1、化学实验设计与评价化学实验设计与评价专题三专题三第第2讲化学实验设计与评价讲化学实验设计与评价考情分析备考定向高频考点探究突破新题演练能力迁移考情分析备考定向-2-专题知识脉络能力目标解读热点考题诠释专题三专题三第第2讲化学实验设计与评价讲化学实验设计与评价考情分析备考定向高频考点探究突破新题演练能力迁移考情分析备考定向-3-专题知识脉络能力目标解读热点考题诠释专题三专题三第第2讲化学实验设计与评价讲化学实验设计与评价考情分析备考定向高频考点探究突破新题演练能力迁移考情分析备考定向-4-专题知识脉络能力目标解读热点考题诠释专题三专题三第第2讲化学实验设计与评价讲化学实验设计与评价考情分析备考定
2、向高频考点探究突破新题演练能力迁移考情分析备考定向-5-专题知识脉络能力目标解读热点考题诠释1.(2019全国)实验室制备溴苯的反应装置如下图所示,关于实验操作或叙述错误的是()A.向圆底烧瓶中滴加苯和溴的混合液前需先打开KB.实验中装置b中的液体逐渐变为浅红色C.装置c中碳酸钠溶液的作用是吸收溴化氢D.反应后的混合液经稀碱溶液洗涤、结晶,得到溴苯解题要领解题要领 如果不先打开K,分液漏斗内的液体无法顺利滴入,A项正确;溴易挥发,挥发出的溴被四氯化碳吸收,因此装置b中的液体逐渐变为浅红色,B项正确;碳酸钠溶液可以与挥发出的溴化氢反应,C项正确;通常情况下溴苯是液体物质,不能用结晶的方法得到,D
3、项错误。D专题三专题三第第2讲化学实验设计与评价讲化学实验设计与评价考情分析备考定向高频考点探究突破新题演练能力迁移考情分析备考定向-6-专题知识脉络能力目标解读热点考题诠释2.(2018全国)下列实验过程可以达到实验目的的是()B专题三专题三第第2讲化学实验设计与评价讲化学实验设计与评价考情分析备考定向高频考点探究突破新题演练能力迁移考情分析备考定向-7-专题知识脉络能力目标解读热点考题诠释解题要领解题要领 转移溶液后应用适量的蒸馏水洗涤烧杯内壁和玻璃棒23次,并将洗涤液转入容量瓶后再定容,A项错误;维生素C具有还原性,与Fe3+反应,溶液由棕黄色变为浅绿色,B项正确;用盐酸和Zn粒反应制取
4、的氢气中混有氯化氢气体和水蒸气,先用氢氧化钠溶液除去氯化氢,然后用KMnO4溶液检验氯化氢是否除尽,最后用浓硫酸干燥,若先用浓硫酸干燥,最后用KMnO4溶液检验氯化氢是否除尽,又会重新带入水蒸气,达不到干燥的目的,C项错误;亚硫酸氢钠和过氧化氢反应生成硫酸氢钠和水,无明显现象,D项错误。专题三专题三第第2讲化学实验设计与评价讲化学实验设计与评价考情分析备考定向高频考点探究突破新题演练能力迁移考情分析备考定向-8-专题知识脉络能力目标解读热点考题诠释3.(2017全国)由下列实验及现象不能推出相应结论的是()C专题三专题三第第2讲化学实验设计与评价讲化学实验设计与评价考情分析备考定向高频考点探究
5、突破新题演练能力迁移考情分析备考定向-9-专题知识脉络能力目标解读热点考题诠释专题三专题三第第2讲化学实验设计与评价讲化学实验设计与评价考情分析备考定向高频考点探究突破新题演练能力迁移考情分析备考定向-10-专题知识脉络能力目标解读热点考题诠释4.(2016全国,节选)过氧化钙微溶于水,溶于酸,可用作分析试剂、医用防腐剂、消毒剂。以下是一种制备过氧化钙的实验方法。回答下列问题:过氧化钙的制备专题三专题三第第2讲化学实验设计与评价讲化学实验设计与评价考情分析备考定向高频考点探究突破新题演练能力迁移考情分析备考定向-11-专题知识脉络能力目标解读热点考题诠释(1)步骤的具体操作为逐滴加入稀盐酸,至
