1、教学内容8我们来仿生课时安排2-1总课时教学目标科学知识：1知道人体手臂的结构和功能。科学探究：1能按要求制作手臂的结构模型。科学态度：1在科学探究中，能意识到要用实验证明自己的猜想。2在科学探究中，能从不同视角提出研究思路，完成探究、设计与制作，培养创新精神。教学重难点重点：通过对仿生产品的了解和分析，尝试进行仿生产品的设计。难点：设计仿生产品的。教学准备课件和视频。硬纸板、绳子、铆钉、“保护色”游戏道具。授课时间教 学 过 程个 性 化 备 课一、视频导入，制作模型1音乐具有强大的魔力，往往让人陶醉其中。下面想邀请大家一起来欣赏一场有些许不同的小提琴演奏。（视频内容：残疾音乐家的演奏视频。
2、）2提问：悦耳的乐声戛然而止，这场表演的特殊之处在哪？3师生交流。4提问：小提琴家依然能演奏出如此优美的音乐，依靠的是什么？假肢的作用是什么？5学生回答：代替真实的手臂进行演奏。6追问：那么要想做出一个仿真度高的假肢你认为第一步要做什么？7学生回答：了解手臂的结构和功能。8讲述：下面我们两人一组，通过伸直和弯曲手臂的动作感受并认真观察我们的手臂吧！9同桌合作探究。10学生汇报：曲臂时，手臂在关节处弯曲；曲臂时上侧的肌肉有一点鼓起.11讲述：我们一起观察手臂伸缩运动的动态图，验证一下你们的发现。（连接骨骼的肌肉称为骨骼肌，骨骼肌的两端分别连接两块骨骼，它们成对存在。曲臂时，上方的骨骼肌收缩、鼓起
3、而下方的骨骼肌伸长、紧绷；伸臂时则相反。）12讲述：通过一系列的观察，大家对于手臂已有细致的了解。现在你能做出一个仿真的手臂模型吗？事不宜迟，我们马上开始！13小组合作展开制作。14提问：哪个组愿意展示并讲解一下你们的模型。15学生介绍模型。16小结：了解手臂的结构与特征，从而模仿制作出一个十分相似的假肢来代替缺失的手臂，这就是一个仿生物品的产生过程。二、 游戏体验，初历仿生1讲述：在此过程中，要善于观察并归纳出生物的特征，首先考验的就是大家的眼力。下面我们就来一场眼力竞技，看看谁最火眼金睛！游戏介绍：每组都会拿到一张图纸，找出隐藏其中的全部动物，比一比哪个组找的又快又准。(全班共丛林、荒漠、
4、海洋三种不同的图纸)2小组展开游戏比拼。3提问：现在12张图纸已经按各小组的完成顺序排列在黑板上，你有什么发现吗？4学生回答：图纸上动物颜色越缤纷的组越快；最慢的都是那些动物颜色和背景相似的小组.5追问：那么你觉得哪种外形更有利于动物呢？6学生回答7提问：你觉得动物的这个特征能被我们利用吗？能启发我们制成什么样的仿生产品呢？8学生大胆猜想。9讲述:那么，如果要让自己隐藏在刚刚的场景中，你会为自己设计一件怎么的外衣呢？请各小组根据各自的图纸开始你们的绘制。10小组讨论并设计。11提问：看完各组的设计，你发现什么共同点吗？这种衣服你有没有似曾相识的感觉?三、小结迷彩服的设计灵感就是来自于此，利用与周围环境相近的配色帮助军人更好的隐藏自己，不被敌人发现。仿生产品的制作可以从发现生物特征入手，再思考可以如何被我们利用，从而开展仿生产品的设计。板书设计8我们来仿生 保护色 迷彩服 竹节虫 六足机器人 仿生产品 河豚 仿生刷 教学反思：
