第 十十 一一 章章 简简 单单 机机 械械 和和 功功滑滑 轮轮生活中的滑轮生活中的滑轮生活中的滑轮生活中的滑轮滑轮滑轮轴轴轮轮滑轮主要部分是能绕滑轮主要部分是能绕轴轴转动的转动的轮子轮子你是这么做的吗？滑轮滑轮特征：特征：使用时使用时，滑轮，滑轮的的轴轴固定不动固定不动特征：特征：使用时使用时，滑轮，滑轮的的轴轴随物体一随物体一起运动起运动动滑轮动滑轮定滑轮定滑轮探究使用探究使用定滑轮
12、定滑轮的特点的特点实验实验次数次数钩码所受的钩码所受的重力重力G/N绳子末端绳子末端拉动的方向拉动的方向弹簧测力计弹簧测力计的示数的示数F/N123452水平水平22斜向下斜向下22竖直向下竖直向下23竖直向下竖直向下34竖直向下竖直向下4特点：特点：使用定滑轮使用定滑轮不省力不省力，但可以但可以改变力改变力的方向的方向使用定滑轮不省力使用定滑轮不省力也不省距离，但可以也不省距离，但可以改改变力的方向变力的方向s s=h h，F F=G G定滑轮的实质定滑轮的实质FGOL1=L2GFOL1=L2L1L2L1L2动滑轮动滑轮的实质的实质FGO动滑轮的实质动滑轮的实质是一个是一个动力臂是阻动力臂是
13、阻力臂力臂2 2倍的省力杠倍的省力杠杆杆。探究使用动滑轮的特点探究使用动滑轮的特点特点：特点：实验实验次数次数钩码所受钩码所受的重力的重力G/N施力的施力的方向方向弹簧测力弹簧测力计的示数计的示数F/N1232竖直向上竖直向上13竖直向上竖直向上1.54竖直向上竖直向上2FG使用动滑轮可以使用动滑轮可以省一半的力省一半的力，费一倍的距离费一倍的距离，但不能改变力的，但不能改变力的方向方向S S=2=2h h，F F=G G/2/2 探究使用动滑轮的特点探究使用动滑轮的特点实验实验次数次数钩码所受钩码所受的重力的重力G/N施力的施力的方向方向弹簧测力弹簧测力计的示数计的示数F/N12竖直向上竖直
14、向上1.223竖直向上竖直向上1.734竖直向上竖直向上2.2分析：分析：思考：思考：刚才表中的数据与所得结论不符，仅是刚才表中的数据与所得结论不符，仅是由于误差造成的吗？由于误差造成的吗？由于滑轮自身具有重力。由于滑轮自身具有重力。G1=0.4NGG1F此时此时F=（G+G1）21定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便，定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便，但不能省力但不能省力；于是人们就把定滑轮和动滑轮组合于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用，把它们各自的优点结合起来，起来使用，把它们各自的优点结合起来，这样就组成了滑轮组这样就组成了滑轮组而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的而动
15、滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的方向，使用时经常感觉不便方向，使用时经常感觉不便滑轮组滑轮组 滑轮组同时具备定滑轮滑轮组同时具备定滑轮和动滑轮的特点，既和动滑轮的特点，既可以省可以省力力，又能，又能改变力的方向。改变力的方向。滑轮组的组装（即绕线方法）几种常见的滑轮组：几种常见的滑轮组：课堂练习课堂练习:2、程跃要提起重、程跃要提起重800N的物体，但是他的最大拉的物体，但是他的最大拉力只有力只有300N于是，他找来了一些滑轮，想利于是，他找来了一些滑轮，想利用滑轮组提起这个重物。已知每个滑轮重用滑轮组提起这个重物。已知每个滑轮重20N，程跃想站在地上向下拉绳，他最好选择图中程跃想站在地上向下拉绳，他最好选择图中_滑轮组来提起重物滑轮组来提起重物(选填选填“a”或或“b”)。请在所选的图中画出正确的绕绳方法。请在所选的图中画出正确的绕绳方法。ab
