1、分析概括作者在文中的观点态度分析概括作者在文中的观点态度一、考点阐释一、考点阐释1 1、观点：观点：即作者的看法、认识或感想等。即作者的看法、认识或感想等。A A肯定性观点。肯定性观点。即持肯定看法的观点，表述上有即持肯定看法的观点，表述上有“可可以以”“”“有助于有助于”“”“有利于有利于”“”“应当应当”“”“要要”“”“必须必须”等语等语言标志。言标志。B B否定性观点。否定性观点。即持否定看法，表述上有即持否定看法，表述上有“反对反对”“”“不不应应”“”“不能不能”“”“切莫切莫”“”“岂能岂能”等语言标志。等语言标志。C C辩证性观点。辩证性观点。即既肯定其合理之处，也指出其不足之
2、即既肯定其合理之处，也指出其不足之处，处，表述上表述上“诚然诚然但是但是”“”“虽然虽然但是但是”“”“固固然然但是但是”“”“有利也有弊有利也有弊”等语言标志。等语言标志。2 2、态度：态度：指文中作者对某些具体事物的主观倾向，或赞指文中作者对某些具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，或冷静或热情，带有作者鲜明同或反对，或喜爱或憎恶，或冷静或热情，带有作者鲜明的个人色彩。的个人色彩。A A肯定性态度肯定性态度 即对适合自己要求的人或事物产生积极的即对适合自己要求的人或事物产生积极的态度体验。如态度体验。如记念刘和珍君记念刘和珍君中记叙刘和珍等人到执政中记叙刘和珍等人到执政府前请愿的
3、情景，表达了作者对她们互相救助的精神的赞府前请愿的情景，表达了作者对她们互相救助的精神的赞美。美。B B否定性态度否定性态度 即对不适合自己要求的人或事物产生消极即对不适合自己要求的人或事物产生消极的态度体验。如的态度体验。如桥边的老人桥边的老人通过记叙一个在战争中失通过记叙一个在战争中失去家园的老人的言行，表达了作者反战的态度。去家园的老人的言行，表达了作者反战的态度。1 1把握脉络，由果及因把握脉络，由果及因 即从文中找到与直接表达观点态度的语句有内在因即从文中找到与直接表达观点态度的语句有内在因果关系的语句。果关系的语句。注意理清全文的思路，把握各层次之间注意理清全文的思路，把握各层次之
4、间的内在联系。的内在联系。二、解题思路二、解题思路伯牙遇到钟子期这个知音，为什么会伯牙遇到钟子期这个知音，为什么会“万分地兴奋万分地兴奋和感激和感激”？伯牙遇到钟子期这个知音，为什么会伯牙遇到钟子期这个知音，为什么会“万分地兴奋万分地兴奋和感激和感激”？伯牙遇到钟子期这个知音，为什么会伯牙遇到钟子期这个知音，为什么会“万分地兴奋万分地兴奋和感激和感激”？伯牙遇到钟子期这个知音，为什么会伯牙遇到钟子期这个知音，为什么会“万分地兴奋万分地兴奋和感激和感激”？伯牙遇到钟子期这个知音，为什么会伯牙遇到钟子期这个知音，为什么会“万分地兴奋万分地兴奋和感激和感激”？知音难觅，怪不得唐代的诗人孟浩然，要反复
5、地感叹“恨无知音赏”和“知音世所稀”了。我们只须一翻桐城正宗的古文辞类纂来看，曰论辨，曰序跋，曰奏议一直到辞赋哀祭之类，它的内容真富丽错综，活像一部二十四史零售的百货商店。于是乎近世论文章内容者，就又把散文分成了描写、叙事、说明、论理的四大部类；这硬壳上的三大厚柱，叫作尊君、卫道与孝亲；我以为一篇散文的最重要的内容，第一要寻这“散文的心”；1、观点：即作者的看法、认识或感想等。”对这变幻无穷和神秘莫测的琴声，怎么能感应得如此丝毫不差，竟犹如从自己心弦上盘旋着飞翔出来的？如此神奇地领悟和熟稔伯牙弹奏出来的袅袅情思，真像是变成了他的化身一般。伯牙遇到钟子期这个知音，为什么会“万分地兴奋和感激”？B
