1、班主任如何当好学生的“心理医生”在人类进入科技发达的21世纪之计，孩子们的健康成长成为社会、学校、家庭关注的焦点。在家长老师的期望下，孩子的学习竞争日趋激烈，他们在提高自身综合素养的同时，所产生的心理压力和心理障碍却往往被老师和家长忽视，而这些心理因素恰恰阻碍孩子们成长过程中心理医生的这个重任。纵观孩子成长过程中的心理问题，主要表现在以下几个方面：1、高强度的学习任务，满负荷的课余支配等都可能造成同学精神紧急，心情压抑。2、在家长和老师的高期望下，同学心理负担日益加重，使得他们在遇到一点不如意时，自信念就会受到挫伤。3、班级中的学困生，由于在学习、行为等方面表现的不如人意，常常受到家长、老师的
2、批判指责，简单产生自卑和自暴自弃的心理。上述种种不良心理严峻影响了同学的健康成长。因此班主任不仅要抓好同学的学习和行为习惯的养成，而且要留意加强同学的心理健康教育，消退同学的不良心情和心理障碍，使同学的身心健康成长。一、要以诚相待，做同学的伴侣苏霍姆林斯基说过：要成为孩子的真正教育者，就要把自己的奉献给他们。但是，老师往往晓之以理，同学的心灵却很难放开，也就很难沟通、理解。在这种状况下，同学产生的心理问题，由于得不到准时、正确的疏导，往往会对孩子们的身心健康产生不良影响。作为老师，要想消退同学对师长的畏惧、隔阂，就不能只摆架子，而要动之以情，把同学当成自己的伴侣，让同学真实地感受到老师的敬重、
3、理解、关怀、关心。同学才能信任老师，有话才能对老师说。我班有一男生自幼父亲早亡，母亲工作忙，他跟着爷爷、奶奶生活在一起。在特别的家庭环境中成长的他共性很倔，学习较差，并且常常去网吧，大错不犯，小错不断。我每次找他谈心，都从他母亲生活的艰辛和爷爷奶奶的操劳方面晓之以理，动之以情地教育他要努力学习，遵守学校的纪律，不辜负家长的期望。同时支配学习成果优秀的同学与他同桌，调动他的学习爱好，让他感到老师、同学的心中有他的位置。半年里他的转变很大，成果跃居中等。可见班主任热忱的关怀和关心，和气可亲地与同学进行情感沟通，才能使同学感受到班集体的暖和融洽，使同学的心理健康成长。二、要细心观看，了解同学的真实思
4、想作为班主任，不仅要关怀同学的学习、生活，还要时刻关注每个同学的心情变迁和行为举止，窥测其内心的深处的变化，然后通过谈心活动，打开同学心灵的窗户，使同学无所顾忌，情愿向老师倾诉真情。在找到了产生心理障碍的根本缘由后，再依据同学个体的差异，因材施教，对症下药。我班有一位学习特别仔细刻苦，性格开朗女孩子，有一次英语测试后，我突然发觉她上课心事重重，留意力不够集中。这是怎么回事呢？于是，我单独和她谈了一次话。原来，缘由出在这次英语测试上：这位同学的其他成果都是优秀，但英语成果总是不及格。在家里由于英语成果而受到爸爸的严峻责怪。（班主任 ）于是这件事在自尊心很强的她的内心深处，蒙上了一层阴影了解了事情
5、的缘由之后，我一方面确定了她的上进心，并鼓舞好振作起来，把教训化为动力，将大部分的精力投入到英语学习中；另一方面，我主动接触了她的家长，反这一状况告知家长，盼望家长望女成凤的心理不要太急迫，并和家长一起商讨了教育孩子的方法和措施。在老师和家长的共同努力下，以前这个活泼可爱的女孩又很快回来了。可见，老师要想消退同学学习中的心理障碍，一方面要充分理解和信任，了解他们的真实思想，另一方面要依据他们不同的心理特点，以他们乐于接受的方式对症下药，进行个别心理指导，让他们把主要精力用在学习上，使他们走出心理误区。三、要加强与家长的联系，沟通家长、老师、同学三方面的情感沟通同学心理负担加重，不仅有着学校方面
6、的缘由，家庭方面也有着重要影响。有的家庭，父母关系紧急；有的家庭，父母工作忙，对孩子无暇顾及；还有的家庭过分溺爱孩子。以上家庭因素的影响，都可能导致孩子心理上畸形进展，在性格上孤僻，人际关系不良，以自我为中心，不能与人合作等，这些都危害着孩子的心理健康。在实际工作中，我一方面利用家长会的形式，就共同问题与家进步行双向沟通，以便沟通思想，相互协作；另一方面通过家访和个别谈话方式，就个别问题与家长取得联系，找出病因，亲密合作。班主任只有充分重视家庭教育的重要性，真正与家长和谐地沟通，才能客观、全面地了解同学的心理成长过程，削减教育的盲目性，提高教育效果。四、乐观开展丰富多彩的活动，丰富同学的生活同学时代，家庭学校两点一线的生活单调，乏味、限制同学的视野和活动空间。紧急的学习生活，使同学产生紧急、压抑的心理。因此班主任要依据青少年奇怪、好玩、好动的特点，利用活动课时间组织一些丰富多彩的文化生活，如社会调查、班级体育竞赛、爱好小组活动，使同学在活动中培育爱好，进展特长，陶冶情操，开阔眼界，最大限度地满意同学的心理需要，为同学健康地成长供应宽阔的空间。总之，影响同学的心理健康的因素许多，班主任不仅要做一名传道授业的师长，还应当扮好同学的心理医生这个角色，正确准时地疏导、解决青少年成长过程中的心理问题，促进青少年的健康成长。5