6、溶液中尚存有少量固体,此时溶液呈性(填“酸”“碱”或“中”)。将溶液煮沸,趁热过滤。将溶液煮沸的作用是。(2)步骤中反应的化学方程式为,该反应需要在冰浴下进行,原因是。(3)将过滤得到的白色结晶依次使用蒸馏水、乙醇洗涤,使用乙醇洗涤的目的是。(4)制备过氧化钙的另一种方法是:将石灰石煅烧后,直接加入双氧水反应,过滤后可得到过氧化钙产品。该工艺方法的优点是,产品的缺点是。专题三专题三第第2讲化学实验设计与评价讲化学实验设计与评价考情分析备考定向高频考点探究突破新题演练能力迁移考情分析备考定向-12-专题知识脉络能力目标解读热点考题诠释专题三专题三第第2讲化学实验设计与评价讲化学实验设计与评价考情
7、分析备考定向高频考点探究突破新题演练能力迁移考情分析备考定向-13-专题知识脉络能力目标解读热点考题诠释解题要领解题要领(1)CaCO3+2HClCaCl2+CO2+H2O,CO2溶于溶液中使溶液呈酸性;可通过煮沸的方法除去CO2。(2)反应物为CaCl2、NH3H2O、H2O2,产物之一为目标产物CaO2,根据原子个数守恒,可判断还有NH4Cl和H2O生成。H2O2不稳定,受热易分解,冰浴下进行反应的目的是防止H2O2分解。(3)乙醇易挥发,且CaO2在乙醇中溶解度小,用乙醇洗涤可带走晶体表面的水分,得到较干燥的晶体。(4)相对于前一种方法,直接煅烧石灰石后加入双氧水,操作更简单,但得到的C
8、aO2中会混有CaCO3、CaO等杂质而使产品不纯。专题三专题三第第2讲化学实验设计与评价讲化学实验设计与评价考情分析备考定向高频考点探究突破新题演练能力迁移高频考点探究突破-14-命题热点一命题热点二命题热点三常见气体的制备有关气体制备与性质验证实验的思维路径专题三专题三第第2讲化学实验设计与评价讲化学实验设计与评价考情分析备考定向高频考点探究突破新题演练能力迁移高频考点探究突破-15-命题热点一命题热点二命题热点三问题探究1.常见气体的发生装置有哪些?专题三专题三第第2讲化学实验设计与评价讲化学实验设计与评价考情分析备考定向高频考点探究突破新题演练能力迁移高频考点探究突破-16-命题热点一
9、命题热点二命题热点三专题三专题三第第2讲化学实验设计与评价讲化学实验设计与评价考情分析备考定向高频考点探究突破新题演练能力迁移高频考点探究突破-17-命题热点一命题热点二命题热点三2.常见气体的收集一般采用哪些方法?(1)NO一般用排水法收集。(2)NO2、HCl一般用向上排空气法收集。(3)NH3一般用向下排空气法收集。(4)Cl2、SO2、CO2除可用向上排空气法外,还可分别用排饱和食盐水、饱和NaHSO3溶液、饱和NaHCO3溶液法收集。(5)H2、O2、N2、CO既可用排空气法,也可用排水法收集。3.常见气体的尾气一般采用哪些方法处理?(1)H2、CO、CH4常用点燃方法。(2)常见的
10、酸性气体如NO2、SO2、Cl2等常用碱性溶液吸收,NH3常用酸性溶液吸收。(3)任何气体都可用未充气的气球收集。专题三专题三第第2讲化学实验设计与评价讲化学实验设计与评价考情分析备考定向高频考点探究突破新题演练能力迁移高频考点探究突破-18-命题热点一命题热点二命题热点三例1焦亚硫酸钠(Na2S2O5)是常用的食品抗氧化剂之一。某研究小组进行如下实验:实验:焦亚硫酸钠的制取采用下图装置(实验前已除尽装置内的空气)制取Na2S2O5。装置中有Na2S2O5晶体析出,发生的反应为:Na2SO3+SO2Na2S2O5专题三专题三第第2讲化学实验设计与评价讲化学实验设计与评价考情分析备考定向高频考点
11、探究突破新题演练能力迁移高频考点探究突破-19-命题热点一命题热点二命题热点三(1)装置中产生气体的化学方程式为。(2)要从装置中获得已析出的晶体,可采取的分离方法是。(3)装置用于处理尾气,可选用的最合理装置(夹持仪器已略去)为(填序号)。专题三专题三第第2讲化学实验设计与评价讲化学实验设计与评价考情分析备考定向高频考点探究突破新题演练能力迁移高频考点探究突破-20-命题热点一命题热点二命题热点三分析推理(1)实验室制取SO2常用原理是什么?利用H2SO3的弱酸性,用亚硫酸盐与强酸反应制取SO2,如Na2SO3与盐酸、硫酸反应,注意最好使用硫酸,因为盐酸易挥发,并且不能使用硝酸;还可以利用浓
