1、 同学们，你们认识图片中的人物吗？同学们，你们认识图片中的人物吗？ 选出你最喜欢的一张，向同学们介绍一下选出你最喜欢的一张，向同学们介绍一下 图片中的人物。图片中的人物。 孙悟空，他会七十孙悟空，他会七十 二变，他翻一个跟头就二变，他翻一个跟头就 有十万八千里，而且他有十万八千里，而且他 疾恶如仇，专门降妖除疾恶如仇，专门降妖除 魔，非常厉害。魔，非常厉害。 习作：我和习作：我和_过一天过一天 横线上的人物可以是孙悟空、哪横线上的人物可以是孙悟空、哪 吒、白雪公主、葫芦娃等神话或童话吒、白雪公主、葫芦娃等神话或童话 中的人物。选出自己最喜欢的一个人中的人物。选出自己最喜欢的一个人 物。然后围绕
2、“一天”，把一天内发物。然后围绕“一天”，把一天内发 生的事情交代清楚。生的事情交代清楚。 抓题眼，精选材抓题眼，精选材 抓住题眼，在想象中我们可以和孙悟抓住题眼，在想象中我们可以和孙悟 空去环游世界，去改变环境；可以和哪吒空去环游世界，去改变环境；可以和哪吒 去探索海洋的奥秘；可以和神笔马良一起去探索海洋的奥秘；可以和神笔马良一起 帮助人们等。帮助人们等。 例例1 1 我要按照事情发我要按照事情发 展的顺序，写一写和展的顺序，写一写和 孙悟空改变花果山现孙悟空改变花果山现 貌的事情。貌的事情。 例例2 2 我要运用多种修辞我要运用多种修辞 手法，写一写和哪吒收手法，写一写和哪吒收 集大海里的
3、垃圾、变废集大海里的垃圾、变废 为宝的事情，突出情节为宝的事情，突出情节 的神奇有趣。的神奇有趣。 例例3 3 我要写和女娲一起我要写和女娲一起 变荒山为绿林的事，在变荒山为绿林的事，在 写作过程中抓住女娲的写作过程中抓住女娲的 语言、动作、外貌、神语言、动作、外貌、神 态等细节描写，突出女态等细节描写，突出女 娲的特点。娲的特点。 在写作中，我们要把事情的起因、在写作中，我们要把事情的起因、 经过、结果交代清楚，这样故事情节才经过、结果交代清楚，这样故事情节才 会完整、具体。此外，文中可以运用多会完整、具体。此外，文中可以运用多 种修辞手法，抓住细节、环境描写，突种修辞手法，抓住细节、环境描
4、写，突 出人物鲜明的个性，这样文章的内容会出人物鲜明的个性，这样文章的内容会 更加生动具体。更加生动具体。 总结总结 写作时我们要注意把主题鲜明地写作时我们要注意把主题鲜明地 表达出来。除此之外，我们还要把自表达出来。除此之外，我们还要把自 己的感受、愿望真实地表达出来，以己的感受、愿望真实地表达出来，以 引起读者的共鸣。引起读者的共鸣。 1.1.把题目补充完整，精心选材。把题目补充完整，精心选材。 2.2.拟定写作提纲，理清思路。拟定写作提纲，理清思路。 3.3.融入自己的情感，感情真挚。融入自己的情感，感情真挚。 4.4.文章主题鲜明，引人深思。文章主题鲜明，引人深思。 在小组内说一说自己的选材，讲在小组内说一说自己的选材，讲 一讲故事梗概。然后拟写提纲，进行一讲故事梗概。然后拟写提纲，进行 写作。写作。 布置作业布置作业 1.1.完成习作。完成习作。 2.2.自己修改或者与同学交换修改习作。自己修改或者与同学交换修改习作。