6、否定性态度 即对不适合自己要求的人或事物产生消极的态度体验。当他将仰慕着高山的情思注入音符时，钟子期立即慷慨激昂地吟咏着：“巍巍乎若泰山！我似乎瞧见他无法遏止自己的泪水顺着脸颊滚滚流淌。据说他整整三年都困苦地弹奏着，琢磨着，冥想着，手指都开裂了，鲜血直往外冒，浑身消瘦，憔悴得像奄奄一息的病人。狂风吹肿了眼睛，暴雨淋湿了衣衫，烈日晒黑了皮肤，黯淡和凄凉的月光又使他迷失了道路，险些儿溺死在奔腾和呼啸的海浪中。当我向他衷心地致敬时，多么想唐突地劝慰他，依旧要不断地奏出震撼人们灵魂的声音，其中自然应该有悼念那位知音的悲歌，让人们更透彻地理解，智慧的灵魂和情感是多么值得怀念和尊重。我似乎瞧见他无法遏止自
7、己的泪水顺着脸颊滚滚流淌。即既肯定其合理之处，也指出其不足之处，表述上“诚然但是”“虽然但是”“固然但是”“有利也有弊”等语言标志。那铺天盖地怒吼着的波涛，茫茫无际蔓延着的天涯，扶摇直上哀号和翱翔着的鸥鸟，霍地使他开启了紧闭的心窍，琴声突然变得悠扬而又壮烈，清冽而又浩瀚，刚劲而又缠绵，悲切而又欢乐。伯牙遇到钟子期这个知音，为什么会伯牙遇到钟子期这个知音，为什么会“万分地兴奋万分地兴奋和感激和感激”？答答:因为俞伯牙的琴声神秘莫测、情思袅袅，钟子期因为俞伯牙的琴声神秘莫测、情思袅袅，钟子期却能丝毫不差地感应他的琴声，神奇地领悟他的情思。却能丝毫不差地感应他的琴声，神奇地领悟他的情思。俞伯牙因失去
8、知音而不俞伯牙因失去知音而不再鼓琴的故事已成为千古佳话，但作者为再鼓琴的故事已成为千古佳话，但作者为什么还要什么还要“唐突地劝慰他唐突地劝慰他”？根据文意，？根据文意，简要回答。简要回答。俞伯牙因失去知音而不再俞伯牙因失去知音而不再鼓琴的故事已成为千古佳话，但作者为什鼓琴的故事已成为千古佳话，但作者为什么还要么还要“唐突地劝慰他唐突地劝慰他”？根据文意，简？根据文意，简要回答。要回答。步骤一：揣摩题干，增强审题意识。步骤一：揣摩题干，增强审题意识。步骤二：找准答题范围步骤二：找准答题范围答：答：知音越多越好，俞伯牙不能因为失去钟子知音越多越好，俞伯牙不能因为失去钟子期而不去寻求更多的知音。期而
9、不去寻求更多的知音。千辛万苦学得的技艺不应轻易放弃，艺术的追千辛万苦学得的技艺不应轻易放弃，艺术的追求必须不懈地坚持下去。求必须不懈地坚持下去。俞伯牙因失去知音而不再鼓琴的俞伯牙因失去知音而不再鼓琴的故事已成为千古佳话，但作者为什么还要故事已成为千古佳话，但作者为什么还要“唐突唐突地劝慰他地劝慰他”？根据文意，简要回答。？根据文意，简要回答。步骤三：步骤三：取舍取舍、概括、整合，、概括、整合，精确表达。精确表达。2 2根据对比，反向推导根据对比，反向推导 有些议论文将几个对象作有些议论文将几个对象作比较比较，可能，可能对某一对象的褒贬比较鲜明，而对另一对象对某一对象的褒贬比较鲜明，而对另一对象
10、的态度则不太明朗。我们可根据前者反向思的态度则不太明朗。我们可根据前者反向思考，推出作者对另一对象的看法。考，推出作者对另一对象的看法。对于对于古文辞类纂古文辞类纂，作，作者虽然没有完全否定，但也并不是者虽然没有完全否定，但也并不是“感感激涕零激涕零”的人，因为他对这部书看法是的人，因为他对这部书看法是_（不超过（不超过4848个字）个字）对于对于古文辞类纂古文辞类纂，作，作者虽然没有完全否定，但也并不是者虽然没有完全否定，但也并不是“感感激涕零激涕零”的人，因为他对这部书看法是的人，因为他对这部书看法是_（不超过（不超过4848个字）个字）步骤一：揣摩题干，增强审题意识。步骤一：揣摩题干，增强审题意识。步骤二：找准答题范围步骤二：找准答题范围 步骤三：步骤三：取舍取舍、概括、整合，、概括、整合，精确表达。精确表达。步骤三：步骤三：取舍、概括、整合，取舍、概括、整合，精确表达。精确表达。对于对于古文辞类纂古文辞类纂，作，作者虽然没有完全否定，但也并不是者虽然没有完全否定，但也并不是“感感激涕零激涕零”的人，因为他对这部书看法是的人，因为他对这部书看法是_（不超过（不超过4848个字）个字）答：虽然它的材料丰富答：虽然它的材料丰富