12、硫酸的强氧化性,如铜与浓硫酸加热生成SO2。(2)选择尾气处理装置应注意哪些事项?要符合物理原理,如本题(3)中a选项,不能保持内外压平衡,气体无法通入a中。要注意倒吸及对防倒吸原理的理解,(3)中c、d选项均可防止倒吸,b选项不能防止倒吸。要注意吸收液是否合理,b、c选项中的吸收液均不与SO2反应。专题三专题三第第2讲化学实验设计与评价讲化学实验设计与评价考情分析备考定向高频考点探究突破新题演练能力迁移高频考点探究突破-21-命题热点一命题热点二命题热点三(2)过滤(3)d专题三专题三第第2讲化学实验设计与评价讲化学实验设计与评价考情分析备考定向高频考点探究突破新题演练能力迁移高频考点探究突
13、破-22-命题热点一命题热点二命题热点三题后反思涉及气体制备实验的“4环节”专题三专题三第第2讲化学实验设计与评价讲化学实验设计与评价考情分析备考定向高频考点探究突破新题演练能力迁移高频考点探究突破-23-命题热点一命题热点二命题热点三对点训练1(2017江苏化学)下列制取SO2、验证其漂白性、收集并进行尾气处理的装置和原理能达到实验目的的是()答案解析解析关闭A项,稀硫酸与Cu不反应,可用浓硫酸与Cu反应制SO2,错误;B项,SO2可以使品红褪色,可验证其具有漂白性,正确;C项,SO2的密度比空气大,收集时应长管进气短管出气,错误;D项,SO2与饱和NaHSO3溶液不反应,不能用饱和NaHS
14、O3溶液吸收SO2,应用碱液吸收,错误。答案解析关闭B专题三专题三第第2讲化学实验设计与评价讲化学实验设计与评价考情分析备考定向高频考点探究突破新题演练能力迁移高频考点探究突破-24-命题热点一命题热点二命题热点三物质的制备有关物质制备实验方案设计的思维路径专题三专题三第第2讲化学实验设计与评价讲化学实验设计与评价考情分析备考定向高频考点探究突破新题演练能力迁移高频考点探究突破-25-命题热点一命题热点二命题热点三问题探究1.物质制备实验的操作顺序是怎样的?装置选择与连接气密性检查加固体药品加液体药品开始实验(按程序)拆卸仪器其他处理等专题三专题三第第2讲化学实验设计与评价讲化学实验设计与评价
15、考情分析备考定向高频考点探究突破新题演练能力迁移高频考点探究突破-26-命题热点一命题热点二命题热点三2.物质制备实验中有哪些注意事项?(1)要注意加热操作先后顺序的选择。若气体性质实验需加热,应先加热气体发生装置,通入气体排出装置中的空气后,再给实验中需要加热的物质加热。目的是防止爆炸(如氢气还原氧化铜);保证产品纯度,防止反应物或生成物与空气中的物质反应。熄灭酒精灯的顺序则相反。(2)要注意防止实验中试剂或产物变质或损失。实验中反应物或产物若易吸水、潮解、水解等,要采取措施防止吸水;易挥发的液体产物要及时冷却;易挥发的液体反应物,需在反应装置中加装冷凝回流装置(如长导管、竖直的冷凝管等);
16、注意防止倒吸。(3)要注意仪器的选择及其连接顺序。专题三专题三第第2讲化学实验设计与评价讲化学实验设计与评价考情分析备考定向高频考点探究突破新题演练能力迁移高频考点探究突破-27-命题热点一命题热点二命题热点三例2葡萄糖酸钙是一种可促进骨骼生长的营养物质。葡萄糖酸钙可通过以下反应制得:相关物质的溶解性见下表:专题三专题三第第2讲化学实验设计与评价讲化学实验设计与评价考情分析备考定向高频考点探究突破新题演练能力迁移高频考点探究突破-28-命题热点一命题热点二命题热点三实验流程如下:专题三专题三第第2讲化学实验设计与评价讲化学实验设计与评价考情分析备考定向高频考点探究突破新题演练能力迁移高频考点探
