1、2021/6/1612021/6/1622021/6/163展示的作品名称：展示的作品名称：雄伟的塔雄伟的塔 教学实施计划教学实施计划 授导型教学设计方案授导型教学设计方案2021/6/1642021/6/165教学单元实施前准备教学单元实施前准备具具 体体 内内 容容单元课程名称雄伟的塔上课时间2011年9月8日上课地点学校网络机房学生人数38人教学环境网络教室技术设备教师机一台Web服务器系统连接网络的计算机40台软件环境IE网页浏览器Web服务器系统虚拟学习社区平台学生技能要求能够灵活使用IE浏览器会使用虚拟社区的基本功能能够积极参加讨论教学管理提供单元学习自己我评价量表，对教学效果进行
2、评估（见附表教学实施准备提前与网络机房负责教师联系通知学生上课时间、地点及课前准备检查计算机等设施是否运行状态检查学生机的IE浏览器工作状态2021/6/166学学 科科美术美术学学 校校前郭县红光学前郭县红光学校校授课年级授课年级二二 年年教师姓教师姓名名张张 骞骞章节名称章节名称第三册第三册 第第1212课课计划学时计划学时1 1学时学时学学习习内内容容分分析析这节课是小学美术二年级上册的一节新授课。塔这节课是小学美术二年级上册的一节新授课。塔是学生十分熟悉的建筑物，几乎在每个地方都有是学生十分熟悉的建筑物，几乎在每个地方都有造型各异的塔。本课通过欣赏不同文化背景下的造型各异的塔。本课通过
3、欣赏不同文化背景下的塔让学生进一步认识这一建筑形式，启发学生关塔让学生进一步认识这一建筑形式，启发学生关注家乡的塔的历史、文化。进而更加热爱自己的注家乡的塔的历史、文化。进而更加热爱自己的家乡。家乡。2021/6/167学学习习者者分分析析 建筑与我们的生活息息相关，学生在课堂上虽建筑与我们的生活息息相关，学生在课堂上虽然没有系统学过，但是在实际生活中，屡见不鲜。然没有系统学过，但是在实际生活中，屡见不鲜。有关建筑方面的知识，也越来越多地出现在他们的有关建筑方面的知识，也越来越多地出现在他们的生活和学习内容中，因此，本节课要在学生生活经生活和学习内容中，因此，本节课要在学生生活经验的基础上，借
4、助多媒体课件等直观手段，组织学验的基础上，借助多媒体课件等直观手段，组织学生开展探究活动，使学生在不知不觉中系统地掌握生开展探究活动，使学生在不知不觉中系统地掌握了有关塔的更多知识。了有关塔的更多知识。2021/6/168教教学学目目标标1 1、课程标准：通过本课学习让学生了解更多塔的课程标准：通过本课学习让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，风格不同文化背景不知识，认识古今中外的塔，风格不同文化背景不同。同。2 2、知识与技能：结合生活实际，学习比较、分析、知识与技能：结合生活实际，学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来
5、，并可以进行简单的装饰。画下来，并可以进行简单的装饰。3 3、过程与方法：在自主探究塔的结构以及造型过过程与方法：在自主探究塔的结构以及造型过程中，培养学生的观察、比较、概括能力，以及程中，培养学生的观察、比较、概括能力，以及合作交流能力合作交流能力4 4、情感、态度与价值观：培养学生热爱家乡、保情感、态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。护古迹的意识。2021/6/169教学重点难点教学重点难点及解决措施及解决措施教学重点、难点：把自己见过的塔画下教学重点、难点：把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔，根据塔来，或设计一座既漂亮又有新意的塔，根据塔的特点，进行表现和设计
6、。的特点，进行表现和设计。解决措施：从学生熟悉的生活情境入手，通过解决措施：从学生熟悉的生活情境入手，通过观察、分析、交流等活动，促进学生的理解，观察、分析、交流等活动，促进学生的理解，依据的理论依据的理论欣赏、分析式教学欣赏、分析式教学2021/6/1610教教学学设设计计思思路路 这是一篇童话故事，一只丑小鸭自从生下来就这是一篇童话故事，一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，受人欺负，被迫离家出走，最后竟意外被人看不起，受人欺负，被迫离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅的故地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅的故事。这个故事告诉学生，从小就要懂得善待别人，互事。
