1、爱的人间教学设计 一、教学目标： （一）能够用自然的声音，深情地演唱歌曲，体会歌曲的情绪变化。 （二）能够为歌曲设计不同的演唱形式。通过看、听、唱、动各种音乐活动，表达对残疾人 的理解和关爱之情。 二、教学重点、难点 重点：能够用自然的声音深情地演唱歌曲，体会歌曲的情绪变化。 难点：唱准十六分音符、休止等节奏。 三、教学过程 （一） 、导入 图片展示上学期的残疾人艺术团演出“心灵之声，与爱同行” ，并一起回忆这场特殊的 演出。提问：你当时看完这场演出时有什么样的感受？ （设计意图：用回忆学生观看过的演出方式导入，可以和学生产生共鸣，直接进入到这节课 的主题，更容易理解和把握歌曲情绪。 ） （二
2、） 、新授歌曲 1、 初听。 问题 1：这首歌讲述了怎样的故事？ 问题 2：你能否根据歌词和歌曲情绪给歌曲分一下乐段？ 三个乐段有什么样的特点？我们管这种结构叫做什么？ （设计意图：通过听范唱和观察歌词，给乐曲分乐段并感受盲童的内心世界。引出复习内容 ABA三段体结构。 ） 2、朗读歌词 （引导学生进入歌曲的意境中，感受歌词的美，培养学生朗诵的能力。 ） 3、分段聆听，学生思考三个乐段分别表达了怎样的情绪？ （通过反复听赏，感知相似乐段的不同之处，感受歌曲各部分不同的演唱情绪） 第一部分：情绪温馨而甜美。 第二部分：情绪激动，充满感激之情。 第三部分：给人以沉浸在幸福之中的宁静感。 最后四小节
3、是补充终止，仿佛在细细回味美好世界甜蜜滋味。 4、学唱第一乐段，注意四分休止符。 5、和小组一起练习两条节奏，一起拍打并纠正，着重练习附点音符。 6、移动 do 到一间上，填上音符，并跟琴唱一唱。提问：附点音符有什么样的作用？ （设计意图：通过拍打节奏，识读五线谱。复习附点音符、十六分音符和四分休止符。体会 附点音符的作用。 ） 7、加上歌词学习第二乐段，注意第二段发生了两处变化 和 ，最后一句两段旋律上行和下行进行对比学唱， 完整演唱第二乐段的两段歌词。提示学生歌曲情绪和力度。 8、第三乐段，直接演唱。强调一下结束句中的三个四分休止符。 9、钢琴伴奏完整演唱，加入前奏和间奏。 （三） 、拓展活动 1、播放伴奏音乐，女生演唱第一、三乐段，全班一起演唱第二乐段。 （起立演唱）师指挥， 时刻调整歌曲速度。 2、多形式演唱。小组讨论，加入指挥、领唱、舞蹈等形式，每组派一名代表进行表演。其 他同学一起演唱。 （四） 、小结 师：我们从歌声中体会到了盲童的心声，虽然他们看不到光明，但他们用乐观的心态面对这 世界。希望我们在遇到这些特殊的人群时，可以献出一点爱，相信这个世界会更美好。