17、究突破-29-命题热点一命题热点二命题热点三请回答下列问题:(1)第步中溴水氧化葡萄糖时,下列装置中最适合的是。专题三专题三第第2讲化学实验设计与评价讲化学实验设计与评价考情分析备考定向高频考点探究突破新题演练能力迁移高频考点探究突破-30-命题热点一命题热点二命题热点三制备葡萄糖酸钙的过程中,葡萄糖的氧化也可用其他试剂,下列物质中最适合的是。A.新制的Cu(OH)2悬浊液B.酸性KMnO4溶液C.O2/葡萄糖氧化酶D.Ag(NH3)2OH溶液(2)第步充分反应后CaCO3固体需有剩余,其目的是;本实验中不宜用CaCl2替代CaCO3,理由是。(3)第步需趁热过滤,其原因是。(4)第步加入乙醇
18、的作用是。(5)第步中,下列洗涤剂最合适的是。A.冷水B.热水C.乙醇D.乙醇-水混合溶液专题三专题三第第2讲化学实验设计与评价讲化学实验设计与评价考情分析备考定向高频考点探究突破新题演练能力迁移高频考点探究突破-31-命题热点一命题热点二命题热点三分析推理(1)制取物质时如何选择装置?装置的选择主要看反应条件和反应物的状态。第步反应条件为55,所以选择水浴加热,且要有温度计,反应物为液体和液体混合,故选择用分液漏斗加入另一液体。(2)制备实验中是否需要尾气处理?如何选择尾气处理装置?在制备实验中,如有有毒、有害的气体产生,则一定要进行尾气处理。有些气体尾气的处理装置还要兼有防倒吸的作用。(3
19、)制得的粗产品往往需要洗涤,如何选择洗涤剂?选择洗涤剂的方法:洗涤剂应尽可能地溶解或带走粗产品表面的杂质,同时产品在洗涤剂中的溶解度尽可能小。专题三专题三第第2讲化学实验设计与评价讲化学实验设计与评价考情分析备考定向高频考点探究突破新题演练能力迁移高频考点探究突破-32-命题热点一命题热点二命题热点三答案答案(1)BC(2)提高葡萄糖酸的转化率;便于后续分离氯化钙难以与葡萄糖酸直接反应得到葡萄糖酸钙(3)冷却后葡萄糖酸钙会结晶析出,如不趁热过滤会损失产品(4)可降低葡萄糖酸钙在溶剂中的溶解度,有利于葡萄糖酸钙析出(5)D专题三专题三第第2讲化学实验设计与评价讲化学实验设计与评价考情分析备考定向
20、高频考点探究突破新题演练能力迁移高频考点探究突破-33-命题热点一命题热点二命题热点三题后反思有机物制备实验题的解题模板专题三专题三第第2讲化学实验设计与评价讲化学实验设计与评价考情分析备考定向高频考点探究突破新题演练能力迁移高频考点探究突破-34-命题热点一命题热点二命题热点三对点训练2(2018全国)醋酸亚铬(CH3COO)2Cr2H2O为砖红色晶体,难溶于冷水,易溶于酸,在气体分析中用作氧气吸收剂。一般制备方法是先在封闭体系中利用金属锌作还原剂,将三价铬还原为二价铬;二价铬再与醋酸钠溶液作用即可制得醋酸亚铬。实验装置如图所示,回答下列问题:专题三专题三第第2讲化学实验设计与评价讲化学实验
21、设计与评价考情分析备考定向高频考点探究突破新题演练能力迁移高频考点探究突破-35-命题热点一命题热点二命题热点三(1)实验中所用蒸馏水均需经煮沸后迅速冷却,目的是。仪器a的名称是。(2)将过量锌粒和氯化铬固体置于c中,加入少量蒸馏水,按图连接好装置。打开K1、K2,关闭K3。c中溶液由绿色逐渐变为亮蓝色,该反应的离子方程式为。同时c中有气体产生,该气体的作用是。(3)打开K3,关闭K1和K2。c中亮蓝色溶液流入d,其原因是;d中析出砖红色沉淀。为使沉淀充分析出并分离,需采用的操作是、洗涤、干燥。(4)指出装置d可能存在的缺点。专题三专题三第第2讲化学实验设计与评价讲化学实验设计与评价考情分析备
