1、暂离地球 小然坐上时空穿梭仪 ，一阵眩晕后，她来到了一个恐怖的地方 一 欧文教授在众多小学生中选择了成绩平平的小然进入他刚研制出的“成才星” 。这颗星 球不在太阳系，在宇宙中一个十分不起眼的地方。据说，好的、坏的、蠢的，不管是什么样 的人进入了这颗星球，出来后准会变成一个智商 250 的天才。 小然平时在学校，总是被因为成绩好、人缘好而盛气凌人的女班长晓琪欺负，接到这个 消息后，她欣喜若狂，便毫不犹豫的答应了。她心想：哼！江晓琪，等我变成天才，一定要 以其人之道换治其人之身，我看你还敢不敢欺负我。 穿越时间如期而至，小然来到了欧文教授的实验室。 欧文教授温和的对小然说： “不用怕，一会儿时空穿
2、梭器启动后，你会有些头晕。 穿梭过程中，千万不要睁眼，否则你会永远停留在那颗星球，永远都回不来的。 ” 小然听话的点了点头。 仪器启动了，小然离开了地球。 二 小然从黑洞中跳了出来。这里很黑，她什么也看不见，这是，一个举着火把的小男孩走 了过来，上下打量着小然。 小然被他盯得发毛，便主动向他打招呼： “你好，我是木小然，是欧文教授叫我来这颗 星球的。 ” 那男孩儿怯生生地说： “我，我是乔孟言。我也是欧文教授派来的。 ” 他们互相认识后，便开始在这个黑暗的地方寻找落脚处。找了半天，终于从连滚带爬的 找到了一座高塔。 那座高塔上覆盖了许多爬山虎， 在这黑暗的地方， 这爬山虎不仅没有美感， 反而显
3、得十分渗人。 小然和孟言推门进去，一个长得稀奇古怪的独眼怪面无表情地说道： “欧文教授的学生 吧？从这儿进去，通一关上一层，到最顶层有送你们回去的时空穿梭器 。 ”说完后便不再 理他们。 他们来到了一楼， 又看到两张桌子、 两堆练习册和两支笔， 连板凳都没有。 还有一扇门， 门紧闭着，上面写着： “将这些练习册做完，门会自动打开。墙上有一个按钮，按下按钮会 有食物和水。祝您早日成才！ ”房间里没有窗户，没有灯，只有五根蜡烛，其中有一根蜡烛 已经快燃尽了。很显然，这时有时间限制的。 孟言拿起一支笔说： “快写吧，一会儿蜡烛燃尽，咱就真出不去了。 ” 小然也拿起一支笔， 翻开其中一本练习册后， 她
4、怔住了， 随后便哀嚎一声： “我的天哪！ 这都是些什么题啊！一元一次方、一元二次方、抛物线、函数我们是来训练成天才的， 可我们现在并不是天才啊！ ” 孟言灵机一闪，说道： “我带了手机，拿百度作业帮一拍，啥事儿都解决了。 ” 他按了一下开机键，可是没有反应；再按一下，还是不行。这时，黑屏上出现了独眼怪 的卡通形象，那个卡通形象发出声音： “你们不要妄想用手机解决问题。因为磁场的缘故， 在你们进入成才星的那一刻，包括手表，你们所携带的所有电子产品，都被消磁。在这个地 方，手机就是一块毫无用处的废铁。 ” 听完这段留言，小然和孟言彻底绝望了，本来数学底子就不好的他们，做这些题只能靠 瞎蒙。 三 地
5、球，欧文教授的实验室。 欧文的父亲杰克逊走进来，语重心长地问欧文： “为什么要把孩子们整得那么累？自由 一点不好吗？” 欧文两眼空洞、毫无感情色彩地说： “小时候，你工作忙，就把我送到奶奶家。奶奶逼 我学钢琴、练书法、学奥数以爱我的名义一次又一次的把我逼上绝路，后来” 杰克逊打断他： “后来我意识到隔辈抚养对你没好处，就在你 12 岁时把你接回来。我和 你妈妈给了你充分的自由，让你玩、让你阅读、让你写作，每周陪你出去玩儿，陪你运动。 后来你考上了世界闻名的大学，成为了家喻户晓的发明家，孩子们的榜样。你是自由的，自 由同样可以把孩子培养成才，为什么一定要约束他们呢？” 良久，欧文楠楠的说： “我
6、去把他们带回来” 尾声 木小然回到了地球，她还是那个普通的六年级女生。这次“成才之旅”让小然意识到江 晓琪的好成绩不是与生俱来的， 而是通过无数的努力换来的。 学习没有任何直径可以走。 哦， 对了，小然和江晓琪的关系缓和了许多，她们成为了形影不离的好朋友，木小然更加活泼开 朗了。 愿所有孩子都像木小然一样阳光快乐！ 指导老师：曾小英 点评：本文作者以及其丰富的想象力，生动的描述了主人公小然进入“成才星球”的原 因、经历以及由此产生的感悟。 文章主题积极向上，满满的正能量。想象奇特大胆而又合乎情理，充满童真童趣，有真 情实感。运用插叙来交代小然暂离地球的原因，为下文做了铺垫，也使文章结构富于变化， 人物形象更加丰满。思路清晰，文笔流畅，构思巧妙，悬念设置恰到好处，故事情节可谓是 跌宕起伏，一波三折，引人入胜。 在故事结尾部分，作者借主人公小然止口，道出了自己的心声： “江晓琪的好成绩不是 与生俱来的， 而是通过努力换来的。 学习没有任何捷径可走。 ” 而且对如何处理好同学关系、 亲子关系等都有了正确的认识，可见作者平时善于观察，留心生活。
