1、教育部教育部“精英杯精英杯”公开课大赛简介公开课大赛简介 2021年6月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国8个城市，设置了12个分会场，范围从“小学至高中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大部分学校的教学模式。適合全國大部分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。把用电器把用电器连接起来的电连接起来的电路叫串联电路路叫串联
2、电路。把用电器把用电器连接起来的电路叫连接起来的电路叫并联电路。并联电路。并联电路中，电源两极到分支点间的电并联电路中，电源两极到分支点间的电路叫路叫干路干路，分支点之间的电路叫，分支点之间的电路叫支路支路。串联电路中串联电路中,取下一只正在发光的灯取下一只正在发光的灯泡泡,另一只灯另一只灯_,_,说明串联电路中各说明串联电路中各用电器的工作用电器的工作_.并联电路中并联电路中,取下一只正在发光的灯取下一只正在发光的灯泡泡,另一只灯另一只灯_,_,说明并联电路中说明并联电路中各用电器各用电器_.比一比做一做 串联电路中开关控制串联电路中开关控制_,_,改变开关的位置，改变开关的位置，控制作用控
3、制作用_._.做一做 开开灯灯 关关 泡泡A位置位置B位置位置C位置位置断开断开闭合闭合断开断开闭合闭合断开断开闭合闭合L1L2并联电路中干路上的开关控制并联电路中干路上的开关控制_,_,支路上的开关控制支路上的开关控制_._.开关在干路开关在干路和支路上的控制作用和支路上的控制作用_._.串联电路中开关控制串联电路中开关控制_._.改变开改变开关的位置，控制作用关的位置，控制作用_._.并联电路中干路上的开关控制并联电路中干路上的开关控制_,_,支路上的开关控制支路上的开关控制_._.开关在干开关在干路和支路上的控制作用路和支路上的控制作用_._.串联电路中各串联电路中各用电器的工作用电器的
4、工作_.并联电路中并联电路中各用电器各用电器_.串联电路中电流只有一条路径串联电路中电流只有一条路径并联电路中电流至少有两条路径并联电路中电流至少有两条路径串、并联电路在我们生活中有哪些应用？串、并联电路在我们生活中有哪些应用？来源:.Com判断依据判断依据：是否独立工作！是否独立工作！并联并联并联并联1.教室中的各盏灯教室中的各盏灯2.道路两旁的路灯道路两旁的路灯串联电路、并联电路在我们生活中有哪串联电路、并联电路在我们生活中有哪些应用？些应用？3圣诞树上的小彩灯圣诞树上的小彩灯串联串联支架支架支架支架金属丝与支架不导电金属丝与支架不导电金属丝与支架导通电流金属丝与支架导通电流1.如下图所示
5、的电路叫如下图所示的电路叫_电路，图中电路，图中开关开关S1用来控制用来控制_，开关，开关S2用来控制用来控制_，而开关，而开关S接在接在_路中，它路中，它可以同时控制可以同时控制_。在图中用铅笔标。在图中用铅笔标出电路中的电流方向（开关都闭合后）。出电路中的电流方向（开关都闭合后）。SS1S2L1L2干干并联并联L1L2L1、L22.下列电路图中两灯属于串联的正确下列电路图中两灯属于串联的正确电路是电路是()DABCBCABD3.下列电路图中两灯属于并联的正确电路是下列电路图中两灯属于并联的正确电路是（）C4.如果电路中有两个用电器，下列说法中如果电路中有两个用电器，下列说法中正确的是正确的
6、是（）A.闭合开关闭合开关S后，电灯同时亮的一定是串联。后，电灯同时亮的一定是串联。B.闭合开关闭合开关S后，电灯同时亮的一定是并联。后，电灯同时亮的一定是并联。C.闭合开关闭合开关S后，电灯同时亮的可能是并联，后，电灯同时亮的可能是并联，也可能是串联。也可能是串联。D.条件不足，无法判定。条件不足，无法判定。C5.找出下面电路连接图中的错误和不足。找出下面电路连接图中的错误和不足。甲甲乙乙L2L1L2L1丙丙L1L2甲：电路为短路。甲：电路为短路。丙：导线交叉易造成混乱。丙：导线交叉易造成混乱。乙：电路中乙：电路中L2没有接入电路中，造成没有接入电路中，造成L2部分断路。部分断路。6.如图是
