1、部编版语文七年级上册第六单元第二十一课第 一 课 时学习目标1.整体感知故事情节，初步感受想象力的作用。2.探究神话故事的魅力，并运用创造性想象修改神话。难点3.激发学生探求未知领域的欲望：追寻人类的起源。重点袁珂(19162001)，神话学家。论著有中国古代神话 古神话选释山海经校注神话论文集中国神话传说词典。作者简介课文是根据风俗通中有关“女娲造人”的记载改编的。作者以大胆、新奇的想象，在原有故事基础上进行富有人性化的演绎与扩充，使得这个古老的神话传说充满生活气息，焕发出迷人的色彩。写作背景神话，民间文学的一种。它是人类早期的不自觉的艺术创作。神话并非现实生活的科学反映，而是人们以贫乏的生
2、活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。中国神话是中华文化的瑰宝，通过口耳相传或书面文字记载等形式流传在寓言、小说、宗教、舞蹈、戏曲中。中国神话多数发生在很古老的三皇五帝时代。文体知识 (1)我国最早的神话主要有女娲补天、后羿(y)射日、鲧(gn)禹治水、夸父逐日、精卫填海、刑天舞干戚、黄帝擒蚩(ch)尤、共工触山等。我国最早的神话多在山海经楚辞淮南子等书中记载。(2)三皇五帝的名称：五帝一般有三种说法。第一种说法，依次为黄帝、颛顼(Zhun x)、帝喾(k)、尧(yo)、舜(shn)；第二种说法，依次为少昊(ho)、颛顼、帝喾、尧、舜；第三种说法，依次为太昊、炎帝、黄帝、
3、少昊、颛顼。三皇指我国古代传说中的三个帝王，一般有两种说法。第一种说法，依次为天皇、地皇、人皇；第二种说法，依次为伏羲(x)、燧(su)人、神农。现在大多数采用第二种说法。重点字音女女娲娲 澄澄澈澈莽莽莽莽榛榛榛榛 幽幽光光 w w chng chng mng mng zhn zhn yu yu 重点词语1 1澄澈：澄澈：清澈透明。清澈透明。2 2灵敏：灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。灵敏、灵活辨析：灵敏、灵活辨析：两个词都是形容词，都表示敏捷、不呆板，都可两个词都是形容词，都表示敏捷、不呆板，都可用来形容头脑、动作等。但二者的侧重点有所不同：用来
4、形容头脑、动作等。但二者的侧重点有所不同：“灵敏灵敏”侧重于敏捷、迅速，如：这台测试仪反应灵侧重于敏捷、迅速，如：这台测试仪反应灵敏，能很好地检测患者的病情。敏，能很好地检测患者的病情。“灵活灵活”侧重于随机侧重于随机应变，如：我们要懂得灵活处理问题。应变，如：我们要懂得灵活处理问题。重点词语3 3绵延：绵延：延续不断。延续不断。4 4莽莽榛榛：莽莽榛榛：草木丛生的样子。草木丛生的样子。5 5眉开眼笑：眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。形容高兴愉快的样子。例句：班主任眉开眼笑地捧着成绩单，宣布我们班获得年例句：班主任眉开眼笑地捧着成绩单，宣布我们班获得年级第一。级第一。6.6.兴高采烈：兴高采烈：
5、形容兴致高，情绪热烈。形容兴致高，情绪热烈。例句：星期六，同学们在老师的带领下去森林公园春游，例句：星期六，同学们在老师的带领下去森林公园春游，坐在大巴车上，大家兴高采烈地唱个不停。坐在大巴车上，大家兴高采烈地唱个不停。重点词语7 7神通广大：神通广大：泛指本领极大。神通，原是佛教用语，指无所不能泛指本领极大。神通，原是佛教用语，指无所不能的力量，今指特别高明的本领。的力量，今指特别高明的本领。例句：孙悟空神通广大，能够呼风唤雨，还具有七例句：孙悟空神通广大，能够呼风唤雨，还具有七十二般变化。十二般变化。8 8疲倦不堪：疲倦不堪：非常疲乏，不能坚持下去。非常疲乏，不能坚持下去。例句：第一支赶到
