1、教育部教育部“精英杯精英杯”公开课大赛简介公开课大赛简介 2021年6月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国8个城市，设置了12个分会场，范围从“小学至高中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大部分学校的教学模式。適合全國大部分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。二、静二、静 电电 现现 象象二、静电现象二、静电现象 经经
2、摩擦摩擦过的物体能够吸引过的物体能够吸引轻小轻小的，人们就说它带的，人们就说它带了了“电电”，或者说带了，或者说带了电荷电荷。摩擦起电摩擦起电用用摩擦的方式摩擦的方式使物体带电使物体带电两种电荷两种电荷正电荷正电荷负电荷负电荷被丝绸摩擦过的被丝绸摩擦过的玻玻璃棒璃棒所带的电荷所带的电荷被毛皮摩擦过的被毛皮摩擦过的橡橡胶棒胶棒所带的电荷所带的电荷电荷间的相互作用电荷间的相互作用同种同种电荷相互电荷相互排斥排斥异种异种电荷相互电荷相互吸引吸引【想一想想一想】验电器的金属箔片为何会张开？验电器的金属箔片为何会张开？1、在干燥的秋冬季节，晚上脱毛衣时会发现一些小火花，并伴有“啪啪”的响声，这是由于脱毛
3、衣时因 起电，发生 的缘故。2、电视机的荧光屏上经常粘有灰层，这是因为电视机工作时，屏幕上有_，而具有了吸引 的性质。你在生活中见过吗？你在生活中见过吗？原子构成初步及对静电现象的解释原子构成初步及对静电现象的解释 1.原原 子子原子核原子核电电 子子（正电荷）（正电荷）（负电荷）（负电荷）（呈中性）（呈中性）2.得到得到电子：电子：带带负电负电 失去失去电子：电子：3.而只是将而只是将电子电子由一个物体由一个物体到另一个物体到另一个物体 课堂小结课堂小结一、摩擦起电一、摩擦起电二、电荷间的相互作用二、电荷间的相互作用三、验电器三、验电器四、原子构成初步及对静电现象的解释四、原子构成初步及对静
4、电现象的解释 1.原原 子子原子核原子核电电 子子（正电荷）（正电荷）（负电荷）（负电荷）（呈中性）（呈中性）2.得到得到电子：电子：带带负电负电 失去失去电子：电子：3.而只是将而只是将电子电子由一个物体由一个物体到另一个物体到另一个物体 1.验电器带电时，两金属箔片张开的原因是：验电器带电时，两金属箔片张开的原因是：_。2.丝绸与玻璃棒摩擦后丝绸与玻璃棒摩擦后,玻璃棒带玻璃棒带_电电;丝绸带丝绸带_电。电。3.有有A与与B两个带电体两个带电体,若若A与与B相互排斥相互排斥,而而A又与带正电的又与带正电的C相互吸引相互吸引,那么那么A一定带一定带_电电,B与与C一定能相互一定能相互_。4.有
5、些化纤布料做成的衣服穿在身上很容易脏，主要是因为化纤布料容易有些化纤布料做成的衣服穿在身上很容易脏，主要是因为化纤布料容易发生发生_现象而吸引细小的灰尘。现象而吸引细小的灰尘。5.5.有有A、B、C三个用丝线悬吊着的小球，相互作用情况如图：那么下列三个用丝线悬吊着的小球，相互作用情况如图：那么下列说法正确的是（说法正确的是（）A.若若A带正电，则带正电，则C一定带正电一定带正电B.若若A带负电，则带负电，则C一定带正电一定带正电C.若若B带正电，则带正电，则A一定带正电，一定带正电，C一定一定 带负电带负电 A B C DA、B一定带同种电荷，一定带同种电荷，C则可能不带电则可能不带电6.有有
