1、教教 学学 目目 标标 知识与知识与 能力能力 能用轻柔、优美的声音边唱边表演小小的船 。 过程与过程与 方法方法 能够用舞蹈、演唱、画画等形式来表现歌曲小小的船的意境。 情感态情感态 度与价度与价 值观值观 能随着音乐做相应的肢体动作，培养孩子的创编能力。 教学重点教学重点 有感情地演唱歌曲。 教学难点教学难点 小小的船歌曲意境的把握。 教具准备教具准备 多媒体课件 教法运用教法运用 引导；示范 学法指导学法指导 模仿 基本环节基本环节 教师授课过程（教师活动）教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动）学生学习过程（学生活动） 教学意图教学意图 导入导入 新课新课 （检查预习）（检查
2、预习） 1、 图片导入 师： （出示弯弯的月亮图片）小朋友们看，这是什么呀？像 什么呢？ 2、 欣赏歌曲 师：聆听小小的船 ，感受歌曲情绪。 师：再次聆听歌曲，说说歌曲内容。 3、学习歌词 师：我们之前在语文课本上学过这篇课文，那谁愿意来朗 诵这首儿歌。 （请一人上台朗诵） 师：那我们随着音乐一块来朗诵一遍吧！ 生：像眉毛、像香蕉、像镰 刀、像月亮 与文学相结 合，回顾所学 儿歌小小的 船 ，为下一 步的歌曲学 习打下基础。 初初 学学 新新 课课 （初步探究）（初步探究） 出示小小的船歌谱 1、 师：小朋友朗诵得真棒，老师也想为你们表演呢？ （教师声情并茂地演唱。 ） 2、师：现在老师邀请孩
3、子们一起来唱一唱！ （师随时纠正演唱中发现的问题。 ） 2、 师： 小朋友， 你们能不能边唱边随着这音乐动一动呢？ 轻声跟琴演唱歌曲 12 遍 随音乐伴奏边唱边动。 让学生学会 歌曲。 引引 导导 释释 疑疑 （合作学习）（合作学习） 1、师： （邀请一位刚才表演得非常出色的小朋友上台来。 ） 我们请这位小朋友随音乐动一动。 2、师：老师觉得他的动作很美，那我们一块来学学他的动 作怎么样？ （全班随音乐来模仿这位小朋友的动作。 ） 3、师：还有没有不同的动作呀？赶快想一想，动一动。 （善于发现与众不同的、富有个性化的动作。 ） 4、师：你们的动作真是丰富极了。那你们中间有谁敢大胆 上台来单独表
4、演呢？ （请生上台表演，然后教师组织学生进行评价。 ） 学生自由探索 积极参与合作 鼓 励 他 们积 极 参 与 音乐 体验。及时给 予学生评价， 从 而 激 发学 生的学习、表 演的积极性， 并 增 强 学生 对 音 乐 的热 爱。 基本环节基本环节 教师授课过程（教师活动）教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动）学生学习过程（学生活动） 教学意图教学意图 拓拓 展展 学学 习习 （深入探究）（深入探究） 循环播放小小的船范唱。 师：请同学们拿出图画本。 （现场作画。师在学生中巡视，发现具有特色的作品，及 时展示并进行评价。 ） 师：你们画的感觉真好！那我们就用这感觉再来唱一唱这
5、首歌吧！ 播放歌曲范唱。 现场作画 根据自己的感受和对歌曲 的理解 通 过 画 画的 形式，让学生 对 歌 曲 的情 境 作 了 大胆 的发挥，大胆 的尝试。这既 发 挥 了 学生 的想像力，同 时 也 加 深了 对 歌 曲 意境 的把握。 当当 堂堂 检检 测测 （学习诊断）（学习诊断） 师：请同学上台表演。 播放歌曲范唱。 让其他学生随之做动作。 积极表现自己 听音乐，边欣赏边做动作 检 查 学 生学 习的程度。 课课 堂堂 小小 结结 （梳理归纳）（梳理归纳） 师：今天小朋友们表现的很好。老师现在请你们认真地回 顾一下，我们这节课学了些什么？ 生：歌曲小小的船 让 学 生 自己 回忆和总结。 锻 炼 其 总结 能力。 作业布置作业布置（检查反馈）（检查反馈） 板书设计板书设计（突出重点）（突出重点） 师： 回家后把这首歌唱给家人听， 还可以加上动 作表演一下。 小小的船小小的船 教教 学学 反反 思思