6、灾区的部队已经连续奋战了三个例句：第一支赶到灾区的部队已经连续奋战了三个昼夜，战士们早已是疲倦不堪了。昼夜，战士们早已是疲倦不堪了。助读问题1.女蜗如何造人女蜗如何造人?用自己的话描述一下她辛勤劳作的场用自己的话描述一下她辛勤劳作的场景。景。2.女娲为什么会想到造人？她创造出不同的造人方法，女娲为什么会想到造人？她创造出不同的造人方法，说明了什么？说明了什么？3.这篇文章写得如此精彩？表达了作这篇文章写得如此精彩？表达了作 者怎样的情感？者怎样的情感？导图范例第 二 课 时1.1.本文第段有什么作用本文第段有什么作用?【答案答案】本段有引出下文的作用本段有引出下文的作用.写天地开辟后写天地开辟
7、后,没有人没有人类的世间显得荒凉寂寞类的世间显得荒凉寂寞,为下文女娲造人作铺垫。为下文女娲造人作铺垫。2.2.第段的景物描写和人物的心情有什么关系第段的景物描写和人物的心情有什么关系?【答案答案】原野广阔原野广阔,草木丛生草木丛生,眼前空旷的景象增加了女眼前空旷的景象增加了女娲的孤独感。娲的孤独感。3.3.第段对女娲主要采用了什么描写第段对女娲主要采用了什么描写?突出了女娲什么特突出了女娲什么特点点?有什么作用有什么作用?【答案答案】动作描写、心理描写。这些描写突出了女娲是动作描写、心理描写。这些描写突出了女娲是一个活泼可爱、富有思想、充满活力和创造力的女神。一个活泼可爱、富有思想、充满活力和
8、创造力的女神。作用作用:为后文写女娲以自己为模型用黄泥捏泥娃娃作铺垫。为后文写女娲以自己为模型用黄泥捏泥娃娃作铺垫。4.4.人类落地后人类落地后,第一句话是喊第一句话是喊“妈妈妈妈”,有什么丰富意蕴有什么丰富意蕴?【答案答案】人类落地后人类落地后,开口就喊开口就喊“妈妈妈妈”,这种喜悦感这种喜悦感,体体现出人类自身对获得生命的欢呼现出人类自身对获得生命的欢呼,说明妈妈孕育生命的重说明妈妈孕育生命的重要性要性,表达了对母亲的爱。表达了对母亲的爱。“妈妈妈妈”的呼唤的呼唤,使死寂的天使死寂的天地瞬间获得了生机地瞬间获得了生机,更使世间充满了温情。更使世间充满了温情。5.5.“她工作了许久她工作了许
9、久,还没有达到她的志愿还没有达到她的志愿,而她本人已经疲而她本人已经疲倦不堪了倦不堪了”一句中一句中“疲倦不堪疲倦不堪”有什么表达效果有什么表达效果?【答案答案】“疲倦不堪疲倦不堪”形象地写出了女娲造人的劳累形象地写出了女娲造人的劳累,也为下文写女娲想出一个也为下文写女娲想出一个“绝妙的创造人类的方法绝妙的创造人类的方法”作作铺垫。铺垫。6.6.“她想出了一个绝妙的创造人类的方法她想出了一个绝妙的创造人类的方法”一句中一句中“绝妙绝妙”换成换成“奇妙奇妙”好不好好不好?为什么为什么?【答案答案】不好。不好。“绝妙绝妙”表示方法巧妙到了极点表示方法巧妙到了极点,而而“奇妙奇妙”表示方法新奇表示方
10、法新奇,给人新颖的感觉给人新颖的感觉,在文中在文中,“,“绝绝妙妙”更妥帖。更妥帖。7.7.第第1515段中段中“拉拉”“”“伸伸”“”“搅搅”“”“挥洒挥洒”等动词有什么表等动词有什么表达效果达效果?【答案答案】这一系列的动词生动、准确地写出了女娲造人这一系列的动词生动、准确地写出了女娲造人的又一方法的具体过程的又一方法的具体过程,体现了女娲作为体现了女娲作为“神神”的聪明智的聪明智慧和非凡能力。慧和非凡能力。8.8.“后来她终于想出了一个办法后来她终于想出了一个办法”中的中的“终于终于”有什么表有什么表达作用达作用?【答案答案】“终于终于”一词体现了女娲的思索之苦和思索时一词体现了女娲的思