22、考定向高频考点探究突破新题演练能力迁移高频考点探究突破-36-命题热点一命题热点二命题热点三答案答案(1)去除水中溶解氧分液(或滴液)漏斗(2)Zn+2Cr3+Zn2+2Cr2+排除c中空气(3)c中产生氢气使压强大于大气压(冰浴)冷却过滤(4)敞开体系,使醋酸亚铬与空气接触而被氧化专题三专题三第第2讲化学实验设计与评价讲化学实验设计与评价考情分析备考定向高频考点探究突破新题演练能力迁移高频考点探究突破-37-命题热点一命题热点二命题热点三解析解析(1)由题给信息“醋酸亚铬在气体分析中用作氧气吸收剂”可知,为避免溶解在水中的氧气影响实验,故所用蒸馏水应先煮沸除氧并迅速冷却,以减少氧气的再溶解。
23、仪器a为分液(或滴液)漏斗。(2)将盐酸滴入c中时,CrCl3溶解,同时锌粒与盐酸反应放出的氢气可将c中的空气排出,形成了隔绝空气的体系,进而发生反应:Zn+2Cr3+Zn2+2Cr2+,溶液颜色由绿色逐渐变为亮蓝色。(3)当打开K3,关闭K1和K2时,c中Zn与盐酸反应产生的氢气排不出去,产生较大的压强,可将c中生成的亮蓝色溶液压入d中。进入d中的Cr2+可与CH3COO-反应生成(CH3COO)2Cr2H2O沉淀。根据题意“醋酸亚铬难溶于冷水”,要使沉淀充分析出并分离,可采用冰水浴冷却、过滤、洗涤、干燥的方法处理。(4)由于(CH3COO)2Cr2H2O沉淀易被氧气氧化,所以装置d的缺点是
24、:装置d为敞口体系,会使醋酸亚铬与空气接触而被氧化。专题三专题三第第2讲化学实验设计与评价讲化学实验设计与评价考情分析备考定向高频考点探究突破新题演练能力迁移高频考点探究突破-38-命题热点一命题热点二命题热点三化学实验方案的设计与评价有关化学实验方案的设计与评价的思维路径专题三专题三第第2讲化学实验设计与评价讲化学实验设计与评价考情分析备考定向高频考点探究突破新题演练能力迁移高频考点探究突破-39-命题热点一命题热点二命题热点三问题探究如何评价化学实验方案的优劣?评价实验方案的优劣主要从以下几方面入手:(1)实验原理是否正确、可行;(2)是否安全,如是否有防倒吸、防爆炸装置或措施等;(3)是
25、否环保,如是否有尾气处理装置;(4)是否排除了干扰因素,如氢气还原氧化铜是否排尽了系统中的氧气等。专题三专题三第第2讲化学实验设计与评价讲化学实验设计与评价考情分析备考定向高频考点探究突破新题演练能力迁移高频考点探究突破-40-命题热点一命题热点二命题热点三例3碳酸钙、盐酸是中学化学实验中的常用试剂。(1)甲同学拟测定CaCO3固体与过量0.1molL-1HCl溶液的反应速率。该反应的化学方程式为。设计两种实验方案:方案一:通过测量和计算反应速率。方案二:通过测量和计算反应速率。配制250mL0.1molL-1HCl溶液:量取mL10molL-1HCl溶液加入烧杯中,加适量蒸馏水,搅拌,将溶液
26、转入中,洗涤,定容,摇匀。专题三专题三第第2讲化学实验设计与评价讲化学实验设计与评价考情分析备考定向高频考点探究突破新题演练能力迁移高频考点探究突破-41-命题热点一命题热点二命题热点三(2)乙同学拟用如图装置探究固体表面积和反应物浓度对化学反应速率的影响。限选试剂与用品:0.1molL-1HCl溶液、颗粒状CaCO3、粉末状CaCO3、蒸馏水、量筒、秒表设计实验方案:在固体表面积或反应物浓度不同的条件下,测定(要求所测得的数据能直接体现反应速率大小)。专题三专题三第第2讲化学实验设计与评价讲化学实验设计与评价考情分析备考定向高频考点探究突破新题演练能力迁移高频考点探究突破-42-命题热点一命