7、这个故事告诉学生，从小就要懂得善待别人，互相尊重，同时要正确的对待自己。本节课以教师激趣，相尊重，同时要正确的对待自己。本节课以教师激趣，学生自主学习，理解课文中的重点词语。读好前后不学生自主学习，理解课文中的重点词语。读好前后不同的两个部分。同的两个部分。2021/6/1611 信信 息息 技技 术术 应应 用用 分分 析析知识点知识点学习水平学习水平媒体内容与形媒体内容与形式式使用方式使用方式使用效果使用效果拼摆游戏拼摆游戏了解塔的结构了解塔的结构能够用所给图能够用所给图形快速拼摆塔形快速拼摆塔通过动手操作，通过动手操作，拼摆出塔了解拼摆出塔了解相关知识相关知识多媒体教学课多媒体教学课件（
8、件（PPTPPT）使用投影显示使用投影显示出演示文稿的出演示文稿的内容。内容。激发学生的学激发学生的学习兴趣，极大习兴趣，极大地提高了学生地提高了学生的求知欲，激的求知欲，激活了学生的思活了学生的思维，使学生能维，使学生能以最佳的学习以最佳的学习状态投入到探状态投入到探究活动中。学究活动中。学生通过观察让生通过观察让学生了解塔的学生了解塔的古老历史，体古老历史，体现人文性。通现人文性。通过三个塔的对过三个塔的对比了解塔的发比了解塔的发展展2021/6/1612教学过程教学过程教学环教学环节节教学内教学内容容所用所用时间时间教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图1 1、从具、从具体生动
9、体生动的游戏的游戏情境入情境入手，激手，激活学生活学生的思维，的思维，使学生使学生能以最能以最佳的学佳的学习状态习状态投入到投入到探究活探究活动中。动中。拼摆游拼摆游戏，导戏，导入新课。入新课。引出课引出课题。题。4 4分分钟钟老师这有两组不同老师这有两组不同形状的图片，请用形状的图片，请用2 2分钟时间拼摆出分钟时间拼摆出塔塔塔是由哪几部分构塔是由哪几部分构成的？成的？三组（每组三组（每组二人）学生二人）学生到黑板前拼到黑板前拼摆并回答：摆并回答：塔顶塔顶塔身塔身塔基塔基渗透塔的结渗透塔的结构，如外形构，如外形是由梯形、是由梯形、长方形、半长方形、半圆形组成的，圆形组成的，为学生的绘为学生的
10、绘画设计做准画设计做准备备2021/6/1613教学环教学环节节教学教学内容内容时时间间教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图2 2、把、把知识学知识学习置于习置于具体情具体情境中，境中，从观察、从观察、分析、分析、讨论、讨论、总结总结看书看书讨论讨论分析分析塔的塔的区别区别 8 8分分钟钟 现在我们看一现在我们看一看世界上的名看世界上的名塔，打开书塔，打开书2424、2525页。页。书中展示了什书中展示了什么塔的图片？么塔的图片？2 2、分组讨论、分组讨论后回答问题：后回答问题：三座塔分别建三座塔分别建造在什么时间？造在什么时间？三座塔是用什三座塔是用什么材料建造的？么材料建造的？
11、（3 3）你看后）你看后有什么感受？有什么感受？（学生打开书看图片）（学生打开书看图片）应县木塔、埃菲尔铁塔、应县木塔、埃菲尔铁塔、北海白塔。北海白塔。（1 1）应县木塔建于辽代）应县木塔建于辽代（10561056年）；埃菲尔铁塔年）；埃菲尔铁塔建于建于1919世纪（世纪（18891889年）；年）；北海白塔建于清代（北海白塔建于清代（16511651年）年）（2 2）应县木塔是木塔、）应县木塔是木塔、埃菲尔铁塔是铁塔、北海埃菲尔铁塔是铁塔、北海白塔是砖石塔白塔是砖石塔（3 3）应县木塔古朴、庄）应县木塔古朴、庄严、稳重；埃菲尔铁塔高严、稳重；埃菲尔铁塔高大、雄伟、壮观；北海白大、雄伟、壮观；
12、北海白塔洁白、纯净，给人不同塔洁白、纯净，给人不同的美感。的美感。通过讨通过讨论三座塔的论三座塔的区别，帮助区别，帮助学生了解不学生了解不同塔的结构同塔的结构和材质，并和材质，并感受不同风感受不同风格的美感讨格的美感讨论问题论问题（2 2）、（）、（3 3）是本课重点是本课重点可以让两组可以让两组共同选择分共同选择分别讨论互相别讨论互相补充。补充。2021/6/1614教学环教学环节节教学内教学内容容所用所用时间时间教师活动教师活动学生活动学生活动探探究究式式学学习习分析塔分析塔的基本的基本形设计形设计及绘画及绘画的表现的表现方法方法3 3分分钟钟（1 1）如果你现在）如果你现在就是一个设计师
13、，就是一个设计师，你准备设计一个什你准备设计一个什么样的塔？（么样的塔？（2 2）先画什么？再画什先画什么？再画什么？（么？（3 3）怎么样）怎么样让塔更美观（让塔更美观（4 4）可以在什么上画？可以在什么上画？用什么方法？用什么方法？（针对塔的（针对塔的外形引导、外形引导、帮助学生设帮助学生设计不同形状计不同形状的塔）部分的塔）部分（每一层的（每一层的门、窗、檐）门、窗、檐）或整体或部或整体或部分均可。适分均可。适当的装饰，当的装饰，让塔更生动、让塔更生动、美观。美观。（4 4）可在）可在黑卡、彩卡、黑卡、彩卡、图画纸上，图画纸上，用着色、线用着色、线描等方法表描等方法表现。现。2021/6
