1、【教材分析】 小蜜蜂是一首德国歌曲，2/4 拍，整曲只用 5 个音（1 2 3 4 5）构成，由 3 个乐句（ABA 形式）组成，节奏简单，旋律简洁，易于演唱和表演，歌曲形 象地表现了小蜜蜂在花丛中振动翅膀， 勤采花蜜的场景， 大受低年级学生的喜爱。 【学生分析】 二年级学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，具有自然 的噪音，初步了解正确的歌唱状态。能够从简短的音乐材料中，感受音乐所表现 的形象，能结合自身对动物的了解，从而用自己的声音或灵巧的形体模仿其音响 和特征。若采用歌、图片、对话、情境等生动有趣且相结合的综合手段，进行直 观教学，更易被这阶段的学生接受。 【教学目标】 1
2、、知识与技能：能用愉悦的的心情完整演唱歌曲小蜜蜂 ，了解蜜蜂的相 关知识。 2、情感、态度与价值观：通过聆听、演唱和表演歌曲小蜜蜂 ，感受音乐 所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，保护益虫之感。 3、过程与方法：以体验为主，用猜谜、闯关、聆听、合作编创等相结合的 方法进行学习。 【教学重点】用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲。 【教学难点】掌握歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏，并能清晰演唱。 【教学方法】体验感受式、情境诱导式、合作讨论式、听唱法等。 【教学用具】CAI、钢琴、音乐节奏乐器，图片。 【教学过程】 一、组织教学，师生问好。 二、新课学习。 （一）导入。 猜谜语，情急创设
3、。 师：今天老师邀请了一位小朋友，你们猜！它是谁？ （谜语：一生总在忙，爱一百花乡，回来献一物，香甜胜过糖。蜜蜂） 生：自由答。 （二）基础学习。 1.第一关：用“哒”拍读节奏。 （解决“0”休止符，注意强弱、停顿） X X | X 0 | XX XX | X 0 | XX XX | XX XX | 2.第二关：听音模唱。 师：听钢琴，听到的音用“la”来唱。 生听音模唱。 3.第三关：看谁反应快。 师：这一关叫“看谁反应快”，当听到旋律“5 4 | 3 0 | 23 42 | 1 0 | （嗡嗡嗡 飞吧小蜜蜂）”随着音乐飞一飞，学蜜蜂拍动翅膀。不是这段音乐时，就不动， 能做到吗？ （播音乐，
4、生律动。 ） 师： 小蜜蜂对你们赞不绝口。 说同学们反应真灵敏， 邀请大家一起来到花园里。 （展示图片） （三）学习歌曲。 1.第一段： 师：花园里有三朵奇特的小花，当小蜜蜂飞过时，小花在与小蜜蜂说悄悄话。 同学们来帮老师听一听第一朵小花在说什么呢？ （播放第一段音乐） 生回答。师揭第一段歌词“我们决不伤害益虫，快快飞到大树林子” 师：为什么蜜蜂会蜇人，还被称为益虫呢？ 生： （蜜蜂是益虫，可以采花粉酿蜜。蜂蜜可以解毒，蜂王浆可以提高人体免 疫力。 ） 师：我们不能伤害它，让我们带着爱它保护它的情绪学一学。 （板书“益虫”） 生跟琴慢唱。 2.第二段： 听第二段音乐。 师：第二朵小花在赞美小蜜
5、蜂，你听听她说了什么？ 按节奏读歌词“为采花蜜辛勤劳动，为采花蜜辛勤劳动”。 师：小蜜蜂早上采集花粉花蜜，晚上酿蜜，一天到晚辛勤劳动，勤劳吗？ 师的亲身经历： （上个月我到广州的百万葵园游玩，被一些小蜜蜂深深感动了， 我看见他们正在开放的向日葵的花朵上认真吸允着花蜜， 吮着一排排密集的向日 葵花蕊，完全不顾在拍照中的我，看着他们做事坚持不懈，那么勤奋的样子，我 想呀！ 它们可不像我们有些小朋友， 写着作业喊手累就停笔了， 画的画半途而废， 你说我们要学习小蜜蜂什么品质呢？） 生： （勤劳，做事要坚持。 ） 跟钢琴慢唱旋律。 （板书“勤劳”） 3.第三段： 听第三段音乐。 按节奏读歌词“花蜜采得
6、又多又香，高高兴兴飞回蜂房”。 师：这一段又告诉同学们这是一只怎样的小蜜蜂？你说它的心情怎样？ 师：一天的忙碌，一天的收获，小蜜蜂满载而归了，请同学们继续保持微笑用 快乐的感觉唱一唱。 （板书“快乐”） 4.跟琴，完整演唱整曲。(翻开书本第 50 页) 5.学习歌谱。 师：小蜜蜂说呀，你们唱词唱的那么好听，歌谱你们会唱吗？ 生： （跟钢琴学唱音名） 6.找音。 师：小蜜蜂看你们这么聪明，又给同学们出难题了，看看谁最细心，找出歌曲由 多少个不同的音组成？ 生：“五个音，1 2 3 4 5 ” 三综合表现。 1.我是小小作曲家。 师：你看，这首可爱的德国歌曲小蜜蜂 ，是由作曲家只用五个音就作出来 的，多美的旋律啊，同学们，今天我们也来当一回小作曲家，只用这五个音作曲 子，做一首属于我们自己的曲子。 展示旋律填空卡。 学生分 4 组思考讨论，选用一个节奏条。 完善曲子（处理，拍号，终止线，结尾音） 。 四课堂小结。 师：今天你学到了什么？ 生： 今天我们学习了小蜜蜂这首歌，我们要向小蜜蜂学习什么品质？（益虫， 勤劳，团结，奉献）希望小朋友们都能像小蜜蜂一样勤劳，团结同学，乐于助人， 同时蜜蜂是我们的好朋友，我们要保护它爱护它。最后就让我们学着小蜜蜂的样 子飞出教室感受美好的大自然吧！ （跟音乐演唱，飞着排队出教室！ ）