27、题热点二命题热点三拟定实验表格,完整体现实验方案。(表格列数自定;列出所用试剂的用量、待测物理量和拟定的数据;数据可用字母a、b、c等表示)专题三专题三第第2讲化学实验设计与评价讲化学实验设计与评价考情分析备考定向高频考点探究突破新题演练能力迁移高频考点探究突破-43-命题热点一命题热点二命题热点三分析推理(1)实验方案设计有哪些基本要求?如本题中的(1)小题中的方案设计,测生成的CO2的质量或体积可行,测消耗的CaCO3的质量也可行,只要条件允许,效果明显,操作方便,均可行。专题三专题三第第2讲化学实验设计与评价讲化学实验设计与评价考情分析备考定向高频考点探究突破新题演练能力迁移高频考点探究
28、突破-44-命题热点一命题热点二命题热点三(2)实验方案设计的基本思路是怎样的?根据实验目的和原理及所选用的药品和仪器,设计合理的实验方案,并且从几种方案中分析选择出最佳方案。如本题中的(2)小题,实验目的是探究固体表面积和反应物浓度对化学反应速率的影响。因此应从分别改变固体表面积和反应物浓度两个角度来设计实验。专题三专题三第第2讲化学实验设计与评价讲化学实验设计与评价考情分析备考定向高频考点探究突破新题演练能力迁移高频考点探究突破-45-命题热点一命题热点二命题热点三(3)控制变量的实验设计应注意哪些事项?设计时,只能改变一个变量。实验设计应从改变的变量分析,如本题(2)中表格的填写,实验1
29、和2应改变固体的表面积,实验1和3应改变反应物的浓度,可以通过加水来改变。答案答案(1)CaCO3+2HClCaCl2+CO2+H2O生成CO2的体积(或质量)反应时间消耗CaCO3固体的质量反应时间(答案合理即可)2.5250mL容量瓶专题三专题三第第2讲化学实验设计与评价讲化学实验设计与评价考情分析备考定向高频考点探究突破新题演练能力迁移高频考点探究突破-46-命题热点一命题热点二命题热点三(2)生成等质量CO2所需的时间(或相同时间内生成的CO2的质量)专题三专题三第第2讲化学实验设计与评价讲化学实验设计与评价考情分析备考定向高频考点探究突破新题演练能力迁移高频考点探究突破-47-命题热
30、点一命题热点二命题热点三或:专题三专题三第第2讲化学实验设计与评价讲化学实验设计与评价考情分析备考定向高频考点探究突破新题演练能力迁移高频考点探究突破-48-命题热点一命题热点二命题热点三对点训练3(2018天津理综)由下列实验及现象推出的相应结论正确的是()答案解析解析关闭 答案解析关闭专题三专题三第第2讲化学实验设计与评价讲化学实验设计与评价考情分析备考定向高频考点探究突破新题演练能力迁移新题演练能力迁移-49-1.某学习小组设计实验制备氢化钙(CaH2),实验装置如下图所示。已知:钙能与H2O、HCl、O2等反应;氢化钙遇水剧烈反应。下列说法中正确的是()A.相同条件下,粗锌(含少量铜)
31、比纯锌反应速率慢B.酸R为盐酸,装置b中盛装浓硫酸C.实验时先点燃酒精灯,后打开活塞KD.装置d的作用是防止水蒸气进入硬质玻璃管 答案解析解析关闭二氧化硫对应的亚硫酸不是硫元素的最高价含氧酸,不能用于比较非金属性的强弱,A项错误;盐酸应该盛放在酸式滴定管中,B项错误;氢氧化钠应该在烧杯中溶解,C项错误;NO难溶于水,因此可在瓶中先装满水,气体由口入,收集NO气体,D项正确。答案解析关闭D专题三专题三第第2讲化学实验设计与评价讲化学实验设计与评价考情分析备考定向高频考点探究突破新题演练能力迁移新题演练能力迁移-50-2.实验室可将硬质玻璃管改装为燃烧管(如图所示)。挤压软塑料瓶壁,向装有固体B的
32、锥形瓶中加入溶液A,同时往燃烧管中通入气体C并点燃,可看到明显的燃烧现象(金属网用以防止气体混合爆炸)。若用此装置模拟工业制氯化氢,则关于试剂选择正确的是()答案解析解析关闭Zn与稀硫酸反应生成氢气,由于氢气的密度比空气的小,氯气的密度比空气的大,在燃烧管中氢气不能与氯气充分混合,不能燃烧,A项错误;该装置不需加热即可获得氯气,而二氧化锰和浓盐酸的反应需加热才能发生,B项错误;金属铁和硝酸反应不会产生氢气,C项错误;浓盐酸和高锰酸钾在不加热的条件下可以生成氯气,氯气和氢气在燃烧管中混合均匀可以获得氯化氢,燃烧时产生苍白色火焰,被水吸收而获得盐酸,D项正确。答案解析关闭D专题三专题三第第2讲化学