11、索之苦和思索时间之长间之长,充分体现了女娲的智慧和对人类绵延生息的巨充分体现了女娲的智慧和对人类绵延生息的巨大贡献。大贡献。【答案答案】女娲是文章的核心人物女娲是文章的核心人物,她是神通广大的她是神通广大的“神神”,具有非凡具有非凡的能力的能力,她造人的手段、方法体现了她造人的手段、方法体现了“神神”的威力的威力,但是她也有人的但是她也有人的情感、人的情怀。广阔的天地情感、人的情怀。广阔的天地,莽莽榛榛的原野莽莽榛榛的原野,死寂的气氛死寂的气氛,使神使神通广大的女神感到了寂寞孤独通广大的女神感到了寂寞孤独;“;“人人”的产生的产生,使女娲体会到做母亲使女娲体会到做母亲的自豪和欣慰的自豪和欣慰;
12、晚霞里晚霞里,星光下星光下,女娲的忙碌疲倦女娲的忙碌疲倦,正表现出一位母亲正表现出一位母亲勤劳、智慧、伟大的特征。在女娲的身上勤劳、智慧、伟大的特征。在女娲的身上,既体现了神的威力既体现了神的威力,也体也体现了人的品格。现了人的品格。1.1.分析文中的女娲的形象。分析文中的女娲的形象。【答案答案】一是大胆想象。作者以大胆新奇的想象一是大胆想象。作者以大胆新奇的想象,在神话在神话传说的基础上进行富有人性化的演绎与扩充。作者就女传说的基础上进行富有人性化的演绎与扩充。作者就女娲为什么要造人娲为什么要造人,怎样造人怎样造人,怎样造更多的人怎样造更多的人,怎样让人类怎样让人类自己繁衍生息自己繁衍生息,
13、作了丰富的想象作了丰富的想象。2.2.本文在塑造女娲的形象时采用了哪些写法本文在塑造女娲的形象时采用了哪些写法?二是运用多种描写方法。为了丰富女娲这一女神的形象二是运用多种描写方法。为了丰富女娲这一女神的形象,作作者对女娲的心理、神态等进行了细致的描绘。如者对女娲的心理、神态等进行了细致的描绘。如“她觉得她觉得在这天地之间在这天地之间,应该添一点儿什么东西进去应该添一点儿什么东西进去,让它生气蓬勃让它生气蓬勃起来才好起来才好”,”,表现了女娲表现了女娲 内心的孤独以及她要创造有活力内心的孤独以及她要创造有活力的世界的愿望的世界的愿望;听着听着“人人”喊妈妈的声音喊妈妈的声音,她则她则“满心欢喜
14、满心欢喜,眉开眼笑眉开眼笑”表现了女娲的喜悦之情。表现了女娲的喜悦之情。课文详细叙述了女娲造人的具体过程，表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。本文主旨1.1.想象丰富，绚丽奇特，塑造了女娲这个具有神奇力量的神的想象丰富，绚丽奇特，塑造了女娲这个具有神奇力量的神的形象。形象。如写女娲造人及用分出男女的办法让人类自己繁衍后代如写女娲造人及用分出男女的办法让人类自己繁衍后代，这样的想象，符合人的特点，而且也很神奇。，这样的想象，符合人的特点，而且也很神奇。2.2.对女娲造人的描述详略得当，重点突出。对女娲造人的描述详略得当，重点突出。如写女娲捏泥造人如写女娲捏泥造人较详细，写女娲用挥藤洒泥的方法造人并分出男女较简略。因较详细，写女娲用挥藤洒泥的方法造人并分出男女较简略。因为第一种方法最能体现出女娲造人的精神，是其他两种方法的为第一种方法最能体现出女娲造人的精神，是其他两种方法的基础，基础，这样就突出了重点，揭示了中心。这样就突出了重点，揭示了中心。