7、小王同学在初学电路时画的几个电路，问如图是小王同学在初学电路时画的几个电路，问这些电路图有没有问题？若有请指出，并说明这样这些电路图有没有问题？若有请指出，并说明这样连接电路后会出现什么现象？连接电路后会出现什么现象？L2L1ABCDL1 L2L1 L27.下图是一个可由开关改变电路连接方式的电路，试判断：下图是一个可由开关改变电路连接方式的电路，试判断：（1）当开关）当开关S1和和S2打开，打开，S3闭合时，灯闭合时，灯L1与与L2是怎样连接的？是怎样连接的？（2）当开关）当开关S1和和S2闭合，闭合，S3打开时，灯打开时，灯L1与与L2是怎样连接的？是怎样连接的？（3）当）当S1、S2、S
8、3都闭合时，情况又怎样？都闭合时，情况又怎样？S3L2S2S1L1第第 十十 一一 章章 简简 单单 机机 械械 和和 功功滑滑 轮轮生活中的滑轮生活中的滑轮生活中的滑轮生活中的滑轮滑轮滑轮轴轴轮轮滑轮主要部分是能绕滑轮主要部分是能绕轴轴转动的转动的轮子轮子你是这么做的吗？滑轮滑轮特征：特征：使用时使用时，滑轮，滑轮的的轴轴固定不动固定不动特征：特征：使用时使用时，滑轮，滑轮的的轴轴随物体一随物体一起运动起运动动滑轮动滑轮定滑轮定滑轮探究使用探究使用定滑轮定滑轮的特点的特点实验实验次数次数钩码所受的钩码所受的重力重力G/N绳子末端绳子末端拉动的方向拉动的方向弹簧测力计弹簧测力计的示数的示数F/
9、N123452水平水平22斜向下斜向下22竖直向下竖直向下23竖直向下竖直向下34竖直向下竖直向下4特点：特点：使用定滑轮使用定滑轮不省力不省力，但可以但可以改变力改变力的方向的方向使用定滑轮不省力使用定滑轮不省力也不省距离，但可以也不省距离，但可以改改变力的方向变力的方向s s=h h，F F=G G定滑轮的实质定滑轮的实质FGOL1=L2GFOL1=L2L1L2L1L2动滑轮动滑轮的实质的实质FGO动滑轮的实质动滑轮的实质是一个是一个动力臂是阻动力臂是阻力臂力臂2 2倍的省力杠倍的省力杠杆杆。探究使用动滑轮的特点探究使用动滑轮的特点特点：特点：实验实验次数次数钩码所受钩码所受的重力的重力G
10、/N施力的施力的方向方向弹簧测力弹簧测力计的示数计的示数F/N1232竖直向上竖直向上13竖直向上竖直向上1.54竖直向上竖直向上2FG使用动滑轮可以使用动滑轮可以省一半的力省一半的力，费一倍的距离费一倍的距离，但不能改变力的，但不能改变力的方向方向S S=2=2h h，F F=G G/2/2 探究使用动滑轮的特点探究使用动滑轮的特点实验实验次数次数钩码所受钩码所受的重力的重力G/N施力的施力的方向方向弹簧测力弹簧测力计的示数计的示数F/N12竖直向上竖直向上1.223竖直向上竖直向上1.734竖直向上竖直向上2.2分析：分析：思考：思考：刚才表中的数据与所得结论不符，仅是刚才表中的数据与所得
11、结论不符，仅是由于误差造成的吗？由于误差造成的吗？由于滑轮自身具有重力。由于滑轮自身具有重力。G1GG1F此时此时F=（G+G1）21定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便，定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便，但不能省力但不能省力；于是人们就把定滑轮和动滑轮组合于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用，把它们各自的优点结合起来，起来使用，把它们各自的优点结合起来，这样就组成了滑轮组这样就组成了滑轮组而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的方向，使用时经常感觉不便方向，使用时经常感觉不便滑轮组滑轮组 滑轮组同时具备定滑轮滑轮组同时具备定滑轮和动滑轮的特点
12、，既和动滑轮的特点，既可以省可以省力力，又能，又能改变力的方向。改变力的方向。滑轮组的组装（即绕线方法）几种常见的滑轮组：几种常见的滑轮组：课堂练习课堂练习:2、程跃要提起重、程跃要提起重800N的物体，但是他的最大拉的物体，但是他的最大拉力只有力只有300N于是，他找来了一些滑轮，想利于是，他找来了一些滑轮，想利用滑轮组提起这个重物。已知每个滑轮重用滑轮组提起这个重物。已知每个滑轮重20N，程跃想站在地上向下拉绳，他最好选择图中程跃想站在地上向下拉绳，他最好选择图中_滑轮组来提起重物滑轮组来提起重物(选填选填“a”或或“b”)。请在所选的图中画出正确的绕绳方法。请在所选的图中画出正确的绕绳方法。ab