33、实验设计与评价讲化学实验设计与评价考情分析备考定向高频考点探究突破新题演练能力迁移新题演练能力迁移-51-3.关于下列四个装置的说明符合实验要求的是()A.装置:实验室中若需制备较多量的乙炔可用此装置B.装置:实验室中可用此装置来制备硝基苯,但产物中可能会混有苯磺酸C.装置:实验室中可用此装置来分离含碘的四氯化碳液体,最终在锥形瓶中可获得碘D.装置:实验室中可用此装置来制备乙酸乙酯并在烧瓶中获得产物 答案解析解析关闭电石与水反应剧烈,且放出大量的热,生成的Ca(OH)2呈糊状,会堵塞反应容器,故不能选用启普发生器,A项错误;制硝基苯用水浴加热,长导管起冷凝回流作用,可能会有副产物苯磺酸,B项正
34、确;锥形瓶中获得CCl4,C项错误;为促进酯化反应正向进行,应将乙酸乙酯蒸出,D项错误。答案解析关闭B专题三专题三第第2讲化学实验设计与评价讲化学实验设计与评价考情分析备考定向高频考点探究突破新题演练能力迁移新题演练能力迁移-52-4.草酸(乙二酸)存在于自然界的植物中,其K1=5.410-2,K2=5.410-5。草酸的钠盐和钾盐易溶于水,而其钙盐难溶于水。草酸晶体(H2C2O42H2O)无色,熔点为101,易溶于水,受热脱水、升华,170以上分解。回答下列问题:(1)甲组同学按照如图所示的装置,通过实验检验草酸晶体的分解产物。装置C中可观察到的现象是,由此可知草酸晶体分解的产物中有。装置B
35、的主要作用是。专题三专题三第第2讲化学实验设计与评价讲化学实验设计与评价考情分析备考定向高频考点探究突破新题演练能力迁移新题演练能力迁移-53-(2)乙组同学认为草酸晶体分解产物中还有CO,为进行验证,选用甲组实验中的装置A、B和下图所示的部分装置(可以重复选用)进行实验。专题三专题三第第2讲化学实验设计与评价讲化学实验设计与评价考情分析备考定向高频考点探究突破新题演练能力迁移新题演练能力迁移-54-乙组同学的实验装置中,依次连接的合理顺序为A、B、。装置H反应管中盛有的物质是。能证明草酸晶体分解产物中有CO的现象是 。(3)设计实验证明:草酸的酸性比碳酸的强 。草酸为二元酸 。专题三专题三第
36、第2讲化学实验设计与评价讲化学实验设计与评价考情分析备考定向高频考点探究突破新题演练能力迁移新题演练能力迁移-55-答案答案(1)有气泡逸出、澄清石灰水变浑浊CO2冷凝(水蒸气、草酸等),防止草酸进入装置C反应生成沉淀,干扰CO2的检验(2)F、D、G、H、D、ICuOH中黑色粉末变为红色,其后的装置D中的石灰水变浑浊(3)向盛有少量NaHCO3溶液的试管中滴加草酸溶液,有气泡产生用NaOH标准溶液滴定同浓度的草酸溶液,消耗NaOH的物质的量为草酸的2倍专题三专题三第第2讲化学实验设计与评价讲化学实验设计与评价考情分析备考定向高频考点探究突破新题演练能力迁移新题演练能力迁移-56-解析解析(1)澄清石灰水通常可以用来检验二氧化碳,所以推测产物中有二氧化碳;草酸易升华,加热易变成气体随分解产物进入C装置,影响二氧化碳的检验。(2)要想检验一氧化碳,必须先除净二氧化碳和水蒸气,选F、D、G装置,再利用一氧化碳的还原性检验它的存在,选H、D装置,还要进行一氧化碳的尾气处理,选I装置。若存在一氧化碳,则黑色的氧化铜被还原为红色的铜,一氧化碳被氧化成二氧化碳使澄清石灰水变浑浊。(3)根据相对强酸制弱酸的原理,用碳酸氢钠溶液和草酸混合,只要能看到气泡产生即可。利用酸碱中和的原理,证明氢氧化钠的物质的量是草酸的2倍。