6、A、B、C、D四个带电体，已知四个带电体，已知D带正电，若带正电，若A排斥排斥B，A吸引吸引C，C排斥排斥D，那么，那么A、B、C各带什么电？各带什么电？金属箔片上的同种电荷相互排斥金属箔片上的同种电荷相互排斥正正负负负负吸引吸引摩擦起电摩擦起电D第第 十十 一一 章章 简简 单单 机机 械械 和和 功功滑滑 轮轮生活中的滑轮生活中的滑轮生活中的滑轮生活中的滑轮滑轮滑轮轴轴轮轮滑轮主要部分是能绕滑轮主要部分是能绕轴轴转动的转动的轮子轮子你是这么做的吗？滑轮滑轮特征：特征：使用时使用时，滑轮，滑轮的的轴轴固定不动固定不动特征：特征：使用时使用时，滑轮，滑轮的的轴轴随物体一随物体一起运动起运动动滑
7、轮动滑轮定滑轮定滑轮探究使用探究使用定滑轮定滑轮的特点的特点实验实验次数次数钩码所受的钩码所受的重力重力G/N绳子末端绳子末端拉动的方向拉动的方向弹簧测力计弹簧测力计的示数的示数F/N123452水平水平22斜向下斜向下22竖直向下竖直向下23竖直向下竖直向下34竖直向下竖直向下4特点：特点：使用定滑轮使用定滑轮不省力不省力，但可以但可以改变力改变力的方向的方向使用定滑轮不省力使用定滑轮不省力也不省距离，但可以也不省距离，但可以改改变力的方向变力的方向s s=h h，F F=G G定滑轮的实质定滑轮的实质FGOL1=L2GFOL1=L2L1L2L1L2动滑轮动滑轮的实质的实质FGO动滑轮的实质
8、动滑轮的实质是一个是一个动力臂是阻动力臂是阻力臂力臂2 2倍的省力杠倍的省力杠杆杆。探究使用动滑轮的特点探究使用动滑轮的特点特点：特点：实验实验次数次数钩码所受钩码所受的重力的重力G/N施力的施力的方向方向弹簧测力弹簧测力计的示数计的示数F/N1232竖直向上竖直向上13竖直向上竖直向上1.54竖直向上竖直向上2FG使用动滑轮可以使用动滑轮可以省一半的力省一半的力，费一倍的距离费一倍的距离，但不能改变力的，但不能改变力的方向方向S S=2=2h h，F F=G G/2/2 探究使用动滑轮的特点探究使用动滑轮的特点实验实验次数次数钩码所受钩码所受的重力的重力G/N施力的施力的方向方向弹簧测力弹簧
9、测力计的示数计的示数F/N12竖直向上竖直向上1.223竖直向上竖直向上1.734竖直向上竖直向上2.2分析：分析：思考：思考：刚才表中的数据与所得结论不符，仅是刚才表中的数据与所得结论不符，仅是由于误差造成的吗？由于误差造成的吗？由于滑轮自身具有重力。由于滑轮自身具有重力。G1=0.4NGG1F此时此时F=（G+G1）21定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便，定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便，但不能省力但不能省力；于是人们就把定滑轮和动滑轮组合于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用，把它们各自的优点结合起来，起来使用，把它们各自的优点结合起来，这样就组成了滑轮组这样就组成了滑轮组
10、而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的方向，使用时经常感觉不便方向，使用时经常感觉不便滑轮组滑轮组 滑轮组同时具备定滑轮滑轮组同时具备定滑轮和动滑轮的特点，既和动滑轮的特点，既可以省可以省力力，又能，又能改变力的方向。改变力的方向。滑轮组的组装（即绕线方法）几种常见的滑轮组：几种常见的滑轮组：课堂练习课堂练习:2、程跃要提起重、程跃要提起重800N的物体，但是他的最大拉的物体，但是他的最大拉力只有力只有300N于是，他找来了一些滑轮，想利于是，他找来了一些滑轮，想利用滑轮组提起这个重物。已知每个滑轮重用滑轮组提起这个重物。已知每个滑轮重20N，程跃想站在地上向下拉绳，他最好选择图中程跃想站在地上向下拉绳，他最好选择图中_滑轮组来提起重物滑轮组来提起重物(选填选填“a”或或“b”)。请在所选的图中画出正确的绕绳方法。请在所选的图中画出正确的绕绳方法。ab