14、/1615教学环教学环节节教学内容教学内容所所用用时时间间教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图创创新新实实践践活活动动（1 1）作业：）作业：可以设计一可以设计一座新颖的塔，座新颖的塔，也可画自己也可画自己见过的塔（见过的塔（2 2）要求：画面要求：画面饱满，设计饱满，设计新颖，可选新颖，可选择喜欢的方择喜欢的方法表现法表现 2525分分钟钟教师巡视辅导，教师巡视辅导，给学生提供帮给学生提供帮助助学生选择自学生选择自己喜欢的绘己喜欢的绘画方法进行画方法进行创作创作 分层布置分层布置作业，给学作业，给学生提供选择生提供选择的机会的机会2021/6/1616教学环教学环节节教学内教学内
15、容容所用所用时间时间教师活动教师活动学生活动学生活动展评展评 学生作学生作品展示品展示交流交流布置设计大赛中心布置设计大赛中心每组把自己每组把自己的作品布置的作品布置到黑板上并到黑板上并向全班展示向全班展示介绍介绍 课课后后延延伸伸 这节课我们对塔有了一定的了解，但世界上还有很多塔各具这节课我们对塔有了一定的了解，但世界上还有很多塔各具特点，课后我们可以继续了解塔的建造时间、材料、形状及特点，课后我们可以继续了解塔的建造时间、材料、形状及有关塔的故事，并讲给你的好朋友和老师听。有关塔的故事，并讲给你的好朋友和老师听。2021/6/1617教学反思2021/6/1618雄伟的塔课件雄伟的塔课件2
16、021/6/1619雄伟的塔课件2021/6/1620雄伟的塔课件2021/6/1621教学流程图一、一、拼摆游戏拼摆游戏，导入导入 新课新课二、二、分析讨论分析讨论，塔的区别塔的区别三、三、讨论塔的设计绘讨论塔的设计绘画表现方法画表现方法，四、四、设计完设计完成心中的塔成心中的塔五、课堂总结五、课堂总结课件出示课件出示教科书欣教科书欣赏赏探究学习探究学习创新实践创新实践作品展作品展示示明确目标明确目标学生根据学习学生根据学习目标，明确学目标，明确学习内容习内容教师解决刚才学生在自学时遇教师解决刚才学生在自学时遇到的问题，总结后逐一解决。到的问题，总结后逐一解决。通过正确通过正确引导让学生得到
17、引导让学生得到启迪启迪看看学生对本课的掌握情况看看学生对本课的掌握情况 出示自学提示出示自学提示：学生根据提示，学生根据提示，逐一逐一完成完成问题问题2021/6/1622评价项目评价项目评价内容及评分标准评价内容及评分标准分工协作分工协作优秀（优秀（10109 9）良好（良好（9 98 8）一般（一般（8 86 6）继续努力（继续努力（6 61 1）小组成员分小组成员分工明确，任务分工明确，任务分配合理，有小组配合理，有小组分工明细，组员分工明细，组员学习过程中的表学习过程中的表现在小组学习中现在小组学习中有明确记载。有明确记载。小组成员分工小组成员分工较明确，小组分工较明确，小组分工明细，
18、组员学习过明细，组员学习过程中的表现在小组程中的表现在小组学习中有记载。学习中有记载。小组成员分工小组成员分工较明确，任务分配较明确，任务分配较合理，小组分工较合理，小组分工明细，组员学习过明细，组员学习过程中的表现在小组程中的表现在小组学习中有记载，但学习中有记载，但不确切。不确切。小组成员分工小组成员分工不明确，任务分配不明确，任务分配不合理，无小组分不合理，无小组分工明细单，学习过工明细单，学习过程中的表现在小组程中的表现在小组学习中未有记载。学习中未有记载。学习交流学习交流优秀（优秀（10109 9）良好（良好（9 98 8）一般（一般（8 86 6）继续努力（继续努力（6 61 1）
19、通过本节课通过本节课的学习，能掌握的学习，能掌握塔的结构特征塔的结构特征，还能还能叙叙述述设计制设计制作过程。作过程。通过本节课的通过本节课的学习，学习，能掌握能掌握塔的结构特征，还塔的结构特征，还能叙述设计制作过能叙述设计制作过程。程。通过本节课的通过本节课的学习，能学习，能掌握塔的掌握塔的基本结构特征基本结构特征。但但对设计制作过程叙对设计制作过程叙述不清述不清 通过本节课的通过本节课的学习，学习，基本掌握塔基本掌握塔的结构及特征的结构及特征。但但不能对设计制作过不能对设计制作过程进行表述。程进行表述。2021/6/1623 作品最出色的地方由于本课是一篇造型表现领域的 课程，塔是学生熟悉的建筑之一所 以教学时，我认为最出色的地方 就是利用课件和讲解相结合 的方式。课件的有效利用 不仅激发了学生的学习 兴趣，还能主动参与到学习 当中，避免了分散注意力。2021/6/1624作品需要改进的地方 在教学过程中，课件的使用 起到了非常重要的作用 但是，在课件制作过程 中还有不足之处。还需 加强这方面的学习和 探索，为今 后的教学 做好充分的准备。2021/6/1625谢谢观看，再见！望多指导！问题解答问题解答?
